習(xí)作與表達(dá)。
袁隆平(1930年9月7日-2021年5月22日)男,漢族,江西省九江市德安縣人。中國(guó)雜交水稻育種專(zhuān)家,中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者,被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻,成功研究出“兩系法”雜交水稻,創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。提出并實(shí)施“種三產(chǎn)四豐產(chǎn)工程“。曾獲得獲得“未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)生命科學(xué)獎(jiǎng)”;黨中央、國(guó)務(wù)院授予袁隆平改革先鋒稱(chēng)號(hào);國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令,授予袁隆平“共和國(guó)勛章”。2021年5月22日,袁隆平在長(zhǎng)沙逝世,享年91歲。
1949年,袁隆平以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入西南農(nóng)學(xué)院(現(xiàn)西南大學(xué)),學(xué)習(xí)農(nóng)作物專(zhuān)業(yè)。23歲的袁隆平被分配到了湖南懷化的一所農(nóng)校當(dāng)老師。同時(shí)繼續(xù)研究他喜愛(ài)的雜交水稻,此后袁隆平經(jīng)過(guò)不懈努力和鉆研,克服了諸多困難,培育出了具有穩(wěn)定遺傳性狀的人工雜交水稻,解決了困擾世界百年的糧食危機(jī)。
87歲高齡,他依然奔波在田間地頭,依然不知疲倦地親力親為,為的是解決各種具體問(wèn)題。
1999年10月,經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn),中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星(8117)被命名為“袁隆平星”。
袁隆平這樣說(shuō):
“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。
“我成功的秘訣:知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇。
“對(duì)事業(yè)的追求就是樂(lè)在苦中,搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的,整天在太陽(yáng)底下曬、在泥田中踩。但是因?yàn)橛邢M谀抢?,?huì)出好品種,所以樂(lè)在苦中?!?br />“我有兩個(gè)夢(mèng)想。一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)。我的夢(mèng)里水稻長(zhǎng)得有高粱那么高、子粒有花生米那么大。另外一個(gè)夢(mèng)想就是,我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。
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第一線(xiàn)辛勤耕耘、不懈探索,為人類(lèi)運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來(lái)綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就,不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn),更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹(shù)立了豐碑。
(新浪網(wǎng)評(píng)) 請(qǐng)仔細(xì)閱讀以上資料,展開(kāi)想象,結(jié)合你平時(shí)了解到的關(guān)于袁隆平爺爺?shù)墓适拢浴敖o袁隆平爺爺?shù)囊环庑拧睘轭},寫(xiě)一封信表達(dá)你對(duì)他的崇敬和愛(ài)戴之情,不少于400字。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:22引用:2難度:0.3
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1.閱讀《金色的魚(yú)鉤》片段。
挨了一天又一天,漸漸接近草地的邊了,我們的病卻越來(lái)越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路,那兩個(gè)小同志連直起腰來(lái)的力氣也沒(méi)有了。老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,但是還一直用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵(lì)著我們。我們就這樣扶一段,攙一段,終于走到草地邊上。遠(yuǎn)處,重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見(jiàn)了。這天上午,老班長(zhǎng)快活地說(shuō)“:同志們,咱們?cè)谶@兒停一下,好好弄點(diǎn)兒吃的,鼓一鼓勁,一口氣走出草地去。”說(shuō)罷,他就拿起魚(yú)鉤找水塘去了。我們的精神特別好,四處去找野菜,拾干草,好像過(guò)節(jié)似的。但是過(guò)了好久,還不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)。我們四面尋找,最后在一個(gè)水塘旁邊找到了他,他已經(jīng)昏迷不醒了。我們都慌了。過(guò)雪山的時(shí)候有過(guò)不少這樣的例子,戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命,但是一倒下去就再也起不來(lái)了。要挽救老班長(zhǎng),最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工,我去釣魚(yú),剩下的一個(gè)人照料老班長(zhǎng),一個(gè)人生火。
我蹲在水邊,心里不停地念叨“:魚(yú)啊!快些來(lái)吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”可是,等了好久,還不見(jiàn)魚(yú)上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下,趕緊扯起釣竿,還是空的……當(dāng)我俯下身子,把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候,老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯,頭一句話(huà)就說(shuō):“小梁,別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
“老班長(zhǎng),你吃??!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了?!安?,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見(jiàn)著指導(dǎo)員,告訴他,我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù),沒(méi)把你們照顧好???,你們都瘦得……”老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。突然間,他的手垂了下去。
“老班長(zhǎng)!老班長(zhǎng)!”我們失聲地叫著。但是老班長(zhǎng),還是慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上,抽噎著,很久很久。
(1)結(jié)合語(yǔ)境,解釋詞語(yǔ)。
奄奄一息:
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。
(3)請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面的語(yǔ)句。
他微微地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯,頭一句話(huà)就說(shuō):“小梁,別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
(4)從選文中的描寫(xiě)可以看出老班長(zhǎng)是怎樣的人?發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:19引用:1難度:0.4 -
2.閱讀。
都江堰(節(jié)選)
①我去都江堰之前,以為它只是一個(gè)水利工程罷了,不會(huì)有太大的旅游價(jià)值。連葛洲壩都看過(guò)了,它還能怎么樣?只是要去青城山玩,得路過(guò)灌縣縣城,都江堰就在近旁,就順便看一眼吧。因此,在灌縣下車(chē),心緒懶懶的,腳步散散的,在街上胡逛,一心只想看看青城山。
②七轉(zhuǎn)八彎,從簡(jiǎn)樸的街市走進(jìn)了一個(gè)草木茂盛的所在。臉面漸覺(jué)滋潤(rùn),眼前愈顯清朗,也沒(méi)有誰(shuí)指路,只向更滋潤(rùn)、更清朗的去處走。忽然,天地間開(kāi)始有些異常,一種隱隱然的騷動(dòng),一種還不太響卻一定是非常響的聲音,充斥周際。如地震前兆,如海嘯將臨,如山崩即至,渾身起一種莫名的緊張,又緊張得急于趨附。
不知是自己走去的還是被它吸去的,終于陡然一驚,我已站在伏龍觀前,眼前,急流浩蕩,大地震顫。
③即使是站在海邊礁石上,也沒(méi)有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會(huì),聚會(huì)得太多太深,茫茫一片,讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水,可掬可捧的水。這里的水不同,要說(shuō)多也不算太多,但股股疊疊都精神煥發(fā),合在一起比賽著飛奔的力量,踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)則,奔著奔著,遇到江
心的分水堤①,刷的一下裁割為二,直竄出去,兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩,立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向,再在另一道堅(jiān)壩上撞一下,于是又根據(jù)筑壩者的指令來(lái)一番調(diào)整……也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了,突然撒起野來(lái),猛地翻卷咆哮,但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪,也沒(méi)有一滴水濺錯(cuò)了方位。陰氣森森間,延續(xù)著一場(chǎng)千年的收服戰(zhàn)。水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭,就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒,把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整,付之于企盼,付之于眾目睽睽??丛瓶挫F看日出各有勝地,要看水,萬(wàn)不可忘了都江堰。
[注釋]①分水堤:都江堰是由我國(guó)古代李冰父子組織修建的一項(xiàng)偉大的水利工程。分水堤是其中最巧妙的設(shè)計(jì),它把上游的水一分為二,改變了水的流向和流量,既起到了防洪抗?jié)车淖饔?,又保障了農(nóng)田灌溉和當(dāng)?shù)厝说纳钣盟?br />(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。清朗 喧囂 馴順 強(qiáng)悍
讀出感受:
讀到寫(xiě)法:
(3)第③自然段“越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順”一句中“壯麗”是指
(4)第①自然段在文中起什么作用?
(5)讀第③自然段中畫(huà)“ ”的句子,想一想:短文主要寫(xiě)的是都江堰的水,這里為什么要寫(xiě)海水?發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:25引用:1難度:0.6 -
3.課外閱讀。
孩子,請(qǐng)系好鞋帶
(1)那時(shí),我還在讀初一。
(2)學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)。
(3)記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧,游戲很簡(jiǎn)單,似乎所有的人都能中獎(jiǎng),所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。
(4)我終于也得到了一張獎(jiǎng)票,便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿(mǎn)了人,每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品,我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺(tái),狹小的窗口,發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見(jiàn)領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉,只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票,再遞給獎(jiǎng)品,突然問(wèn),我感覺(jué)手心沉甸甸的,是一份獎(jiǎng)品!還來(lái)不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了!我忙抬起頭四下搜尋,只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。
(5)我沖他喊道:“把獎(jiǎng)品還給我!
(6)他邊走邊嚷:“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票,誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的,憑什么還給你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,給我吧。”
(7)他猛地推開(kāi)我,沒(méi)想到竟使我趔趄(liè qiè)在地,他一溜煙跑掉了。
(8)從地上爬起來(lái),我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區(qū),這時(shí)我本能地想到了母親,她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師,她一定能幫我!
(9)母親聽(tīng)我哭哭啼啼敘述完一切,沉默了半晌才說(shuō):“孩子,先系好你的鞋帶吧?!蔽业皖^一看,真的,鞋帶不知什么時(shí)候已松開(kāi)了。我迅速系好鞋帶,然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品,沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō):“走吧,我們回家……”
(10)這件事早已過(guò)去,我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品,為此,我心里不止一次埋怨過(guò)母親。然而,隨著漸漸長(zhǎng)大,十多年來(lái)曾經(jīng)有過(guò)許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白,當(dāng)年的母親是多么用心良苦!
(11)她讓我系好鞋帶,她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候,讓我系好鞋帶,因?yàn)?,我確實(shí)應(yīng)該這樣做。
(12)如果母親任由我哭鬧,我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿(gěng)耿于懷,無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到,我們又怎可以要求自己每次都能被滿(mǎn)足呢?母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。
(13)我知道,命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品;我同樣知道,對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單,但我明白生活的真諦就在于此——無(wú)論發(fā)生了什么事,不氣餒,不自怨自艾(yì),永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事,永遠(yuǎn)向前看,總有一天,我能用生命的帶子系住幸福。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①一如既往:
②自怨自艾:
(2)簡(jiǎn)要概括短文主要內(nèi)容。
(3)第(4)段中“我感覺(jué)手心沉甸甸的”是因?yàn)?
(4)你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)什么樣的人?母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵是什么?
(5)短文的題目很耐人尋味,請(qǐng)?jiān)囍肺鑫恼掠眠@個(gè)題目的好處。
(6)讀完短文,你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談一談。發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:19引用:1難度:0.6
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