別讓人偷走你的夢      蒙迪?羅伯特上高中時，老師出了一道作文題，讓同學們談談自己的夢想，羅伯特興奮無比地將自己心中（埋藏  蘊藏

蘊藏

蘊藏

）已久的夢想--擁有一個牧馬場詳盡地寫出來。足足占據了七八張紙，配有一幅200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場內平面設計圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫交錯、廣闊的牧馬場夢境中。
      可是，老師

不但

不但

不領他的情，

而且

而且

在他的作業(yè)上批了一個大紅的“F”（差），這猶如一盆冷水從天而降。下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得‘差’？”老師是一個有一點紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他（鎮(zhèn)靜  平靜

鎮(zhèn)靜

鎮(zhèn)靜

）地看著這個與他一般高的毛頭小伙子，說：“我

雖然

雖然

很欣賞你作文中蘊含的那份執(zhí)著，

但是

但是

對于一個像你這樣的孩子來說，這個理想太不現(xiàn)實。你出身于貧困家庭，要擁有一個牧馬場，需要很多錢，你根本無法實現(xiàn)這些！”老師停了一會兒，接著說：“

如果

如果

你重做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實些的目標，我

就

就

考慮重給你打分。這個分數(shù)對你來說是非常重要的，我并不是想為難你?！?br />      這個分數(shù)，是羅伯特能否畢業(yè)的關鍵。回家后，他左思右想，不知如何是好，便問父親怎么辦。父親說：“你已不小了。要學會自己拿主意，這對你是一個重要的決定?！币粋€星期以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動地退回給老師，并十分堅定地說：“你可以不改動這個‘差’字，我也不想改變我的夢想。”
      18年后，羅伯特經過不懈的努力擁有了一個200英畝的牧馬場，實現(xiàn)了自己的夢想。后來，那個老師知道后，不無歉意地說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識到，當我是你的老師時，我是個專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢。幸運的是，你是那樣矢志不移，那樣的勇敢，自始至終都沒有放棄你的夢?！?br />      其實，每個人在其成長的道路上，都會有許許多多瑰麗多彩的夢。它們極可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是，它們有可能由于立場的不堅定、生活的挫折、別人的“好言相勸”等種種原因而破滅。
      記住，別讓人偷走你的夢。
（1）劃去括號里不正確的詞
（2）在文中橫線上填上合適的關聯(lián)詞。
（3）題目中的“夢”在文中是指

理想

理想

，文中蒙迪?羅伯特的夢是

擁有一個200英畝的牧馬場

擁有一個200英畝的牧馬場

。
（4）老師為什么給蒙迪?羅伯特的作業(yè)批了個“F”？

因為老師覺得羅伯特的理想不現(xiàn)實，認為以他的條件不可能實現(xiàn)他的理想。

因為老師覺得羅伯特的理想不現(xiàn)實，認為以他的條件不可能實現(xiàn)他的理想。

（5）最后一段“記住，別讓人偷走你的夢”在結構上起到什么作用？

照應文題，突出中心，深化主題。

照應文題，突出中心，深化主題。

（6）用“﹏﹏”畫出文章的中心段，并說說你是如何理解的。

在生活中，我們要堅定自己的理想，只有努力，才能實現(xiàn)夢想。

在生活中，我們要堅定自己的理想，只有努力，才能實現(xiàn)夢想。