仔細觀察過螞蟻的同學都知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點．螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？“偵察蟻”在食物和洞穴之間是否留下了什么標記呢？
為了探究螞蟻間怎樣進行信息交流，小新同學做了如下的探究實驗．
（1）小新同學提出的問題是螞蟻是靠什么傳遞信息的呢螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？
（2）小新同學作出的假設(shè)是螞蟻是靠氣味傳遞信息的螞蟻是靠氣味傳遞信息的．
（3）小新同學做了如下的探究實驗：
①用燒杯飼養(yǎng)一窩螞蟻．給螞蟻提供足夠的食物、充足的氧氣、一定的水分等生存的基本條件．
②在距離蟻穴較遠的地方放置一些白糖，當“偵察蟻”離開洞穴后，在其返回洞穴的路上事先放上一些紙片，讓它在上面爬過．
③當大批工蟻出洞時，將小紙片重新排列成圓形，觀察蟻群的行動．
（4）請你預測，大批工蟻覓食時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（5）在“偵察蟻”返回洞穴的路上事先鋪放一些紙片，讓它從上面爬過，待大批螞蟻出洞時將紙片重新排列成圓形，觀察螞蟻的行為，這樣做的目的是為了判斷螞蟻是通過氣味進行通訊判斷螞蟻是通過氣味進行通訊．
（6）由以上現(xiàn)象可以得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息的螞蟻是靠氣味傳遞信息的．
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】螞蟻是靠什么傳遞信息的呢；螞蟻是靠氣味傳遞信息的；判斷螞蟻是通過氣味進行通訊；螞蟻是靠氣味傳遞信息的
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：3難度：0.3
相似題
-
1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：
預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7
相關(guān)試卷