K3[Fe（C2O4）3]?3H2O（三草酸合鐵酸鉀）為亮綠色晶體。小李和小趙同學(xué)在老師的指導(dǎo)下探究K3[Fe（C2O4）3]?3H2O的熱分解產(chǎn)物。
【查閱資料】
①堿石灰可用于吸收CO2、水蒸氣；
②含有Fe2+的鹽溶液可與K3[Fe（C2O4）3]發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生藍色沉淀；
③含有Fe3+的鹽溶液可與KSCN發(fā)生反應(yīng)生成紅色溶液；
④Fe3O4有磁性。
【提出問題】樣品完全分解后，除水蒸氣外還生成哪些產(chǎn)物？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：氣體產(chǎn)物中含有CO；
猜想二：氣體產(chǎn)物中含有CO2；
（1）猜想三：氣體產(chǎn)物中含有 CO、CO2CO、CO2。
【實驗探究】
（2）探究氣體產(chǎn)物
小李同學(xué)對氣體產(chǎn)物進行探究，設(shè)計如圖實驗（夾持裝置及部分裝置省略）：
實驗中觀察到裝置B中澄清石灰水變渾濁，裝置D中的固體變?yōu)榧t色。由此判斷猜想 三三正確，裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuO △ Cu+CO2CO+CuO △ Cu+CO2。
（3）探究固體產(chǎn)物
小趙同學(xué)對固體產(chǎn)物進行如下探究：取K3[Fe（C2O4）3]?3H2O熱分解后的固體產(chǎn)物（經(jīng)實驗證明無磁性）于試管中，加水充分溶解、過濾，再進行如下實驗：
CO
+
C
u
O
△
C
u
+
C
O
2
CO
+
C
u
O
△
C
u
+
C
O
2
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| 取濾液加入硫酸 |
產(chǎn)生大量氣泡 產(chǎn)生大量氣泡
|
固體中含有K2CO3 | |
| 取濾渣加入 硫酸溶解后， 分成兩份 |
一份中加入K3[Fe（C2O4）3]?3H2O |
產(chǎn)生藍色沉淀 產(chǎn)生藍色沉淀
|
固體中含有FeO |
| 另一份中加入KSCN | 溶液變?yōu)榧t色 | 固體中含有 Fe2O3 Fe2O3 。 |
|
6
6
種。【拓展延伸】曬制藍圖時，用K3[Fe（C2O4）3]?3H2O作感光劑，其光解反應(yīng)有FeC2O4生成。432gFeC2O4在一定條件下分解可以得到一種具有磁性的黑色固體和兩種含有相同元素的氣體，則兩種氣體質(zhì)量的最簡整數(shù)比為
一氧化碳和二氧化碳質(zhì)量比為14：11
一氧化碳和二氧化碳質(zhì)量比為14：11
。【答案】CO、CO2；三； ；產(chǎn)生大量氣泡；產(chǎn)生藍色沉淀；Fe2O3；6；一氧化碳和二氧化碳質(zhì)量比為14：11
CO
+
C
u
O
△
C
u
+
C
O
2
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：4難度：0.6
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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