課外閱讀。
閱讀材料，完成練習(xí)。
材料一：
??隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)購(gòu)已惠及千家萬(wàn)戶(hù)。我們足不出戶(hù)，便可以買(mǎi)到心儀的商品。當(dāng)一件快遞送到手上時(shí)，我們總要拆開(kāi)“厚重”的包裝：外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……才能找到自己購(gòu)買(mǎi)的商品。
??一位網(wǎng)店商家吐露心聲：雖然這樣的包裝費(fèi)錢(qián)、費(fèi)力，但為了商品的運(yùn)輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”，有時(shí)包裝物重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)商品自身重量。
材料二：
??《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》指出，過(guò)去一年，快遞包裝在減量化、綠色化、可循環(huán)方面取得了顯著成效。目前，電子運(yùn)單普及率達(dá)80%，全年節(jié)約傳統(tǒng)紙質(zhì)快遞運(yùn)單210億張；通過(guò)推廣可循環(huán)編織袋，節(jié)約中轉(zhuǎn)編織袋4億個(gè)。
（1）材料一主要運(yùn)用了 舉例子舉例子的說(shuō)明方法講述了快遞包裝面臨的問(wèn)題，其中“不敢怠慢”的原因是 要保障商品的運(yùn)輸安全要保障商品的運(yùn)輸安全。
（2）材料二主要采用了 列數(shù)字列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓我們意識(shí)到 近年中國(guó)快遞在減量化、綠色化、可循環(huán)方面方面取得顯著成效近年中國(guó)快遞在減量化、綠色化、可循環(huán)方面方面取得顯著成效。
（3）面對(duì)網(wǎng)購(gòu)，我們喜憂(yōu)參半，“喜”的是 給消費(fèi)者帶來(lái)了便捷給消費(fèi)者帶來(lái)了便捷；“憂(yōu)”的是 包裝浪費(fèi)，產(chǎn)生大量垃圾包裝浪費(fèi)，產(chǎn)生大量垃圾。
（4）小華想給上海的表弟快遞一些圖書(shū)，他的做法不可取的是 CC。
A.要求快遞公司只提供電子運(yùn)單，不要紙質(zhì)運(yùn)單。
B.建議快遞公司使用“青流箱”包裝圖書(shū)。
C.以防萬(wàn)一，小華要求快遞公司使用寬大的專(zhuān)用包裝帶進(jìn)行包裝。
D.小華打電話(huà)給表弟，希望他收到圖書(shū)后將包裝箱送到回收處。
（5）快遞包裝如何“瘦身”并實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，已成為亟待解決的問(wèn)題。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)兩條切實(shí)可行的建議。
①制定統(tǒng)一的包裝標(biāo)準(zhǔn)。②用環(huán)保材料做包裝。①制定統(tǒng)一的包裝標(biāo)準(zhǔn)。②用環(huán)保材料做包裝。
【答案】舉例子；要保障商品的運(yùn)輸安全；列數(shù)字；近年中國(guó)快遞在減量化、綠色化、可循環(huán)方面方面取得顯著成效；給消費(fèi)者帶來(lái)了便捷；包裝浪費(fèi)，產(chǎn)生大量垃圾；C；①制定統(tǒng)一的包裝標(biāo)準(zhǔn)。②用環(huán)保材料做包裝。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 6:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料—：洪小晴的爸爸給她制定了暑假計(jì)劃：七點(diǎn)起床，八點(diǎn)做語(yǔ)文作業(yè)，九點(diǎn)讀英語(yǔ)……弄得她暈頭轉(zhuǎn)向。爸爸不同意小晴在計(jì)劃中加上游泳等活動(dòng)，他認(rèn)為自己制定的計(jì)劃就是最全面的，吃飯、學(xué)習(xí)、休息都有了。
材料二：東方小學(xué)五年級(jí)（1）班家庭教育情況調(diào)查表
材料三：家長(zhǎng)關(guān)注項(xiàng)目 學(xué)習(xí)情況 身體健康 人身安全 道德品質(zhì) 日常行為習(xí)慣 興趣愛(ài)好 心理狀況 人數(shù) 80 66 62 25 15 11 7
①只有不讓學(xué)生把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。
——蘇霍姆林斯基（教育家） ②北京市一名學(xué)生因期末復(fù)習(xí)壓力大，與父親爭(zhēng)吵后離家出走，家長(zhǎng)報(bào)警后找遍大街小巷才將孩子找回。
③蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不要用硬性規(guī)定的計(jì)劃來(lái)束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑?xì)地看看各種事，并且看個(gè)夠。”
④中國(guó)近一半的孩子是跟隨爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的，隔代教育的主要問(wèn)題是溺愛(ài)。
（1）從材料二的調(diào)查表中，找到一個(gè)你認(rèn)為最重要的家庭教育問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)。
（2）材料三中，意思相近的是第條和第條，與材料一、二不相關(guān)的是第條。（填序號(hào)）
（3）你認(rèn)為材料三第②條中那名學(xué)生的做法對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？
（4）假如你是洪小晴，結(jié)合上面的材料，勸勸爸爸。（至少寫(xiě)出兩條理由）發(fā)布：2025/3/4 11:30:2組卷：22引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
??材料—：20世界70年代，我國(guó)火警電話(huà)號(hào)碼統(tǒng)一定為“119”。1992年，國(guó)家公安部發(fā)出通知，將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。
??材料二：滅火器是一種輕便的滅火工具，可以用于撲救初起的火災(zāi)，控制火勢(shì)蔓延。不同種類(lèi)的滅火器，適用于撲滅不同物質(zhì)引起的火情，使用的方法也有所不同。
??材料三：發(fā)生火情，要及時(shí)撥打火警電話(huà)“119”報(bào)警。報(bào)警的時(shí)候要注意以下事項(xiàng)：牢記火警電話(huà)“119”；向接警中心準(zhǔn)確報(bào)出失火地址、著火物、火勢(shì)大小及著火的范圍；將自己的姓名、聯(lián)系方式告訴對(duì)方，以便聯(lián)系；報(bào)警后，立即派人到路口等候消防車(chē)，引導(dǎo)消防車(chē)迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)撲救；如果火情發(fā)生新的變化，要立即告知消防隊(duì)，以便他們及時(shí)調(diào)整力量進(jìn)行部署。（注意：不能隨意撥打火警電話(huà)，更不能假報(bào)火警。）二氧化碳滅火器
??加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中，滅火時(shí)再將其噴出，有降溫和隔絕空氣的作用。
??用來(lái)?yè)錅鐖D書(shū)、貴重設(shè)備、精密儀器、油類(lèi)引起的火災(zāi)。泡沫滅火器
??滅火時(shí)，能?chē)娚涑龃罅慷趸技芭菽?，它們能附在可燃物上，使其與空氣隔絕，同時(shí)降低溫度，達(dá)到滅火目的。
??可用來(lái)?yè)錅缒静?、棉布等固體物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi)。干粉滅火器
??利用氣體吹出磷酸銨鹽等干粉來(lái)滅火。
??可撲滅一般火災(zāi)，還可撲滅油、氣等燃燒引起的火災(zāi)。
??材料四：火場(chǎng)逃生口訣：
??熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現(xiàn)火情，報(bào)警要早；保持鎮(zhèn)定，有序外逃；
??簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐彎腰；慎入電梯，改走樓道；緩降逃生，不等不靠；
??火已及身，切勿驚跑；被困室內(nèi)，固守為妙；逃離險(xiǎn)地，不貪不鬧。
（1）這四則材料圍繞消防安全介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容，分別是火警電話(huà)機(jī)“119”消防宣傳日、、、。
（2）根據(jù)上述材料，為下面題目選擇正確答案。
①小強(qiáng)一家外出旅游，為了自己的人身安全，他們住進(jìn)賓館后首先應(yīng)該做的是
A.打聽(tīng)附近哪里有美食。
B.打開(kāi)電視觀看節(jié)目。
C.觀察“緊急出口”“疏散通道”等標(biāo)志的位置及方向。
②學(xué)校要購(gòu)進(jìn)一批滅火器，圖書(shū)館應(yīng)該配置滅火器最合適。
A.二氧化碳滅火器
B.干粉滅火器
C.泡沫滅火器
（3）判斷下面說(shuō)法或做法的對(duì)錯(cuò)，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
①位于商場(chǎng)七樓的電影院著火了，觀眾們趕緊乘坐電梯下樓逃生。
②如果山林中剛開(kāi)始起火，火勢(shì)很小，材料二中的滅火器可以起到一定的作用。
③林林想了解突發(fā)火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警，就重點(diǎn)閱讀了材料三，并實(shí)際操作了一次。發(fā)布：2025/3/4 9:30:1組卷：44引用：2難度：0.7 -
3．課內(nèi)閱讀 片段一：《《貓》（節(jié)選） 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
片段二：《母雞》（節(jié)選）
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
片段三：《白鵝》（節(jié)選） 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
（1）在作家筆下，貓、母雞和白鵝各有特點(diǎn)：貓性格，有時(shí)，有時(shí)，有時(shí)又非常；母雞；白鵝。
（2）作家們狀物言情的妙處值得我們揣摩和效仿。片段一作者表面上寫(xiě)貓的古怪，其實(shí)表達(dá)了作者對(duì)貓的，我們可以從“、”等詞語(yǔ)看出；片段二《母雞》字里行間都體現(xiàn)著作者對(duì)母雞的之情。片段三則把鵝比作了，表達(dá)了作者的之情。
（3）請(qǐng)你回憶自己熟悉的某種小動(dòng)物或某個(gè)人，仿照片段一“明貶實(shí)褒”的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)它（他）的矛盾性格。發(fā)布：2025/3/4 9:30:1組卷：7引用：2難度：0.5