閱讀短文，完成練習(xí)。
??我和姐姐有個(gè)書架，書架上整齊地排列著一百來(lái)本書，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫《皇帝的悲哀》。只要一翻開(kāi)這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
??那時(shí)候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了，爸爸只好去做臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩。
??有一天下班回家，經(jīng)過(guò)一家舊書店，爸爸突然停住了腳步，對(duì)我說(shuō)：“給你買本書吧！”我聽(tīng)了高興極了。
??“不過(guò)，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了，你愿意走路，就給你買?！?br />??“好，咱們走回去！”我說(shuō)，爸爸走進(jìn)舊書店，從一堆書里給我挑了這本《皇帝的悲哀》。盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。
??我跟著爸爸往回走。路真遠(yuǎn)?。∥矣行┳卟粍?dòng)了，爸爸把我背了起來(lái)。我貼緊爸爸不再結(jié)實(shí)的后背，還是冷得直發(fā)抖。爸爸問(wèn)我：“怎么樣，乘汽車比買書強(qiáng)吧？”
??我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大聲說(shuō)：“不，買書比坐汽車強(qiáng)！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，用他的上衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
??那時(shí)我還沒(méi)上學(xué)，老纏著爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄薄的童話集。大概念了好幾十遍吧，聽(tīng)著爸爸念書，我漸漸地懂得了讀書的樂(lè)趣。
??后來(lái)，爸爸病了，我們的生活更苦了?？墒?，爸爸的精神一直很好，只要有點(diǎn)兒錢，就一定會(huì)給姐姐和我買書看。每次買了書回來(lái)，他總要對(duì)我們說(shuō)：“從明天起，咱們又得節(jié)衣縮食啦！”說(shuō)著笑了起來(lái)。
??“節(jié)衣縮食，省吃儉用！”我們異口同聲地說(shuō)，和爸爸一同開(kāi)心地笑起來(lái)。
??我和姐姐的一百來(lái)本書，全是爸爸這樣省吃儉用買來(lái)的。他一心希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
（1）給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：

爸爸和書

爸爸和書

。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①《皇帝的悲哀》是在我家極端困難時(shí)，爸爸省下坐汽車的錢給我買的。

√

√

②《皇帝的悲哀》這本書因?yàn)楸热魏我槐緯颊滟F，因此買回家就被“我們”珍藏起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)過(guò)它。

×

×

③爸爸省吃儉用買書，就是想讓我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

√

√

（3）短文幾次提到“薄薄的童話集”這樣寫的好處是

A

A

。
A.形成鮮明的對(duì)比，突出書的珍貴。
B.突出書的內(nèi)容不多。
C.突出爸爸給我買書的不易。
（4）全文圍繞爸爸的美好心愿寫了三件事，請(qǐng)把另外兩件事寫出來(lái)。
①

給我買了《皇帝的悲哀》。

給我買了《皇帝的悲哀》。

②爸爸給我“念”童話集，讓我懂得讀書的樂(lè)趣。
③

給姐姐和我買書看。

給姐姐和我買書看。

（5）你覺(jué)得讀書有樂(lè)趣嗎？結(jié)合自己的體驗(yàn)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

我覺(jué)得讀書是一件十分有意義的事情，書可以教會(huì)我們很多道理，還可以給那些對(duì)于生活感到迷茫的人送去光明。在睡覺(jué)之前，我總要到知識(shí)的海洋里遨游一番。我喜歡看《三國(guó)演義》，《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算，令我贊嘆不已，這本書給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

我覺(jué)得讀書是一件十分有意義的事情，書可以教會(huì)我們很多道理，還可以給那些對(duì)于生活感到迷茫的人送去光明。在睡覺(jué)之前，我總要到知識(shí)的海洋里遨游一番。我喜歡看《三國(guó)演義》，《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算，令我贊嘆不已，這本書給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。