【貫徹落實(shí)二十大精神】
2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神開(kāi)局之年。迎著三月的春風(fēng)，今年的全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)。淮南市某校九（1）班積極開(kāi)展“追蹤兩會(huì)”探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。
【兩會(huì)?民主議程】
第十四屆全國(guó)人大會(huì)一次會(huì)議在北京順利召開(kāi)。本次大會(huì)共有2977名代表，涵蓋了56個(gè)民族，齊聚北京，共商國(guó)是。會(huì)議部分議程有：審議政府工作報(bào)告、審議最高人民法院和最高人民檢察院工作報(bào)告；選舉和決定任命國(guó)家機(jī)構(gòu)組成人員等。
（1）上述材料體現(xiàn)了所學(xué)教材中什么觀點(diǎn)？
【兩會(huì)?春天之約】
中國(guó)進(jìn)入“兩會(huì)時(shí)間”，世界進(jìn)入“中國(guó)時(shí)間”——世界期盼與中國(guó)信心交融，全球關(guān)注與中國(guó)愿景交匯。兩會(huì)不僅勾勒了中國(guó)發(fā)展的“路線圖”，也奏響了中國(guó)與世界合作共贏的新樂(lè)章。這場(chǎng)舉世矚目的“春天之約”，不僅為“中國(guó)號(hào)”巨輪規(guī)劃著航向，也將為新時(shí)代中國(guó)與世界的深度互動(dòng)提供著關(guān)鍵答案。
（2）乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“中國(guó)號(hào)”巨輪對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？
【兩會(huì)?我分析】
湖南一名高三學(xué)生因高考誓詞激情澎湃，被網(wǎng)友冷嘲熱諷為“瘋癲”……最近，幾起網(wǎng)絡(luò)暴力事件引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注，在震驚憤怒之余，更加呼吁根治“按鍵傷人”問(wèn)題。而剛剛結(jié)束的兩會(huì)，代表委員就整治網(wǎng)絡(luò)暴力、營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)提出建議提案，多位代表委員強(qiáng)烈呼吁加快出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)暴力針對(duì)性立法。
（3）有網(wǎng)友認(rèn)為：只要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)“按鍵傷人”者實(shí)行禁言、封號(hào)等處罰，就能打造清朗文明的網(wǎng)絡(luò)空間。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
【兩會(huì)?建言獻(xiàn)策】
同學(xué)們搜集到大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因有：一是從數(shù)量上看，隨著高校擴(kuò)招政策推行，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)他越來(lái)越多；從結(jié)構(gòu)上看，東部就業(yè)需求量遠(yuǎn)多于西部；高校知識(shí)體系重視理論，輕視實(shí)踐。二是由于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍存在配置不合理、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式不科學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約以高素質(zhì)人才為核心的勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展。三是大學(xué)生對(duì)自我的角色認(rèn)知和身份定位不夠明確，對(duì)預(yù)想的職業(yè)期待值高，卻不審視自身不足，擇業(yè)時(shí)過(guò)于挑剔，沒(méi)有符合自己要求的職位，寧愿選擇不就業(yè)，這種重“擇”輕“就”的觀念又大大降低了就業(yè)的機(jī)會(huì)。
（4）結(jié)合材料，請(qǐng)你向人大代表提出關(guān)于解決大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題的微議案。（要求：內(nèi)容表達(dá)清晰，學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范。）

關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的微議案具體建議： 大學(xué)生：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 高校：根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)；對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，設(shè)置不合理的專(zhuān)業(yè)，減少招生數(shù)量；開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)實(shí)踐性強(qiáng)的課程；加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。 國(guó)家：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；完善就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策，推動(dòng)人才的合理流動(dòng)；鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部、投身基層，鍛煉成才等。 大學(xué)生：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 高校：根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)；對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，設(shè)置不合理的專(zhuān)業(yè)，減少招生數(shù)量；開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)實(shí)踐性強(qiáng)的課程；加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。 國(guó)家：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；完善就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策，推動(dòng)人才的合理流動(dòng)；鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部、投身基層，鍛煉成才等。