閱讀下文,回答問題。
楊振寧為誰流淚
覃白??北海公園的盛夏。鄧稼先、許鹿希夫婦在古香古色的仿膳設宴招待回國訪問的楊振寧、杜致禮夫婦。在這之前,當中國政府請楊振寧寫下他想見到的人的名字時,楊振寧寫下的第一個名字就是鄧稼先!
??“你說我們的大炮仗?”鄧稼先顯得很自信,“我知道,國外有各式各樣的猜測。”
??“最近有一種新的說法,是美國人寒春幫助了中國的原子彈工程。”寒春曾經(jīng)是費米的助手。
??鄧稼先略微皺了皺眉頭:“寒春?我覺得她沒有參加?!?br />??既然不是美國人幫忙,更不像是蘇聯(lián)人幫忙,那么,中國的原子彈和氫彈是誰制造出來的呢?七年來,困擾著楊振寧的問題就要得到明確的答案了。
??鄧稼先卻神秘地一笑,說:“你說的這個問題,我需要證實一下?!?br />??早晨,楊振寧走出賓館,在林蔭道上散步。
??上海的早晨是緊張的,滿街是行色匆匆的人們。轉(zhuǎn)進一條弄堂,一股熟悉的香味撲鼻而來。哦,久違了的中國早餐!
??楊振寧剛用筷子夾起油條,還沒來得及朝嘴里送,服務員大嫂突然沖著楊振寧吼起來:“同志,糧票!糧票有無吶?”楊振寧瞪大了眼睛:“糧票?什么糧票?我不是付了錢嗎?”“儂神經(jīng)有毛病吶?沒糧票,吃油條,勿來塞!”說話間,服務員大嫂把楊振寧面前的兩根油條端走,把一毛二分錢扔在桌子上。
??所有顧客的眼中都寫滿了驚奇——這個人居然不知道中國人吃飯要糧票!
??楊振寧不知怎樣離開那令他十分尷尬的小食店的。這一次極不愉快的經(jīng)歷令大物理學家思索:在中國,糧食非常有限,人們過著與外部世界完全隔絕的生活。而要在這樣的條件下造出原子彈,稼先,你太艱難了!
??8月16日夜,上海市革命委員會設宴為楊振寧夫婦餞行。而此刻,在黃浦江畔,面對滿桌的佳肴,楊振寧卻沒有了胃口。
??一位秘書彬彬有禮地走過來,打開文件夾:“楊振寧博士,這是你的信?!?br />??是稼先的信!楊振寧立即把信拆開,信很短,卻有一行字挾著驚雷閃電:我已經(jīng)得到完全的證實,中國的原子武器工程中除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)極少的“援助”外,沒有任何外國人參加。
??仿佛稼先就在身旁親切耳語,口氣非常堅定、自信。楊振寧完全忘了這是什么地方,只覺得胸臆間有一團火辣辣的東西在翻騰,遠比七年前中國第一顆原子彈爆炸成功的消息給他帶來的震撼強烈得多?,F(xiàn)已證實:不管是“蘇聯(lián)幫助”還是“美國寒春幫助”都不存在了!
??奔騰于胸中的那股熱流,帶著火辣辣的沖擊力,不可遏止地沖向喉嚨。他只覺得握信的手在顫抖,鼻頭一陣發(fā)酸,滾燙的淚水快要涌出眼眶了。
??“對不起,我要去洗手間。”楊振寧慌忙離席。走進洗手間,他看見鏡子中的自己,雙眼發(fā)紅,淚流滿面。什么時候像這樣流過淚?是15歲,在長江上看見日機轟炸后岸上火光沖天的城鎮(zhèn);是劫后余生在龍院村,母親深夜仍在昏黃的油燈下縫補衣衫;是當年告別故土,突然發(fā)覺父親華發(fā)早生;是在紐約的夜行列車上,從老華僑臉上讀到了百年屈辱史。
??中國男兒 中國男兒 要將只手撐天空
??童年的歌又在耳畔回響。當年,父親教他唱這首歌時,中國的天空和大地被分割得支離破碎……父親悲憤不已:“寧兒,中國的天空,不屬于中國呵!”他分明看見父親眼中充滿淚水。
??此刻,他雙手捂著臉,盡量使自己不要哭出聲來。淚水洶涌著,從指縫間溢出,兩代人的屈辱瞬間被蕩盡了,他仿佛聽見了擁有原子彈和氫彈的中國,用震天撼地的音響宣布:中國的天空,永遠屬于中國!
稼先,我為你驕傲!中華民族,我為你自豪!
(選自《青年文摘》,有刪改)(1)本文用較長篇幅寫楊振寧吃早餐,這樣寫有什么作用?
(2)請簡要賞析文中畫線部分的表達效果。
(3)本文在敘述人稱上有什么特點?這樣寫有什么好處?
(4)本文題目為《楊振寧為誰流淚》,結合全文,試探究楊振寧的淚水到底是為誰而流,包含了楊振寧怎樣的思想感情。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
-
1.閱讀下面的文字,完成問題。
秋天的喜訊
紀紅建“嘎吱--”
袁隆平院士急不可待地邁出自家小院的門。
翠綠的禾苗,在風中齊刷刷彎腰點頭,仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。
半個月前,袁隆平在長沙馬坡嶺這個幽靜的院內(nèi)過了九十歲生日。他年事已高,已不能頻繁奔走在全國各地的雜交水稻基地。省農(nóng)科院便在袁隆平住宅旁開發(fā)一塊試驗田,讓他拉開窗簾就可以看到禾苗,走上幾米就能與它們親密接觸。
袁隆平緊走幾步,蹲下身子,輕輕地撫摸著禾苗。禾苗像調(diào)皮的孩子,在他的懷抱中嬉笑。
“袁老師,您慢著點呀!”湖南雜交水稻研究中心退休科干部李超英匆匆走出小鐵門,焦急地叫道。
“您別這么性急,走快了要氣喘了?!焙想s交水稻研究中心研究員辛業(yè)蕓也緊隨其后。
“小李、小辛,沒事的,我現(xiàn)在是正宗的‘90后’啦!”袁隆平一回頭,笑著說,“小李,去挑一個壯實的稻禾?!?br /> 李超英雙手嫻熟地將一株稻禾一合攏,挑出一枝劍葉又長又壯的穗子,小心翼翼地拔出來。
“這個穗子大!”袁隆平拿著穗子,左看右看,又摸又聞,愛不釋手。
這片青蔥翠綠、還在孕穗期的水稻,可不是普通的晚稻,而是近幾年由袁隆平和他的團隊開發(fā)研究并取得基本成功的第三代雜交水稻。袁隆平是個急性子,不論是早稻還是晚稻,只要水稻一打苞,他就迫不及待地數(shù)一數(shù),以預測產(chǎn)量。這一習慣保持了五十多年。
回到客廳,剝開劍葉,取出苞子,辛業(yè)蕓、李超英和袁隆平的老伴鄧則,分頭數(shù)起來。袁隆平從桌子上拿起記錄本和筆,等待她們報數(shù)。
“三百一十九粒?!毙翗I(yè)蕓第一個報數(shù)?!叭傥迨涣!!崩畛⒌诙€。“二百二十七粒?!崩习猷噭t最后一個。
袁隆平一筆一畫寫好后,說:“再數(shù)兩遍。”
第二遍,第三遍,都沒有更改數(shù)字。
“袁老師,拿手機來統(tǒng)計吧!”辛業(yè)蕓說。
“手機屏幕太小,怕算錯,還是拿計算器穩(wěn)妥些。”袁隆平說著,隨手從桌子上拿過一臺計算器來。
“八百九十七粒!”一陣噼里啪啦后,袁隆平興奮地喊起來。
辛業(yè)蕓湊了過來,有點懷疑地問,“袁老師,您沒算錯吧!”
“我們再數(shù)一次,再算一次。”袁隆平也慎重起來。
又是一陣噼里啪啦,還是八百九十七粒。
袁隆平在記錄本上的數(shù)字后鄭重寫上:“記錄人:袁隆平,2019年8 月23日中午12點15分?!?br /> 這是袁隆平連續(xù)第三天數(shù)孕穗期的第三代雜交晚稻穗子,抽穗期和灌漿期他還會不斷數(shù)。冬天,湖南沒有水稻,他就跑到海南基地數(shù)。五十多年來,這一習慣,從未間斷。
隨后,袁隆平又算起來,他要根據(jù)這三天的平均數(shù),來預測試驗田里的第三代雜交晚稻的畝產(chǎn)量。8月21日數(shù)了一穗有六百六十七粒,8月22日數(shù)了一穗有六百五十四粒,加上今天的八百九十七粒,三天平均七百三十九粒。袁隆平非常保守地按百分之八十五的結實率。算出一穗稻谷的重量,然后乘以一畝田的稻穗數(shù)和估計的粒重,得出畝產(chǎn)量。
“畝產(chǎn)可達一千零六十七公斤,第三代雜交水稻大有可為?!痹∑酵巴獾脑囼炋镎f。
這是今年立秋以來的一個喜訊。
其實不論第一代還是第二代,都已是世界奇跡。然而,袁隆平不服老,更不滿足。
2011年,袁隆平領銜啟動第三代雜交水稻育種技術的研究與利用,并成功研發(fā)出以遺傳工具不育系為遺傳工具的雜交水稻育種技術。利用該技術獲得的不育系,克服了前兩代的缺點,又兼具前兩代的優(yōu)點。
目前,第三代雜交水稻研究基本成功。當然,基本成功并不代表完成任務與使命,要真正形成產(chǎn)品,全面推向市場,走向高產(chǎn),還有一個較長的過程。更有敢于創(chuàng)新的前瞻性思維。
袁隆平的科研之路,不光有“知識、汗水、機遇、靈感”,“我們的團隊已經(jīng)開始研究第四代C4型雜交稻了,這種雜交水稻具有光合效率高的優(yōu)勢,預計2022年C4型水稻可基本研究成功。”“還有第五代,那是一系法雜交水稻,通過無融合生殖固定雜種一代的雜種優(yōu)勢,我們團隊的最新研究進展,已經(jīng)通過基因編輯技術在雜交稻中引入無融合生殖特性。”
袁隆平年歲已高,但他作為一名國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略家的本色沒有褪。
(摘編自《人民日報》,有刪節(jié))(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是
A.文章主要運用語言描寫和動作描寫來塑造袁隆平的形象,語言平實質(zhì)樸,內(nèi)容通俗易懂。
B.文章倒數(shù)第二段連續(xù)引用了兩個句子突出袁隆平的“知識、汗水、機遇、靈感”科研之路。
C.文章采用人物通訊文體常用的第三人稱的視角,客觀地記錄人物的言行,使文章真實可信。
D.文章在敘事當中適當?shù)卮┎辶艘恍┫嚓P的背景介紹與人物評論等,豐富了文章的內(nèi)容。
(2)文章詳細敘述了袁隆平的一件什么事?體現(xiàn)了袁隆平的什么特點?
(3)結合語境,按照要求賞析。
①翠綠的禾苗,在風中齊刷刷彎腰點頭,仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。(從修辭的角度賞析句子)
②小李、小辛,沒事的,我現(xiàn)在是正宗的“90后”啦?。ㄙp析加點詞語)
(4)請結合全文說說文章的最后一段的作用。
(5)袁隆平五十多年如一日堅持科學研究的內(nèi)在動力是什么?請結合【鏈接材料】簡要分析。
【鏈接材料】學農(nóng)有學農(nóng)的樂趣!只要有追求、有理想、有希望,就不會覺得苦!我們研究水稻,要待在水田里,還要在太陽底下曬,工作是辛苦點。20世紀六七十年代生活很苦,吃不飽,但我覺得樂在苦中,因為有希望、有信念。我認為糧食是最重要的戰(zhàn)略物資,所以我覺得我的工作是非常有意義的,對國家、對百姓都是大好事。我現(xiàn)在身體還不錯,老驥伏櫪,壯心未已。我還要迎接新的挑戰(zhàn),向新的目標邁進。
--袁隆平發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:39引用:2難度:0.6 -
2.課文《魚我所欲也》中運用了許多兩兩相對的句子,它們的句式相同,意思相近或相反,試找出兩個這樣的句子,說說這樣寫的好處。
發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:27引用:2難度:0.7 -
3.父親的眼神 ①一個背影,讓朱自清潸然淚下;一個眼神,讓我終身悚然汗下。
②那是在我上中學時,因為有“瘸腿科”,加上當時傳說文理不再分科,所以,盡管我的語文、英語成績居班里前幾名,但是數(shù)理化成績卻出奇地差。這樣的情況下,肯定高考無望。因此,高一期末考試前,我徹底失望,回到家里。
③因自覺慚愧,回到家聽說父親正在田里拔草,我趕緊戴上草帽,到田里幫忙。學都上不好,再不勤快一點,會被人罵為“二流子”的。頂著烈日,到了田里,我告訴父親,不想再上學,反且學不好了,還不如回家種田。
④我以為父親會勃然大怒,他對我寄予很大的希望,當了一輩子的“睜眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父親始終埋著頭,并不理會我,好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發(fā)火,卻怕父親的沉默。我不敢再說話了,只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒,汗水在身上像蟲一樣爬,衣服貼在身上,抬起頭,父親仍然在埋頭拔草,我怎好意思停下來……
⑤中午,回家吃過飯,父親仍然沒有就我退學的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙,我知道,越是在悶熱干燥的夏日午后,越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默,讓我忐忑不安。
⑥吃過飯,父親說:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了?!蔽夷闷痄z頭就走。我就不信,父親能干,我就不行。
⑦夏日午后的太陽實在太厲害,汗水把我弄的睜不開眼睛,要在學校,現(xiàn)在正是午睡的時候,我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親,光著黑黝黝的脊梁,仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意,我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
⑧好像沒過多大一會兒,我就被父親推醒。睜開眼,我看到父親冷冷的眼神,那眼神很復雜,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、絕望,還有許多我一下子說不出的內(nèi)容……
⑨“當莊稼人你也不夠格,躺在地頭睡覺莊稼就會長出來?你那個樣,二流子也比你強。你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年。趕快起來!”
⑩父親的眼神讓我受不了,我的后脊早已經(jīng)汗流下來了,不是熱汗,是冷汗。當天晚上,回到家,我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方,我的心亂成一鍋粥。
?第二天早上,天剛蒙蒙亮,父親又輕輕地把我叫醒。一睜眼,除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外,又是那眼神。想到父親快60了,身體多病,為供我讀書,每天仍在田間勞作,毫無怨言……我突然坐起來,大聲地說了一句:“我要上學!”
?后來的事情變得很簡單。高考后,我上了大學中文系。再后來,到電視臺當上了一名記者。
?盡管遠離家鄉(xiāng),遠離了父親,但那眼神始終占據(jù)了我的記憶,回想起來就讓我不安。時至今日,我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》。這首歌的旋律很美,很憂郁,很沉靜,很悠遠,父親的眼神不這樣,但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外,望著滿天的繁星,我不由喃喃自語:“山一樣沉默的父親,我忘不了你的眼神!”
(1)請簡要概括文章主要記敘了一件什么事?
(2)從全文看,第①段在結構和內(nèi)容上有什么作用?
(3)第?段劃線的句子運用了
(4)“父親的眼神”對“我”產(chǎn)生了哪些方面的巨大作用?
(5)“你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年。”父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理,從中你感悟到什么?發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:57引用:3難度:0.6