某化學小組同學完成鹽的性質實驗后，處理廢液時將過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合，發(fā)現產生了藍色沉淀，小組同學在老師的指導下對該沉淀的成分進行了探究。
【提出問題】過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合產生的沉淀是什么？
【作出猜想】①甲同學猜想該沉淀為CuCO3．理由是：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化學方程式表示）。
②乙同學猜想該沉淀為Cu（OH）2．理由：碳酸鈉溶液呈堿堿（填“酸”或“堿”）性。
③根據甲、乙同學的猜想，丙同學認為該沉淀為CuCO3和Cu（OH）2。
【查閱資料】①Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，均生成兩種氧化物。
②Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃；CuCO3的分解溫度為200℃～220℃。
③無水CuSO4為白色固體，遇水變藍。
【進行實驗】
（1）固體的獲取將反應后的固液混合物經 過濾、洗滌、低溫烘干后得藍色固體。
討論：①低溫烘干的原因：防止氫氧化銅、碳酸銅分解防止氫氧化銅、碳酸銅分解，②判斷固體已洗凈的方法和現象是取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鈣溶液，無明顯現象取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鈣溶液，無明顯現象。
（2）固體成分的定性探究
①甲同學用如圖1方案進行實驗，根據所得到的現象。甲同學認為他的猜想是正確的。
②乙同學利用如圖2裝置進行實驗。
乙同學通過實驗得出丙同學的猜想成立，其實驗時裝置的正確連接順序為A→C→BA→C→B（填字母序號）。
（3）固體成分的定量測定
丙同學對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度關系圖，如圖3所示。該固體中Cu（OH）2與CuCO3的質量比為49：3149：31。
【實驗反思】
結合上述實驗，下列說法正確的是①③①③（填數字序號）。
①甲同學的實驗不能證明其猜想成立
②甲同學實驗過程中所得藍色溶液的溶質為CuSO4
③乙同學實驗過程中，觀察到C中白色固體變藍，B中澄清石灰水變渾濁
④丙同學實驗中C點所得固體為CuCO3。
【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；鹽的化學性質．
【答案】Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4；堿；防止氫氧化銅、碳酸銅分解；取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鈣溶液，無明顯現象；A→C→B；49：31；①③
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：92引用：2難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86難度：0.5