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尋找堅(jiān)守的答案 清晨5點(diǎn)20分,天還沒(méi)亮,大地一片寂靜,整個(gè)縣城都還在睡夢(mèng)之中。
云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué),位于華坪縣城最北邊獅子山腳下。暗夜中的女生宿舍,一扇窗子亮了。隨后,門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了一道縫,校長(zhǎng)張桂梅從女生宿舍走了出來(lái)。她輕輕帶上門(mén),一手拿著手電筒,一手扶著欄桿,斜著身子慢慢向樓下走去。每天這個(gè)時(shí)刻,她要到樓下搭乘兩輪電動(dòng)車,去往離宿舍樓300米遠(yuǎn)的教學(xué)樓。
5點(diǎn)30分,張桂梅到達(dá)教學(xué)樓下。接著是爬臺(tái)階,從一樓到四樓,走一段路,歇一會(huì)兒,把走廊上的燈打開(kāi)。然后,張桂梅用小喇叭喊:“姑娘們,起床讀書(shū)了!快點(diǎn),要遲到了!”晚上,張桂梅再次拿起小喇叭對(duì)著宿舍樓喊:“姑娘們!休息了!”然后,把燈一盞盞關(guān)掉,整個(gè)校園頓時(shí)安靜下來(lái),小喇叭貫穿學(xué)校的每一天,喊起床,喊早讀,喊宣誓,喊唱歌,喊吃飯,喊午休,喊晚休……張桂梅是學(xué)校第一個(gè)起床的老師,也是最后一個(gè)休息的老師。自辦校起,她已經(jīng)堅(jiān)持了12年。
一位老師的理想是什么?一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心是什么?讓我們沿著時(shí)光去追溯,尋找答案。
張桂梅的老家在黑龍江省牡丹江市。她身世坎坷,少年時(shí)喪母,后隨姐姐支邊到云南,不久后父親去世。1993年底,她的丈夫被診斷為胃癌晚期,14個(gè)月后,也離開(kāi)了她。1997年4月,張桂梅被診斷為子宮肌瘤。那時(shí),她到華坪縣還不滿一年。一邊是自己的病情,另一邊是3個(gè)月后就要中考的學(xué)生。該如何是好?張桂梅的眼前浮現(xiàn)出孩子們求知的眼神。她想,這個(gè)時(shí)候自己如果抽身而退,會(huì)害了這群孩子。最后,她選擇把診斷書(shū)鎖進(jìn)抽屜。為了讓學(xué)生們考出好成績(jī),張桂梅拼命工作,常常是深夜1點(diǎn)才休息,早上6點(diǎn)就起床。就這樣,一直堅(jiān)持到7月,把學(xué)生全部送進(jìn)考場(chǎng)后,她才住進(jìn)醫(yī)院。
2001年起,張桂梅義務(wù)兼任華坪縣福利院院長(zhǎng),福利院里有一些是被遺棄的女?huà)耄粗@些孤兒,張桂梅陷入了沉思。終于,張桂梅說(shuō)出了她的夢(mèng)想;辦一所免費(fèi)的女子高中,讓山區(qū)的女孩不因貧窮而失學(xué)。這個(gè)大膽的想法,讓人們錯(cuò)愕不已。旁人紛紛勸她,你這身體,先保重自己要緊。創(chuàng)辦免費(fèi)高中,哪里是一件容易的事?張桂梅生氣地說(shuō),我能等,但大山里的女孩等不得。
2002年,張桂梅為創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中,走上了漫長(zhǎng)而艱辛的募捐路。她復(fù)印了自己的所有證件,一到假期就到各地籌款,逢人就訴說(shuō)她的夢(mèng)想?!罢?qǐng)支持我們,請(qǐng)關(guān)注山區(qū)孩子的命運(yùn),幫幫我們吧!”很多時(shí)候,募捐一天一無(wú)所獲,還要倒貼交通費(fèi)、住宿錢(qián),張桂梅疲憊地看著城市里閃爍的燈火淚流滿面。
轉(zhuǎn)機(jī)于2007年出現(xiàn)。在各級(jí)黨委政府的共同努力和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,張桂梅夢(mèng)寐以求的免費(fèi)女子高中——華坪女子高中終于在2008 年9月1日開(kāi)學(xué),并迎來(lái)第一批100名貧困女孩。
女高創(chuàng)辦后前景看似一片光明,可是還沒(méi)等到首屆學(xué)生畢業(yè),張桂梅再次遭受挫敗。17名教師,9名選擇離開(kāi)。條件差、壓力大、要求高,教師隊(duì)伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是,6名學(xué)生也提出轉(zhuǎn)學(xué)。張桂梅的情緒低落到了極點(diǎn),難道女高真要解散了?張桂梅怔怔地看著窗外。一只蝴蝶在窗臺(tái)上飛飛停停,這是當(dāng)?shù)厣嚼锍R?jiàn)的一種小蝴蝶,雖然普通,卻是那么輕盈自在。這些大山里的女孩就像這一只只小蝴蝶。如果耽擱了大好的青春時(shí)光,就相當(dāng)于折斷了人生的翅膀。張桂梅觸景生情,忍不住熱淚滾滾。
在整理教師檔案時(shí),張桂梅意外地發(fā)現(xiàn),留下的8名教師中有6名是黨員。這讓她一下子看到了希望。張桂梅決定連夜開(kāi)會(huì),把6名教師黨員集中起來(lái)。張桂梅說(shuō),我們黨有著光榮的革命傳統(tǒng),只要有一名黨員在,陣地就不會(huì)丟。今天加上我,有7名黨員,我們難道還要離開(kāi)嗎?我們可以走,但這些學(xué)生能去哪里?我們有退路,但這些學(xué)生能退到哪里?大家聽(tīng)了,淚光閃閃,都說(shuō),張老師別說(shuō)了,我們不走,你說(shuō)怎么干就怎么干。張桂梅說(shuō),那好!我們向黨旗宣誓,一定要把女子高中辦下去,一定要把大山里的女孩送進(jìn)大學(xué)!
實(shí)踐證明,她成功了。3年后,第一批學(xué)生畢業(yè),堅(jiān)持到最后參加高考的有 96 名學(xué)生,她們?nèi)靠忌狭舜髮W(xué)。
大地?zé)o言,青山為證。這些大山里的女孩,在這里振翅起飛了!
如今,患有多種疾病的張桂梅已經(jīng)64歲,身體大不如從前,可她每天都在學(xué)校守著孩子們。有時(shí)是在校園里,提著喇叭大聲提醒孩子們按點(diǎn)起床別磨蹭;有時(shí)就坐在一把老舊的藤條椅子上,靜靜地看著她的學(xué)生們。
她說(shuō),我要讓姑娘們感到,我在守著她們咧!孩子們說(shuō),我們想您了怎么辦?她說(shuō),想我,你們就看看遠(yuǎn)處的山,看看天上的云。
偶爾,她也會(huì)想孩子們??伤裁匆膊徽f(shuō),只是站在窗前,看著山中的蝴蝶翩翩起舞……
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年2月8日,有刪改) (1)請(qǐng)賞析第②段中的畫(huà)線句子。
她輕輕帶上門(mén),一手拿著手電筒,一手扶著欄桿,斜著身子慢慢向樓下走去。
(2)讀完本文后,你認(rèn)為張桂梅是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
(3)文章最后一段用“蝴蝶翩翩起舞……”來(lái)結(jié)束全文,說(shuō)說(shuō)你的理解。
(4)結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際談?wù)剰埞鹈返木窠o你的啟示。
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【解答】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:2難度:0.3
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1.閱讀下面文字,回答問(wèn)題。
母親和我的書(shū)
梁曉聲 ①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開(kāi)人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書(shū)。買糧、煤回來(lái),我總能得到幾毛錢(qián)。這幾毛錢(qián)加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書(shū)。母親從不反對(duì)我買小人書(shū)。
③我還經(jīng)常出租小人書(shū)。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒(méi)收了我全部的小人書(shū),說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書(shū)。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō):“不給,我就坐臺(tái)階上不走?!彼f(shuō):“誰(shuí)管你!”砰地將門(mén)關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來(lái)!”母親說(shuō)著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò),仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō):“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書(shū)。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō):“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門(mén)口!”
⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢(qián)。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無(wú)精打采。
⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢(qián)。那是我第一次到母親為我們掙錢(qián)的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么?”“我……”“有事快說(shuō),別耽誤媽干活!”“我……要錢(qián)……”“要錢(qián)干什么?”“買書(shū)……”“多少錢(qián)?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢(qián)塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天,我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無(wú)地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢(qián)跑了出去……那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買了一聽(tīng)水果罐。
?“你這孩子,誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的?不是你說(shuō)買書(shū),媽才舍得給你錢(qián)的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。
?我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢(qián)鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢(qián)買小人書(shū),母親從不反對(duì);
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書(shū)的錢(qián)。
(2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
(4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫(xiě)在下面橫線處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:5難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個(gè)朋友說(shuō)的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹(shù)葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹(shù)林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹(shù)挺立著一片青綠,樹(shù)下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說(shuō)笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹(shù)追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無(wú)一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無(wú)關(guān)?!?br /> ⑧我搖搖頭,長(zhǎng)嘆了一口氣,沒(méi)有說(shuō)什么。
⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來(lái),將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見(jiàn)了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點(diǎn)錢(qián)。那點(diǎn)紙,能賣啥?”說(shuō)完,“哐”的一聲,扔過(guò)一個(gè)飲料罐。老頭見(jiàn)了,無(wú)言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來(lái)。
?老人沒(méi)說(shuō)什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見(jiàn)了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐,走了過(guò)去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽(yáng)光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見(jiàn),談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng),退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開(kāi)始撿拾起垃圾來(lái)。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來(lái),蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋?lái)的。
?文明,不是清閑的文字描寫(xiě),是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語(yǔ)境,分析文中畫(huà)線句子環(huán)境描寫(xiě)的作用。
(2)閱讀下面一段話,揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了老人怎樣的心理?
我見(jiàn)了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐,走了過(guò)去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。
(3)說(shuō)說(shuō)文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問(wèn)題。
大師治學(xué)??①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái),更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看,林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
??③不料,林語(yǔ)堂上了講臺(tái),把包倒過(guò)來(lái),往講臺(tái)上一倒,只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道。”他頓了頓,接著說(shuō)道:“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長(zhǎng)生果,更有長(zhǎng)性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語(yǔ)堂講課,果然沒(méi)有學(xué)生缺課,而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
??⑥更絕的是,林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí),林語(yǔ)堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說(shuō):“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見(jiàn)面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說(shuō):“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
??⑧令人稱奇的是,那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服,沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴,而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語(yǔ)堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫(xiě)林語(yǔ)堂,有
(3)林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫(huà)線句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
(5)閱讀以下林語(yǔ)堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺(jué)得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺(jué)得很快樂(lè)。
??二:人生不過(guò)如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
(6)本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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