巧妙運用假說—演繹法是孟德爾遺傳實驗取得成功的重要原因之一，表格是有關(guān)分離定律的實驗過程與假說—演繹法內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系，正確的是（ ?。?br />
| 選項 | 分離定律的實驗過程 | 假說—演繹法內(nèi)容 |
| A | 具有一對相對性狀的親本正反交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為顯性性狀 | 發(fā)現(xiàn)并提出問題 |
| B | 若F1與隱性純合子雜交，理論上后代可表現(xiàn)出1：1的性狀分離比 | 作出假設(shè) |
| C | F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中 | 演繹推理 |
| D | F1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)出3：1的性狀分離比 | 實驗驗證 |
【考點】一對相對性狀雜交實驗及“假說—演繹”分析．
【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/24 8:0:9組卷：88引用：7難度：0.7
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1．有關(guān)性狀分離比模擬實驗的敘述中，錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/31 1:30:1組卷：2引用：2難度：0.7 -
2．同學(xué)X把材質(zhì)、大小相同的兩種顏色的球等量標記后，放入罐中模擬自由組合定律，如圖所示。以下同學(xué)對該做法的評價正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/31 1:30:1組卷：13引用：3難度：0.7 -
3．如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗，甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/31 1:0:6組卷：8引用：6難度：0.7
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