閱讀。
關于閱讀 材料一 網(wǎng)上流傳著“統(tǒng)編版”語文教材總主編溫儒敏的一句“聳人聽聞”的話：“以后高考語文要實現(xiàn)讓15%的考生做不完卷子?！彪m然這只是訛傳，但高考命題方式確實正在進行很大的改革，以前語文卷面夫概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目的試卷也都增加了。原來可能所有的考題題面只有2000多字，以后的題目閱讀量也許會有5000多字，甚至更多。從小沒有養(yǎng)成閱讀習慣，沒有大量閱讀，根本應付不了考試，甚至可能連卷子都做不完。
材料二 當代著名作家、北京大學教授曹文軒認為：一個人最迷人、最值得贊美、也是最經(jīng)得起審美的一個姿態(tài)，就是閱讀。的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀可以讓你如秋菊一樣優(yōu)雅；閱讀，可以讓你如 梅花一樣高潔不屈梅花一樣高潔不屈……書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
材料三 為了解學生的課外閱讀情況，某小學對本校六年級的500名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結果統(tǒng)計如下：
| 有無閱讀計劃 | 占總人數(shù)百分比 | 是否做讀書筆記 | 占總人數(shù)百分比 |
| 有計劃 | 10% | 每讀必做 | 5% |
| 有時候有計劃 | 20% | 有時會做 | 20% |
| 沒有計劃 | 70% | 老師要求才做75% | |
B
B
A.材料一主要談的是高考命題方式的改革，但與小學生也是息息相關的。
B.網(wǎng)上流傳溫儒敏那“聳人聽聞”的話，是因為高中語文老師非常注重學生的課外閱讀。
C.材料一談高考改革，目的是用高考的指揮棒激勵小學、初中語文教學，要讓學生從小養(yǎng)成閱讀的習慣。
D.大量閱讀，不僅是學好語文的需要，也是學好各門功課的基礎。
（2）閱讀材料二，根據(jù)語境，請在橫線上補充恰當?shù)恼Z句。
（3）分別概括材料二、材料三的主要信息。
（4）小銘同學不愛閱讀，請你勸勸他，能用上名言警句或詩句更好。
【考點】語段閱讀．
【答案】梅花一樣高潔不屈；B
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：21引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，按要求完成題目。
①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
②“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心。
（選自《十六年前的回憶》）【資料】李大釗被捕后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無人道地把竹簽敲進他的指縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。
（1）結合提供的資料閱讀文段①，你對李大釗的外貌描寫有什么新的理解？
（2）文段中多次出現(xiàn)李大釗的神情描寫，如“平靜”“安定”“沉著”等。聯(lián)系上下文，你能從中體會到他內(nèi)心的想法嗎？請寫出來。
（3）李大釗既是一位革命者，又是一位父親。從文段中的描寫中能否感受到父愛？你從哪里看出來的？發(fā)布：2025/2/28 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)理解。
那個星期天（節(jié)選）
這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）選文圍繞“”這句話，寫了我在等待母親回來這段時間內(nèi)所做的“跳房子、看著天上的云彩走、、”幾件事，這些動作描寫表現(xiàn)了我的心情。
（2）“挨”的音序是，在文中的讀音是，第四筆的名稱是，通過這個字形象地說明了作者。
（3）讀文中畫“ ”的句子，說說“我”為什么“焦急又興奮”？
“焦急”是因為：
“興奮”是因為：發(fā)布：2025/2/28 6:0:2組卷：7引用：1難度：0.6 -
3．閱讀。
材料一：
①習近平總書記對垃圾分類作出重要指示：培養(yǎng)垃圾分類的好習慣，全社會人人動手，一起來為改善生活環(huán)境作努力，一起來為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻。
②垃圾分類對于城市的規(guī)劃有重要的促進作用。在合理的垃圾分類下，可使污染程度有效地降低，并且在回收以及重塑方面也會對社會以及企業(yè)有著充分的益處。
③垃圾分類可以減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。
④垃圾分類能減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
⑤垃圾中的其他物質(zhì)也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力將獲得可觀的經(jīng)濟效益。
材料二：垃圾分類宣傳報
（1）判斷下列句子主要運用了什么說明方法，把序號填到相應的橫線上。
①垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。
②垃圾中的其他物質(zhì)也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。
（2）小明一家在周末大掃除時打掃出些廢棄物，正在進行分類，結合材料判斷下列說法、做法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”，并選其中一個錯誤的，結合閱讀材料說明理由。A.舉例子 B.列數(shù)字 C.作比較 D.打比方
①爸爸說易拉罐和報紙屬于可回收物。
②媽媽把蘋果皮和破陶瓷盆裝入綠色的垃圾袋中。
③小明說過期藥品和塑料瓶是有害垃圾，要放入紅色垃圾桶。理由：
（3）奶奶不理解為什么要給垃圾分類，結合上述材料，給奶奶介紹垃圾分類有哪些方面好處。 （至少寫出三方面）發(fā)布：2025/2/28 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.7