沼澤地里的水杉      一群孩子在學(xué)校的組織下，參觀一個(gè)攝影展。
      （A）在一個(gè)不起眼的角落里，一個(gè)孩子自卑地坐在輪椅上，玩弄著自己的指甲。別的孩子都可以自由自在地走來(lái)走去，而他卻不行，去哪兒都要搖著輪椅，他實(shí)在不想這樣擠到同學(xué)們中間去。
      攝影展里的一位志愿者注意到了他，她走過(guò)來(lái)推起孩子的輪椅，來(lái)到不遠(yuǎn)處的一幅照片前面。那是一幅攝于熱帶雨林的照片，照片上是一片水杉，它們?nèi)奸L(zhǎng)在水里，可樹干卻筆直地伸向天空。
      孩子問志愿者說(shuō)：“看上去水不是太深，但長(zhǎng)期淹在水里，下面的淤泥應(yīng)該很厚吧？”
      志愿者說(shuō)：“沼澤地的淤泥有好幾米深也不奇怪?！?br />“這么深的淤泥，為什么這些樹不會(huì)倒下呢？”孩子好奇地問。
      志愿者回答他說(shuō)：“因?yàn)檫@些水杉從小就生活在淤泥里，所以它們的根會(huì)不斷往下扎，一棵5米高的水杉，它的根基甚至?xí)_(dá)到10米，所以哪怕是生活在兩米深的淤泥里，它同樣能夠屹立不倒！”
      是的，樹無(wú)法選擇自己的生長(zhǎng)環(huán)境，人無(wú)法選擇自己的生活。（B）所有的哀傷與嘆息都無(wú)濟(jì)于事，你唯一能做的就是改變自己。就像那片生活在沼澤里的水杉，不能撥開淤泥，那就把根再扎深一些吧！
      （C）孩子若有所思，他的臉上蕩漾起淺淺的微笑。他搖著輪椅，饒有興趣地欣賞起每一幅照片來(lái)。清晨的陽(yáng)光從窗外照在輪椅上，原來(lái)冰冷的鋼管反射出耀眼的光芒。
（1）用“√”標(biāo)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。
樹干（gān gàn） 無(wú)濟(jì)（jī jì）于事
（2）按要求寫詞語(yǔ)。
近義詞：屹立

站立

站立

  哀傷

悲傷

悲傷

反義詞：自卑

自信

自信

  筆直

彎曲

彎曲

（3）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫在橫線里。
對(duì)事情不會(huì)有什么補(bǔ)益。表明不頂用，不能解決問題。

無(wú)濟(jì)于事

無(wú)濟(jì)于事

好像在思考著什么。形容靜默深思的樣子。

若有所思

若有所思

（4）品讀文中標(biāo)橫線的句子，然后回答問題。
讀A、C處句子回答。孩子開始很自卑，是因?yàn)?!--BA-->

身患?xì)埣?，失去自由?/div>

身患?xì)埣?，失去自由?/div>可后來(lái)他的臉上卻蕩漾起淺淺的微笑，是因?yàn)?!--BA-->

志愿者的話，讓他懂得，人無(wú)法選擇自己的生活，但是能夠改變自己，應(yīng)該以一種積極心態(tài)去面對(duì)自己的不幸。

志愿者的話，讓他懂得，人無(wú)法選擇自己的生活，但是能夠改變自己，應(yīng)該以一種積極心態(tài)去面對(duì)自己的不幸。

讀B處句子回答?！八械陌c嘆息都無(wú)濟(jì)于事，你唯一能做的就是改變自己?！闭?qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對(duì)這句話的理解。

面對(duì)自己的不幸，哀傷與嘆息是沒有用的，只會(huì)讓自己更加消沉，我應(yīng)該做到“不以物喜，不以己悲”，以一種平常而樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生，這樣，人生會(huì)“處處逢春”。

面對(duì)自己的不幸，哀傷與嘆息是沒有用的，只會(huì)讓自己更加消沉，我應(yīng)該做到“不以物喜，不以己悲”，以一種平常而樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生，這樣，人生會(huì)“處處逢春”。

（5）請(qǐng)根據(jù)例句特點(diǎn)，仿寫結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)意連貫的句子。
水杉的勇氣是撥開淤泥挺拔生長(zhǎng)；蝴蝶的勇氣是沖破禁錮破繭而出；
海洋的勇氣是越過(guò)石崖奔流不息；

小雞

小雞

的勇氣是

卓破硬殼破殼而出

卓破硬殼破殼而出

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