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豐 碑??紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨??耧L(fēng)呼嘯,大雪紛飛,似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。
??軍長早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn),在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的將是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗,可能三天兩頭吃不上飯,可能睡雪窩,可能一天要走一百多里路,可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)??軍長思索著……
??隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度,前面有許多人圍在一起,不知在干什么。
??軍長邊走邊喊:“不要停下來,快速前進(jìn)!”
??“……前面……有人凍死了……”警衛(wèi)員跑回來告訴他。
??軍長愣了一下,什么話也沒說,快步朝前走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌,眼睛有點(diǎn)兒迷離。
??一位凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹干坐著,一動(dòng)不動(dòng),好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪,無法辨認(rèn)他的面目,但可以看出,他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙,火已被雪打滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
??軍長的臉上頓時(shí)陰云密布,嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。他忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道:“叫軍需處長來!”
??一陣呼嘯的狂風(fēng)淹沒了軍長的話音。沒有人回答他,也沒有人走開。他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。
??“聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步過來!”軍長兩腮的肌肉抖動(dòng)著,不知是由于冷,還是由于憤怒。
??終于,有人小聲告訴軍長:“他就是軍需處長……”
??軍長愣住了,他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上,融化成了閃爍的淚珠……他深深地呼了一口氣,緩緩地舉起右手,舉到齊眉處,向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮。
??風(fēng)更狂了,雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體,他成了一座晶瑩的豐碑。
(1)請(qǐng)簡要概括軍長發(fā)現(xiàn)死者后經(jīng)歷的心理變化過程。
激動(dòng)→發(fā)怒→愣住→敬佩。激動(dòng)→發(fā)怒→愣住→敬佩。
(2)文中兩次寫了軍長的“愣”,請(qǐng)聯(lián)系上下文,推測軍長的內(nèi)心活動(dòng)?!败婇L愣了一下”,他想:天氣太惡劣了,我的戰(zhàn)友挺不住啊天氣太惡劣了,我的戰(zhàn)友挺不住啊?!败婇L愣住了”,他想:我的好戰(zhàn)友,我錯(cuò)怪你了。你把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士,自己卻沒有棉衣,自己卻被凍死。你為了革命,為了戰(zhàn)士,付出了生命的代價(jià),詮釋了英雄的偉大我的好戰(zhàn)友,我錯(cuò)怪你了。你把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士,自己卻沒有棉衣,自己卻被凍死。你為了革命,為了戰(zhàn)士,付出了生命的代價(jià),詮釋了英雄的偉大。
(3)豐碑原指什么?課文中指什么?
原指高大的石碑。文中指軍需處長的舍己為人的高貴品質(zhì)像一座豐碑一樣指引著這支隊(duì)伍前進(jìn)。原指高大的石碑。文中指軍需處長的舍己為人的高貴品質(zhì)像一座豐碑一樣指引著這支隊(duì)伍前進(jìn)。
(4)文章開頭運(yùn)用了 環(huán)境環(huán)境描寫,這樣寫的好處 是對(duì)后邊故事的發(fā)展做了鋪墊是對(duì)后邊故事的發(fā)展做了鋪墊。
(5)文章在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫方法,請(qǐng)用“ ”線在文中畫出一處人物描寫,體會(huì)其表達(dá)效果。
他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。從中可以體會(huì)到他對(duì)士兵的關(guān)愛。他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。從中可以體會(huì)到他對(duì)士兵的關(guān)愛。
(6)文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?
其特點(diǎn)是環(huán)境描寫。作者通過環(huán)境描寫,襯托出紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。其特點(diǎn)是環(huán)境描寫。作者通過環(huán)境描寫,襯托出紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。
(7)本文在寫法上與《軍神》有什么相同之處?
寫的都是革命戰(zhàn)士,都是正面人物,他們都是為了能夠把革命進(jìn)行到底,為了勞苦大眾而體現(xiàn)出了一種精神和品質(zhì)。寫的都是革命戰(zhàn)士,都是正面人物,他們都是為了能夠把革命進(jìn)行到底,為了勞苦大眾而體現(xiàn)出了一種精神和品質(zhì)。
【答案】激動(dòng)→發(fā)怒→愣住→敬佩。;天氣太惡劣了,我的戰(zhàn)友挺不住?。晃业暮脩?zhàn)友,我錯(cuò)怪你了。你把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士,自己卻沒有棉衣,自己卻被凍死。你為了革命,為了戰(zhàn)士,付出了生命的代價(jià),詮釋了英雄的偉大;原指高大的石碑。文中指軍需處長的舍己為人的高貴品質(zhì)像一座豐碑一樣指引著這支隊(duì)伍前進(jìn)。;環(huán)境;是對(duì)后邊故事的發(fā)展做了鋪墊;他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。從中可以體會(huì)到他對(duì)士兵的關(guān)愛。;其特點(diǎn)是環(huán)境描寫。作者通過環(huán)境描寫,襯托出紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。;寫的都是革命戰(zhàn)士,都是正面人物,他們都是為了能夠把革命進(jìn)行到底,為了勞苦大眾而體現(xiàn)出了一種精神和品質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/5 8:0:9組卷:12引用:1難度:0.1
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1.鯊魚
列夫?托爾斯泰??我們的輪船停在非洲的海岸。中午,天氣很好,海上吹著涼爽的風(fēng)??斓桨淼臅r(shí)候,天氣變了,開始悶熱,從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。
??日落之前,上尉走到甲板上喊了一聲:“游水呀!”一會(huì)兒,水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里,用它圍成一個(gè)游泳池。
??我們船上有兩個(gè)小孩,他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣,想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣,用力往前游,爭著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開始趕上了他的伙伴,但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手,正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí),他就大聲喊:“別落后哇!加油!”
??突然甲板上有人叫了一聲:“鯊魚!”我們一看,水里現(xiàn)出一個(gè)海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。
??“往后!往后!游回來,有鯊魚!”炮手大聲喊著。可是孩子們聽不見,還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著,鬧著,越游越高興。
??炮手的臉像麻布一樣發(fā)白,呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船,跳到里面,用力搖槳,往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了,那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
??孩子們起初沒有聽見有人叫他們,也沒有看見鯊魚,后來有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫,兩個(gè)孩子立刻分開,各往一方游去。
??這尖叫聲好像喚醒了炮手,他急忙離開他站的地方,跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄準(zhǔn),同時(shí)裝好引火線。船上的人都嚇呆了,愣在那里等待后果。大炮轟的一聲,我們看見炮手仰臥在大炮旁邊,用手捂著臉。這時(shí)候,誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣,那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。
??水面上的水霧漸漸地散了,
(1)這篇短文是按照
比賽游泳→
(3)文中多次寫到情況非常危急?請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫出一處。
(4)文中畫“____”的句子是對(duì)人物的
(4)文章最后一段,結(jié)尾部分括號(hào)里的內(nèi)容被打亂了,根據(jù)情節(jié)把它恢復(fù)成原樣,正確排序是
①老炮手露出了臉,站了起來,也往海上看
②最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼
③接著聲音越來越大
④死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著
⑤開始從各方傳來悄悄的聲音A.①⑤③② ④B.⑤③①② ④C.⑤③②① ④D.①④⑤③② 發(fā)布:2025/3/6 19:30:1組卷:4引用:2難度:0.1 -
2.閱讀與理解。
窮人(節(jié)選) ①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
②桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
③門吱嘎一聲,仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。
④“不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說呢?”……桑娜沉思著,久久地坐在床前。
⑤門突然開了,一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子??圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng),一邊走進(jìn)來,一邊說:“嘿,我回來啦,桑娜!”
……
⑥漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?!班牛莻€(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
(1)“忐忑不安”中“安”的意思是
A.安全
B.安裝
C.安定
(2)選文中第②自然段是人物
A.動(dòng)作描寫
B.心理活動(dòng)
C.語言描寫
(3)選文第⑥自然段抓住了人物的
A.動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)
B.動(dòng)作、心理活動(dòng)
C.語言、動(dòng)作、神態(tài)
(4)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可?!崩斫忮e(cuò)誤是
A.“她的心跳得很厲害”是因?yàn)楹ε抡煞蚧貋碡?zé)罵。
B.“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒,把他們撫養(yǎng)成人。
C.這句話生動(dòng)而又細(xì)膩寫出了桑娜同情窮人,關(guān)心窮人,善良的品質(zhì)。
D.桑娜的擅自做主,心跳得很厲害,因?yàn)檎煞驎?huì)暴打她一頓,桑娜是個(gè)專橫的,強(qiáng)勢的人。
(5)對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的是
A.從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中,可以體會(huì)到她寧可知己受苦也要照孤兒的善良。
B.我們不需要通過小說的情節(jié)感受人物形象。
C.文中②的省略號(hào)要讀得慢一些,因?yàn)樯D仍诔了迹讵q豫,聲音要低一點(diǎn)。
(6)“嗯,揍我一頓也好!”朗讀這一句話是要讀得
A.緩慢
B.激昂
C.短而有力
D.激憤
(7)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!崩斫庹_的是
A.“嚴(yán)肅、憂慮”體會(huì)到漁夫心理的思考,收養(yǎng)還是不收養(yǎng),內(nèi)心正在糾結(jié)猶豫。
B.一個(gè)“熬”字寫出了漁夫無可奈何,得過且過的心理。
C.語言中,讀出漁夫?qū)κ震B(yǎng)孩子的艱辛已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備,為了能讓孩子們活下來,他甘愿承受更大的苦難。
D.“哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!睗O夫決定收養(yǎng),突顯漁夫的美好心靈。
(8)小說一般有比較鮮明的人物形象,下列說法不正確的是
A.留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng),可以幫助我們深入理解人物形象。
B.可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。
C.小說還會(huì)借助環(huán)境描寫突顯人物形象。
D.小說的三要素是起因、經(jīng)過、結(jié)果。發(fā)布:2025/3/6 15:0:1組卷:11引用:1難度:0.3 -
3.吹柳笛(節(jié)選)
文/劉慶邦??①“五九六九,抬頭看柳。”柳樹發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來的。
??②柳笛不難做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一擰,把柳枝的青皮擰離骨,取下完整的皮管,將管口一端用牙咬扁,并輕輕咬去一層青皮,留下一層黃皮,柳笛就吹得響了。
??③我們村里的孩子都愛吹柳笛,人人都是春消息的傳播者:在柳樹剛冒芽的那些天,塘邊樹下,院子里,一天到晚都有柳笛的聲音。有的孩子邊走邊吹,邊跑邊吹,好像柳笛本身長了腿,它們無處不到。柳笛長短不等,粗細(xì)不等,發(fā)出的聲響也各不相同。細(xì)的,聲音就尖;粗的,聲音就憨;不粗不細(xì)的,像女中音或男中音。短的,聲音嘹亮;長的,聲音綿長;不短不長的,聲音嘹亮而綿長。各種柳笛一齊吹,就成了柳笛的合奏和交響。
??④大人們都不反對(duì)孩子吹柳笛,在他們聽來,柳笛有種特殊的韻味,能喚起許多記憶和感慨。有人說:“又一年!”有人說:“日子過得真快。柳笛一響,才知道我們已經(jīng)老了!”不用說,人們對(duì)聲音是有記憶的,柳笛的聲音在他們心上留下了記號(hào),一觸到記號(hào),往事就回來了。
(摘自《東方少年?陽光閱讀版》)(1)短文圍繞“柳笛”描繪了三幅畫面,請(qǐng)你給畫面命名。
①
②
③
(2)在文中用“O”圈出第②自然段中描寫做柳笛的動(dòng)詞。從中,我們能看出做柳笛的人
(3)畫“~~~~”的句子是短文的一個(gè)關(guān)鍵句,你是怎樣理解這句話的?
(4)讀了短文,你感受到了作者怎樣的情感呢?發(fā)布:2025/3/6 15:30:2組卷:5引用:1難度:0.8
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