課外閱讀。
家鄉(xiāng)的小河??在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
??小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
??太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，（欣賞 玩賞） 欣賞欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。
??夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
??小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像（凝固 堅固） 凝固凝固了一般躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸窣窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。
??家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！
（1）在文中括號里選擇合適的詞語。
（2）請寫出文章的中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美。這個中心句在短文中起到的作用是 總結(jié)全文總結(jié)全文。
（3）這篇短文按照時間順序，寫出了小河一天內(nèi)不同時間的不同風(fēng)景：
①早晨：小河又 紅紅又 綠綠，河面上飄著霧氣。這是表現(xiàn)小河的 靜態(tài)靜態(tài)（填“靜態(tài)”或“動態(tài)”）。
②下午：白鵝白鵝和 魚兒魚兒在河水中嬉戲，水面上波光粼粼。這是表現(xiàn)小河的 動態(tài)動態(tài)（填“靜態(tài)”或“動態(tài)”）。
③夕陽西下夕陽西下；這處是 紅紅，那處是 綠綠，倒映著兩岸的樹影。這一部分的描寫使用了 擬人擬人的修辭手法。
④夜晚夜晚；這一部分主要是寫出了小河夜晚的 寧靜寧靜。
【答案】欣賞；凝固；家鄉(xiāng)的小河啊，你真美。；總結(jié)全文；紅；綠；靜態(tài)；白鵝；魚兒；動態(tài)；夕陽西下；紅；綠；擬人；夜晚；寧靜
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.1
相似題
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1．文學(xué)類文本閱讀。
泉
賈平凹
我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。
后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。
這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。
如今我回來了，離開了老槐是多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。
夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知道要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。
小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：
“爸爸，樹沒有了。”
“沒有了。”
“爸爸也想槐樹嗎？”
我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時消失了。
“爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！?br /> 唉，這孩子，為什么要偏偏這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？
“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他竟有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！
“泉！生命的泉！”我激動起來了，緊緊握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜流動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！
我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠綠的，鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎？哦，一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦的，在這夜里搖曳開光輝了。
“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”
“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。
我說完了，我們就再沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。
（1）“我”對老槐樹的情感發(fā)生了怎樣的變化？請根據(jù)文意簡要回答。
（2）下列句子寫得生動形象，富有表現(xiàn)力，請作具體賞析。
①一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。
②我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！
（3）文章寫的是老槐樹，卻為什么以“泉”為題？
（4）結(jié)尾說：“我”“諦聽著在空中濺起的生命的水聲”。其中“生命的水聲”的含義是什么？
（5）文章開頭說“很是傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了”。作者傷感流淚的真正原因是什么？
（6）小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺得這個比喻好嗎？為什么？請作具體分析。
（7）本文的寫法和我們之前學(xué)過的很多課文（部分內(nèi)容）有相似之處，請你選擇下面我們學(xué)過的一篇課文，簡要分析它們在寫法上的相同點(diǎn)。
①（李漢榮《山中訪友》）
②（契訶夫《凡卡》）發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：27引用：1難度：0.9 -
2．記敘文閱讀。
散步（節(jié)選） ①我們在田野散（sàn sǎn）步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭?！?br /> ③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎（ sà shà）時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣，我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆（chāi chè）散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短，我說：“走大路?！?br /> ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜變了主意還是走小路吧她的眼順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼（lín líng）的魚塘。我走不過去的地方你就背著我母親說
⑤
（1）用“\”劃掉文中加點(diǎn)字不正確的讀音。
（2）在第④段里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（3）你從下面兩句話分別體會到了什么？
我說：“走大路。”（母親）變了主意：“還是走小路吧！
（4）想想第③段中作者為什么沒有把“強(qiáng)壯”“高大”互換使用呢？
（5）試在第⑤段的橫線上給短文補(bǔ)寫一個恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾段。
（6）“責(zé)任”是什么？根據(jù)你的理解寫一寫。
太陽的責(zé)任是照亮黑暗，雨水的責(zé)任是，花兒的責(zé)任是，父母的責(zé)任是，子女的責(zé)任是。發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：3引用：1難度：0.1 -
3．閱讀《生命的選擇》，回答問題。
生命的選擇 種瓜，有花有葉有實(shí)，很人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長大，卻是幾個苦瓜！
我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。
忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？
噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？
（1）根據(jù)文意選擇合適的詞語，填在短文橫線上。
疑惑 誘惑 迷茫 迷離
（2）作者由苦瓜聯(lián)想到自然界里和“苦”有關(guān)的、、；聯(lián)想到人世間的人。
（3）請用波浪線標(biāo)注文中描寫苦瓜樣子和顏色的句子。
（4）請將第5自然段中畫橫線句子改成陳述句。
（5）第2自然段中畫橫線句子運(yùn)用了和的修辭方法，表現(xiàn)出作者的感情。
（6）最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了?！边@句話的含義是什么？發(fā)布：2025/2/28 16:0:1組卷：25引用：1難度：0.1
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