課外閱讀。
??①父親是村里公認的棋王。農閑時總有人找父親對弈。無論對方棋藝如何，父親總是認真對待，經常讓對方乘興而來，又連輸數(shù)盤敗興而去。母親有時會勸父親：“你就不能讓著人家一點？這么不給人家面子，以后誰還理你!”父親揚起眉毛說：“不給面子，找我下棋的人也沒少，還越來越多吶!”
      ②我從小就被父親帶入講智謀，拼勇氣，權取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，往往為了吃一個棋子而損失慘重，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無奈，也只能苦笑著同意。等我完全學會規(guī)則，父親的態(tài)度就變了。一次對弈前他嚴肅地跟我說：“從今天開始，我讓子不讓棋。讓幾個子、讓什么子，你說了算，一旦開始下棋，你必須落子無悔，我也決不手軟?！蔽易焐蠎?，心里卻不以為意。一陣拼殺，我的“將”被逼得走投無路，我又習慣性地悔棋，父親堅決不同意。母親沒好氣地說父親：“跟個孩子較什么真，你讓他一步不行嗎？”父親說；“那不行，棋有棋的道，下棋講究個落子無悔，為啥？棋子落地，板上釘釘?，F(xiàn)在我讓著他，以后誰讓著他啊!”母親搖了搖頭，只得轉而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負孩子?！蹦赣H的話像催淚彈，我的眼淚立刻涌了出來，我哽咽著對父親說；“再也不跟你下棋了。”
      ③總角小兒撐不過兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，但聲明仍要落子無悔。父親前兩天說的那番話我聽得懵懂，倒也隱約明白了，不敢再漫不經心。
      ④高三下學期，我開始變得焦慮。腦中經常出現(xiàn)同學們不眠不休學習的畫面，我愈加煩躁。盡管強迫自己打起精神學習，最終我還是落榜了，感覺希望從此破滅了，整天把自己關在屋子里。父親若無其事地說：“大小伙子哪能整天在家里睡覺啊，起來跟爸殺幾盤。”我置若罔聞。父親不肯罷休，一邊擺棋一邊說：“你說這些棋子，‘車’能疾行千里，‘馬’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪動，為什么還需要小‘卒’呢？”我從未想過這個問題，又不好意思問。父親看了看沉默的我說：“你可別看輕了小‘卒’，雖然它每次只能走一步，卻只進不退。對弈搏殺，往往是一‘卒’決勝負。你要是不服氣，就來試試!”
      ⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤發(fā)愣，父親笑著說：“意外吧？‘過河卒子當車使’，‘過河’對卒子來說是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒過去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒’”我瞬間感覺自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點了點頭。
      ⑥我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過去了，整日為工作和生活所累，回家探望父母的次數(shù)屈指可數(shù)。不料父親突然大病一場，為照顧他，幫他進行康復訓練，我把父母接到了身邊。經過半年多的努力，父親基本恢復了行動能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動腦，我第一反應就是多陪父親下棋。
      ⑦可是下棋時我才發(fā)現(xiàn)，以前那個“鄉(xiāng)村棋王”不見了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實在受不了，就發(fā)牢騷：“爸，跟您下棋真急死人!”父親像個愛了委屈的孩子一樣，囁嚅著說：“我不想走錯了悔棋?！蔽彝蝗幌肫甬斈旮赣H教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、難過、（　?。┮黄鹩可闲念^。
      ⑧后來父親拿起棋子不知道該放哪兒時，我就指給他一個可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說：“哎呀，我太大意了?！备赣H贏了我，總會露出開心的笑容，話也多起來。母親背著父親對我說：“我都能看出來你是讓著他，你忘了當初他不讓你了？”
      ⑨我笑而不答，心里說：當初他不讓我，是教我守棋道，這里面是有“義”的啊!今天我讓著他，正是以“義”報之。棋中不僅有道、有理，其實更有“義”……
（取材于風疏的文章）（1）解釋第⑥段加點詞語。
屈指可數(shù)：

本義指扳著手指頭都可以數(shù)清楚，形容數(shù)量少。本文指“我”工作后，回家的次數(shù)少。

本義指扳著手指頭都可以數(shù)清楚，形容數(shù)量少。本文指“我”工作后，回家的次數(shù)少。

（2）文章寫了“我”跟父親下棋的往事以及其中的人生感悟：兒時下棋，

父親不許“我”悔棋

父親不許“我”悔棋

，讓“我”懂得守信的處世之道；高考失利，父親以小“卒”為喻激勵“我”，讓“我”明白了

面對挫折不退縮

面對挫折不退縮

的道理；父親生病后，

“我”故意讓父親贏

“我”故意讓父親贏

，是因為“我”領悟到棋中更有“義”。
（3）如果要在第⑦段畫線句的括號內再補充一個詞，你會填寫什么詞？請結合文章內容簡要說明理由。
補充的詞：

敬佩

敬佩

理由：

父親雖然記憶力大不如前，但仍然堅守棋道，讓“我”敬佩。

父親雖然記憶力大不如前，但仍然堅守棋道，讓“我”敬佩。

（4）請從“棋義”和“棋王”中選擇一個作本文的題目，并結合文章內容說明理由。選擇的題目：《

棋義

棋義

》
理由：

“棋義”作為文章的線索，貫穿全文。小時候，父親教“我”“落子無悔”是“棋義”；高考失利，父親用“卒”讓“我”明白面對困難不退縮的道理，這是“棋義”；父親生病后，“我”下棋讓他，也是“棋義”，所以“棋義”可以作為題目。

“棋義”作為文章的線索，貫穿全文。小時候，父親教“我”“落子無悔”是“棋義”；高考失利，父親用“卒”讓“我”明白面對困難不退縮的道理，這是“棋義”；父親生病后，“我”下棋讓他，也是“棋義”，所以“棋義”可以作為題目。