課內(nèi)閱讀。
??①海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
??②有個(gè)漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里的一硬東西，就把它挖了出來(lái)。
??③“爸爸，你看！”他快活地叫起來(lái)，“這是什么？”
??④他爸爸接過來(lái)，仔細(xì)看了看。
??⑤“這是琥珀，孩子?！彼吲d地說(shuō)，“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，一只蒼蠅，一只蜘蛛。這是很少見的?！?br />??⑥在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
（1）第①-⑤自然段寫 CC，第⑥自然段寫 BB。
A.故事發(fā)生的時(shí)間
B.琥珀的價(jià)值
C.琥珀的發(fā)現(xiàn)過程
D.琥珀的形成過程
（2）第⑤自然段通過對(duì)父親語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了他發(fā)現(xiàn)琥珀時(shí)的 驚喜驚喜之情，從中我們可以感受到這塊琥珀 十分少見且珍貴十分少見且珍貴。
（3）第⑥自然段的畫線句不僅說(shuō)明琥珀中的“兩個(gè)小東西”完好無(wú)損完好無(wú)損，也說(shuō)明琥珀 晶瑩透亮晶瑩透亮。
（4）請(qǐng)將下列“推測(cè)”與相應(yīng)的“依據(jù)”連在一起。
| 推測(cè) | 依據(jù) |
| 事情發(fā)生在幾萬(wàn)年前炎熱的松樹林中 | A.琥珀是在海灘上被發(fā)現(xiàn)的。 |
| 蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時(shí)就已存在，且同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方 | B.蒼蠅蜘蛛的腿四周有好幾圈黑色圓環(huán)。 |
| 蒼蠅、蜘蛛曾用力地掙扎 | C.琥珀由松脂球歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月形成。 |
| 松樹林最后被大海淹沒了 | D.琥珀中有蒼蠅和蜘蛛兩種動(dòng)物。 |
【答案】C；B；驚喜；十分少見且珍貴；完好無(wú)損；晶瑩透亮
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：1引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀
??他睜大眼睛又追問了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”
??“為中華之崛起而讀書！”
??魏校長(zhǎng)聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”
??這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，后來(lái)成為了中華人民共和國(guó)的第一任總理。
（1）根據(jù)意思在短文中找詞語(yǔ)。
①追根究底地問，多次地問。
②稱贊。
（2）文中畫線的句子運(yùn)用了（反問 設(shè)問）的修辭手法。
（3）聯(lián)系上下文理解句子。
“為中華之崛起而讀書！”中“崛起”的意思是興起，這句話的意思是。
（4）面對(duì)“為什么而讀書”這個(gè)問題，你要怎樣回答呢？發(fā)布：2025/3/4 5:30:3組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
兩莖燈草
??嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。
（1）選文主要通過嚴(yán)監(jiān)生和這兩個(gè)動(dòng)作，寫出嚴(yán)監(jiān)生臨終前的心情，從而刻畫出他的形象。
（2）如果嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)可以說(shuō)話，他聽了兩位侄子和奶媽的話，他會(huì)說(shuō)：。讀了選文，你想對(duì)嚴(yán)監(jiān)生說(shuō)：。
（3）鮮活的人物往往給人留下深刻的印象。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些表現(xiàn)人物特點(diǎn)，寫好人物的方法？試舉出兩例。再用你學(xué)到的方法寫一位你的同學(xué)，突出其特點(diǎn)。（不出現(xiàn)真實(shí)的姓名，50字以上）發(fā)布：2025/3/4 5:30:3組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．閱讀。
小英雄雨來(lái)（節(jié)選）??①扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來(lái)，肚子撞在炕沿上。
??②雨來(lái)半天才喘過氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：
??“我們是中國(guó)人，
??我們愛自己的祖國(guó)。”
??③鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)“沒看見！”
（1）選文中畫“ ”的句子運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了鬼子的。
（2）擬小標(biāo)題的時(shí)候，我們可以用主要人物的個(gè)性特征作為文段的小標(biāo)題。假如你要用這種方法，你認(rèn)為選段合適的小標(biāo)題是“”。
（3）選文中畫“波浪線”的句子在全文中出現(xiàn)了多次，以下分析有誤的一項(xiàng)是。
A.女老師領(lǐng)著學(xué)生念這句話，在雨來(lái)心中種下了愛國(guó)的種子。
B.這句話點(diǎn)出了雨來(lái)面對(duì)敵人堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉是“愛自己的祖國(guó)”。
C.這句話在文中多次出現(xiàn)，都屬于語(yǔ)言描寫。
D.這句話表現(xiàn)了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，與敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志。發(fā)布：2025/3/4 5:30:3組卷：2引用：1難度：0.5