閱讀下列材料，完成練習(xí)。
材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的詞查就計表
| 調(diào)查年級及人數(shù) | 經(jīng)常使用 | 偶爾使用 | 從不使用 |
| 一、二年級（100人） | 10人 | 25人 | 65人 |
| 三、四年級（100人） | 65人 | 19人 | 16人 |
| 五、六年級（100人） | 89人 | 11人 | 0人 |
（1）閱讀材料一，請用簡潔的語言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)：
某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。
某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。
（2）關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運用不正確的一項是
C
C
A.只要與融奮相伴，每個人都能收獲生活的銘紐。
B.《福建日報》官宣了：“第十五屆海峽兩岸圖書交易會開幕?！?br />C.奪冠呼聲最高的足球隊果然逆襲成功，獲得了冠軍。
D.歡迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動，獻出一份愛，傳遞正能量。
（3）有人說：如果你不說幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“老土”；如果你老說網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“忘本”，丟了自己作為中國人的一些東西。而對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)折詞，作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎樣看待？請你寫寫自己的看法。
我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
【答案】某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。；C；我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：2難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀
??材料一：資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點：
??a.要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。
??b.要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。要選用消耗性較大的運動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。
??材料二：
??材料三：
??中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補充各種營養(yǎng)。比如6至17學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。
??當前，我國兒童肥胖問題日趨嚴重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達到健康減肥的目的。
（1）請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。
（2）材料一中劃橫線的兩個句子分別采用了什么說明方法：、。
（3）你同意材料三種專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)“嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/6 20:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．非連續(xù)性文本閱讀。
材料一：漢字之憂
??《漢字聽寫大會》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”，也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！?br />材料二：現(xiàn)實之痛
??漢字危機，并非危言纖聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”。不少中小學(xué)生在作文中，不分場合，濫用網(wǎng)絡(luò)語言。狼牙山的壯士們壯烈犧牲，也會被他們適搞為“掛了”。日常生活中，我們也經(jīng)常會看到各種店鋪的招牌、廣告牌上錯別字層出不窮的現(xiàn)象。如下面的圖片：
改為改為改為
（1）教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙認為，“漢字危機”其實是。
A.漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。
B.漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。
C.越來越多的人患上了“失寫癥”。
（2）細讀材料二，用簡要的話概括“漢字危機”主要表現(xiàn)在哪幾個方面。
（3）將材料二中的錯別字改正過來，填寫在相應(yīng)的括號中。
（4）針對以上情況，你認為最合適的研究報告標題是
A.關(guān)于有趣漢字的研究報告
B.關(guān)于漢字文化的研究報告
C.關(guān)于規(guī)范書寫漢字的研究報告
D.關(guān)于小學(xué)生漢字書寫不規(guī)范問題的研究報告發(fā)布：2025/3/6 16:0:1組卷：43引用：2難度：0.2 -
3．閱讀非連續(xù)性文本。
（1）在使用消火栓時，最先應(yīng)
A.將滅火器洗干凈。
B.對準火源噴射。
C.對消火栓進行維護。
D.打開消火栓箱外蓋。
（2）如果發(fā)生了火災(zāi)，應(yīng)該撥打的號碼是。
A.110
B.120
C.119
D.122
（3）根據(jù)圖一，下列說法錯誤的一項是
A.消防設(shè)施前不能隨意堆放生活物品。
B.使用消火栓時應(yīng)緩慢地開啟出水閥，再取出水帶。
C.使用消火栓滅火器之前，需要切斷火場電源。
D.管理責任人需要每月對消防設(shè)施進行檢查和維護。
（4）關(guān)于滅火器的使用方法，下列說法錯誤的一項是
A.首先提起滅火器。
B.使用前要拔掉保險銷。
C.要用力壓下手柄。
D.需要一個人握住手柄，另一個人握住噴管。
（5）消防演習(xí)中，小明拿著滅火器對著火苗掃射，火一下子就被撲滅了，但是不久，火又燃燒起來了，這是怎么回事呢？請結(jié)合圖二的內(nèi)容，說明原因。發(fā)布：2025/3/6 20:30:1組卷：9引用：1難度：0.6
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