默寫(xiě)。
(1)山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
(2)零落成泥碾作塵零落成泥碾作塵,只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)
(3)孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城波撼岳陽(yáng)城”一聯(lián),描寫(xiě)出洞庭湖水汽蒸騰、波濤翻滾壯闊氣勢(shì)。
(4)李白詩(shī)歌中的送別常與云彩作伴,如《送友人》中“浮云游子意浮云游子意,落日故人情落日故人情”的惆悵不舍。
(5)古詩(shī)常常會(huì)成為現(xiàn)代歌詞作者的靈感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁。無(wú)奈前有險(xiǎn)灘,道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)”就化用了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》中的“溯洄從之溯洄從之,道阻且長(zhǎng)道阻且長(zhǎng)”這兩句詩(shī)。
(6)愛(ài)情是人類(lèi)永恒不變的美好追求,也是文學(xué)作品永遠(yuǎn)歌頌的主題。在《詩(shī)經(jīng)》里,有許多愛(ài)情篇章?!蛾P(guān)雎》中“求之不得,寤寐思服”,《子衿》中“一日不見(jiàn)一日不見(jiàn),如三月兮如三月兮”,都抒發(fā)了一種刻骨銘心的思戀之情。
(7)陽(yáng)春三月,鄉(xiāng)村的桃林里青草茸茸,桃花夭夭,漫步其中,仿佛置身于“芳草鮮美芳草鮮美,落英繽紛落英繽紛”(填寫(xiě)《桃花源記》中語(yǔ)句)的世外桃源。
(8)新課標(biāo)倡導(dǎo)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”,這正如南宋詩(shī)人陸游所言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行絕知此事要躬行”,真正的素養(yǎng)只能在實(shí)踐中培養(yǎng),因此,我們要改變“坐而論道”的傳統(tǒng)育人方式,而是以學(xué)科實(shí)踐為抓手,構(gòu)建實(shí)踐型育人方式。
【考點(diǎn)】直接型默寫(xiě);理解型默寫(xiě).
【答案】潭影空人心;零落成泥碾作塵;氣蒸云夢(mèng)澤;波撼岳陽(yáng)城;浮云游子意;落日故人情;溯洄從之;道阻且長(zhǎng);一日不見(jiàn);如三月兮;芳草鮮美;落英繽紛;絕知此事要躬行
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/18 8:0:8組卷:10引用:2難度:0.5
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(2)
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(1)
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(3)
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