閱讀文章，回答問(wèn)題
老海棠樹(shù)??①奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好像她們從來(lái)就在一起。奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。
??②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，喘口氣，又凝神糊她的紙袋。我這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。
??③或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)，她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
??④有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢(mèng)中。“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?！你呀！你還不懂嗎？我得勞動(dòng)！”
??⑤奶奶的心思我有點(diǎn)兒懂了：有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為了掙錢，為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主，雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家曾說(shuō)她：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無(wú)地自容。她要用行動(dòng)證明她未必不能自食其力。大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：“得跟上時(shí)代?！?br />??⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，是什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知己無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠?！奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
??⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，奶奶仍坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
（作者史鐵生，有刪改）（1）?按照春夏秋冬的順序，概括奶奶所做的事情。

奶奶在樹(shù)下糊紙袋—奶奶在樹(shù)蔭下補(bǔ)花—奶奶掃院子—奶奶在燈下學(xué)習(xí)。

奶奶在樹(shù)下糊紙袋—奶奶在樹(shù)蔭下補(bǔ)花—奶奶掃院子—奶奶在燈下學(xué)習(xí)。

（2）文章多處前后照應(yīng)，請(qǐng)按照提示，找出一處與它照應(yīng)的句子。
前文：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！
后文：

奶奶的心思我有點(diǎn)兒懂了：有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為了掙錢，為的是勞動(dòng)。

奶奶的心思我有點(diǎn)兒懂了：有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為了掙錢，為的是勞動(dòng)。

（3）結(jié)合上下文，評(píng)析句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

終于”一詞寫出了奶奶聽(tīng)到“我”的話后的表現(xiàn)：好長(zhǎng)時(shí)間才抬起頭，更加深刻地體現(xiàn)了奶奶因?yàn)樽约焊簧蠒r(shí)代而愧疚，從而反映出奶奶努力不甘落后的可貴品質(zhì)。

終于”一詞寫出了奶奶聽(tīng)到“我”的話后的表現(xiàn)：好長(zhǎng)時(shí)間才抬起頭，更加深刻地體現(xiàn)了奶奶因?yàn)樽约焊簧蠒r(shí)代而愧疚，從而反映出奶奶努力不甘落后的可貴品質(zhì)。

（4）第⑤自然段的敘述是什么順序？有什么作用？

第⑤自然段是插敘。這樣寫的作用是對(duì)奶奶以前的生活作補(bǔ)充說(shuō)明，點(diǎn)明了奶奶努力勞動(dòng)，跟上時(shí)代的原因。

第⑤自然段是插敘。這樣寫的作用是對(duì)奶奶以前的生活作補(bǔ)充說(shuō)明，點(diǎn)明了奶奶努力勞動(dòng)，跟上時(shí)代的原因。

（5）文章的標(biāo)題可以換成“奶奶的故事”嗎？為什么？

不可以。因?yàn)槿膶懥岁P(guān)于奶奶的幾件事，都和老海棠樹(shù)有著密切的聯(lián)系。在作者的記憶里，老海棠樹(shù)和奶奶的形象已經(jīng)定格在一起，不能分開(kāi)。同時(shí)，作者采用借物抒情的寫作手法，更加體現(xiàn)出他對(duì)奶奶深深的思念。

不可以。因?yàn)槿膶懥岁P(guān)于奶奶的幾件事，都和老海棠樹(shù)有著密切的聯(lián)系。在作者的記憶里，老海棠樹(shù)和奶奶的形象已經(jīng)定格在一起，不能分開(kāi)。同時(shí)，作者采用借物抒情的寫作手法，更加體現(xiàn)出他對(duì)奶奶深深的思念。