某同學(xué)在總結(jié)實(shí)驗(yàn)室有些藥品需密封保存的原因時(shí)，歸納了下列兩種情況：
①藥品能吸收空氣中的水蒸氣；②藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：
（1）寫(xiě)出一個(gè)符合情況②的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）該同學(xué)的歸納不完整，你還能補(bǔ)充的一種情況是易揮發(fā)等易揮發(fā)等．
【考點(diǎn)】二氧化碳與堿的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)；常見(jiàn)堿的特性和用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；藥品是否變質(zhì)的探究；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究．
【答案】Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；易揮發(fā)等
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：13引用：10難度：0.9
相似題
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1．以二氧化碳為例，學(xué)習(xí)科學(xué)家研究物質(zhì)的方法。
（1）1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)二氧化碳能使燃著蠟燭熄滅，該變化體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)是。
（2）1755年，布萊克第一個(gè)運(yùn)用定量方法研究二氧化碳，研究的主要過(guò)程如圖：
①白堊充分煅燒后（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），固體減少的質(zhì)量即為（填化學(xué)式）的質(zhì)量。
②步驟Ⅲ生成的白色固體是（填名稱(chēng)）。
③實(shí)驗(yàn)室制取氣體部分儀器與裝置如圖：
實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是。組裝連續(xù)產(chǎn)生較多氣體的發(fā)生裝置需選擇的儀器為（“A、B、C、D、E”中選填）。若要檢驗(yàn)氣體是否為 CO2，應(yīng)選擇裝置F，氣體應(yīng)從（填“a′或“b”）處通入，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。
（3）1766年，卡文迪許測(cè)得：1體積水約能溶解1體積二氧化碳。圖4所示針筒內(nèi)二氧化碳與水充分混合后，針筒內(nèi)的上液面將停留在mL處。
（4）圖5為模擬伯格曼實(shí)驗(yàn)，試管（②的現(xiàn)象為。-你認(rèn)為（填“有”或“沒(méi)有”）必要進(jìn)行試管①的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。發(fā)布：2024/10/3 1:0:1組卷：230引用：1難度：0.5 -
2．可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是（ ?。?br />①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜
②通過(guò)吸管向澄清的石灰水中不斷吹入由人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁
③為了使石灰漿刷過(guò)的墻壁快點(diǎn)干，在室內(nèi)生起一盆炭火，開(kāi)始時(shí)墻壁反而潮濕
④用鹽酸證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．發(fā)布：2024/9/5 1:0:8組卷：43引用：2難度：0.9 -
3．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，從存在、性質(zhì)、用途、制取等方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行了研究，較全面地認(rèn)識(shí)了二氧化碳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）二氧化碳和水一樣，也有三種狀態(tài)。固態(tài)二氧化碳升華時(shí)的熱量變化為。
（2）用澄清石灰水可檢驗(yàn)二氧化碳，體現(xiàn)的化學(xué)原理為（用符號(hào)表達(dá)式表示）。
（3）與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不同，工業(yè)制取二氧化碳采用高溫煅燒石灰石，碳酸鈣在高溫條件下會(huì)生成氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)為（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。
（4）二氧化碳可用于制汽水、滅火，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳的另一種用途。
（5）“碳達(dá)峰”中的碳是指二氧化碳，從碳循環(huán)視角看，會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的過(guò)程有（寫(xiě)一種）。發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：10引用：2難度：0.5
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