探秘化學生氧防毒面具
化學生氧防毒面具中的“氧氣再生劑”，有效成分是淡黃色的固體過氧化鈉（Na2O2），使用后，會變成白色固體。興趣小組的同學們對一使用過的化學生氧防毒面具中白色固體的成分及各成分的含量進行了探究，請你參與其中并回答有關問題：
【查閱資料】過氧化鈉能分別與二氧化碳或水反應，且都能產(chǎn)生一種含鈉的化合物和氧氣。寫出反應的化學方程式 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑或2Na2O2+2H2O=4NaOH+O22Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑或2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。
（1）實驗一：白色固體的成分是什么？
①【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣，該白色固體成分可能有碳酸鈉和氫氧化鈉碳酸鈉和氫氧化鈉存在。
【設計并進行實驗】
②小明取少量白色固體，加水溶解，然后滴加酚酞試液，溶液變紅色。他認為白色固體中一定含有氫氧化鈉。小麗不贊同小明的結論，理由是 碳酸鈉溶液顯堿性，也能酚酞試液變紅色碳酸鈉溶液顯堿性，也能酚酞試液變紅色。
③請設計實驗方案，檢驗白色固體的成分并填寫在下表中：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗原理及實驗結論 |
|
取少量白色樣品，加水溶解，滴加足量的氯化鈣溶液，過濾后，加酚酞溶液 取少量白色樣品，加水溶解，滴加足量的氯化鈣溶液，過濾后，加酚酞溶液
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有白色沉淀生成，溶液仍然呈紅色 有白色沉淀生成，溶液仍然呈紅色 |
涉及的化學方程式有： Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓ Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓ 。白色固體是混合物。 |
（2）實驗二，白色固體中各成分的含量是多少？
【進行實驗】
資料顯示：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉的溶液中幾乎不溶解。小紅設計了如圖所示的裝置（固定裝置略去），進行實驗，步驟如下：
a.按圖連接好裝置。
b.用托盤天平準確稱取白色固體2g,加入A中試管，向B中試劑瓶倒入足量飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處。
c.向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，稀硫酸滴入試管中至過量，充分反應后，關閉活塞，加入稀硫酸體積為15mL。反應結束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液235mL。
請回答下列問題：
①在實驗步驟a和b之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。②B中試劑瓶盛裝的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，理由是（用化學方程式表示）
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
。③試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響？（填“有”取“沒有”）
沒有
沒有
。④根據(jù)化學方程式計算該白色固體中碳酸鈉的質量分數(shù)
56.5%
56.5%
（二氧化碳的密度按2.0g/L計算）【答案】2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑或2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2；碳酸鈉和氫氧化鈉；碳酸鈉溶液顯堿性，也能酚酞試液變紅色；取少量白色樣品，加水溶解，滴加足量的氯化鈣溶液，過濾后，加酚酞溶液；有白色沉淀生成，溶液仍然呈紅色；Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓；檢查裝置氣密性；CO2+H2O=H2CO3；沒有；56.5%
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/9 8:0:9組卷：20引用：2難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5