窗外 從我家居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉樹。在那煙樹參差的春日里，花紅點(diǎn)點(diǎn)，煞是迷人。它牽動(dòng)我的靈感，撩拔我的文思，久而久之，我竟視這位隔窗而立的“鄰居”為知己了。
可是有一個(gè)早晨，我推窗而望，驀然發(fā)現(xiàn)昨夜的一場(chǎng)風(fēng)雨已將它剝蝕得面目全非。立刻，一種“繁花落盡”的悲涼掠過(guò)了我的心頭!我不由地感慨：在人生道路上磕磕絆絆，幾經(jīng)周折，幾度滄桑，又一次次地失落了許多至愛(ài)的朋友，生命不正如同這隨風(fēng)而逝的繁花么!
這件事過(guò)了些時(shí)日，也就漸漸地淡忘了。一次，我下鄉(xiāng)歸來(lái)，感覺(jué)到室內(nèi)空氣有些沉悶，就不經(jīng)意地打開了窗戶，頓覺(jué)眼前一亮：一樹火紅的三角梅映入眼簾，它在夕陽(yáng)的背景下定格。意外的驚喜使我?guī)缀醪荒茏灾?，我詫異，?dāng)初在落英的背后，為什么竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這萌動(dòng)著的不屈的生命呢？
是的，芙蓉的最后一葉花瓣凋落了，人們對(duì)它的嘉許也遺忘在往昔的記憶里，可是三角梅卻成長(zhǎng)了，那火焰般燦爛耀眼的紅色向人們昭示著生命的更迭與延續(xù)。
誰(shuí)能說(shuō)，失去與獲得不是一曲交響樂(lè)呢？
我久久地佇立窗前，深深感悟到：生命中沒(méi)有不變的風(fēng)景，只要心永遠(yuǎn)朝著陽(yáng)光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)早晨都會(huì)有清麗而又朦朧的憧憬在你的窗前旋轉(zhuǎn)、升騰，這個(gè)世界永遠(yuǎn)傳送著希望的序曲。
（1）請(qǐng)你概括出作者兩次在窗外分別看到了怎樣的不同景象？
①看到一夜的風(fēng)雨使繁華落盡。看到一夜的風(fēng)雨使繁華落盡。
②看到夕陽(yáng)下一樹火紅的三角梅。看到夕陽(yáng)下一樹火紅的三角梅。
（2）對(duì)“我竟視這位隔窗而立的‘鄰居’為知己”的原因理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB。
A.它長(zhǎng)在“我”的窗外。
B.它牽動(dòng)“我”的靈感，撩撥“我”的文思。
C.“我”與它相處的時(shí)間久了。
D.在那煙樹參差的春日里，紅花點(diǎn)點(diǎn)，煞是迷人。
（3）下列說(shuō)法的表述不符合短文意思的一項(xiàng)是 DD。
A.只要改變心態(tài)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是新的風(fēng)景。
B.文中運(yùn)用心理描寫，不僅串聯(lián)起窗外情景的更迭，更為哲理的抒發(fā)穿針引線。
C.失落了許許多多的朋友如同隨風(fēng)而逝的繁花。
D.“我”的心情變化僅僅只是因?yàn)榫拔锏牟煌瑢?dǎo)致的。
（4）讀一讀“生命中沒(méi)有不變的風(fēng)景，只要心永遠(yuǎn)朝著陽(yáng)光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)早晨都會(huì)有清麗而又朦朧的憧憬在你的窗前旋轉(zhuǎn)、升騰，這個(gè)世界永遠(yuǎn)傳送著希望的序曲”，聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)生活的得失成敗淡定從容和熱愛(ài)生活的情感。表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)生活的得失成敗淡定從容和熱愛(ài)生活的情感。
（5）文中在刻畫芙蓉樹和三角梅形態(tài)的時(shí)候，只用寥寥數(shù)筆，你覺(jué)得好不好。請(qǐng)說(shuō)明理由。 好，因?yàn)樽髡吣茏プ【拔锏奶攸c(diǎn)寫，雖然只寫了寥寥數(shù)筆，但是我們已經(jīng)感受到了景物的美麗。好，因?yàn)樽髡吣茏プ【拔锏奶攸c(diǎn)寫，雖然只寫了寥寥數(shù)筆，但是我們已經(jīng)感受到了景物的美麗。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】看到一夜的風(fēng)雨使繁華落盡。；看到夕陽(yáng)下一樹火紅的三角梅。；B；D；表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)生活的得失成敗淡定從容和熱愛(ài)生活的情感。；好，因?yàn)樽髡吣茏プ【拔锏奶攸c(diǎn)寫，雖然只寫了寥寥數(shù)筆，但是我們已經(jīng)感受到了景物的美麗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.4
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1．課外閱讀。
“科學(xué)怪人” 英國(guó)化學(xué)家卡文迪許常常被人們稱為“科學(xué)怪人”。說(shuō)他怪，也確實(shí)有點(diǎn)怪。
英國(guó)人的衣著一般是比較考究的，而卡文迪許卻總是穿著過(guò)時(shí)的服裝。他的衣服很少有一件是紐扣齊全的。
卡文迪許家里的布置也很特別?？蛷d被他改作實(shí)驗(yàn)室，樓上臥室的床邊堆滿了儀器?？ㄎ牡显S的主要家當(dāng)就是圖書和儀器。
卡文迪許十分珍愛(ài)圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)，他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個(gè)手續(xù)。他的書從哪里拿，以后還要放回到哪里去。
卡文迪許非常珍惜時(shí)間，不喜歡那些慕名來(lái)訪的人打擾他的研究工作。別人來(lái)訪問(wèn)時(shí)，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學(xué)研究中的問(wèn)題呢。迫不得已時(shí)，他才應(yīng)付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說(shuō)完?？腿俗邥r(shí)，他剛送到門口就飛也似的奔回實(shí)驗(yàn)室。諸如此類關(guān)于卡文迪許的怪事多得說(shuō)不完。
其實(shí)，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他不過(guò)是不愿意把心思用在生活瑣事上罷了?？ㄎ牡显S把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后，人們找到他的許多遺著，發(fā)現(xiàn)其中有不少具有重要的科學(xué)價(jià)值。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①卡文迪許的“怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面：、、和。
②其實(shí)，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他這樣做是因?yàn)?!--BA-->。
（2）把短文分成兩段，在文中用“Ⅱ”表明，并寫出段意。
第一段：
第二段：
（3）說(shuō)說(shuō)你從本篇短文中受到什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：9引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀
一碗餛飩 那天，她又跟母親吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)小吃攤，她這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她摸遍身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。
小吃攤的主人是一個(gè)很和藹的老婆婆?？吹剿驹谀沁?，老婆婆就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃飯？”“可……可是我沒(méi)帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！崩掀牌藕軣崆榈卣泻羲皝?lái)，你坐下，我下碗餛飩給你?！焙芸?，老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，我只是感激。”她忙擦去淚水繼續(xù)說(shuō)，“我們又不認(rèn)識(shí)，而您就對(duì)我這么好?？墒俏易约旱膵寢屧趺磳?duì)我的？我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!”
老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”女孩愣住了。
女孩匆匆吃完餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口張望……母親看到她，臉上立即露出喜色說(shuō)：“你這個(gè)淘氣包，趕快過(guò)來(lái)吧！飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都涼了!”這時(shí)，她的眼淚又掉了下來(lái)。
有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。
（1）根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。
①非常疲乏，忍受不了。
②盡管睜著眼睛看，卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，指不重視或不注意。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容把你的理解寫下來(lái)。
女孩第一次流淚是因?yàn)椋?!--BA-->
女孩第二次流淚是因?yàn)椋?!--BA-->
（3）用“ ”畫出短文的中心句。
（4）聽(tīng)了老婆婆的話，女孩“愣住了”。此時(shí)女孩會(huì)怎么想呢？請(qǐng)寫出女孩的心理活動(dòng)。
（5）讀了這篇短文，我懂得了今后應(yīng)該這樣做。發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：181引用：14難度：0.1 -
3．后生可畏“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色，媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。
這天，爸爸剛送走客人，也不知道哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制’作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸您對(duì)這件事又怎么看呢？”
誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏??！”說(shuō)完，他用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F(xiàn)出一絲勝利的微笑。
（1）本文的寫作順序?yàn)?!--BA-->。
（2）“疾”字在“疾言厲色”中的意思是，還可以組詞。“疾”還有另外的意思是。
（3）爸爸原來(lái)認(rèn)為，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是，二是。
（4）你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎？請(qǐng)?zhí)岢瞿闵钪械囊粋€(gè)有價(jià)值或不懂的問(wèn)題。發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：5引用：1難度：0.1
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