在探究“二力平衡的條件”實驗中，甲組的同學采用如圖1所示的實驗方案：在水平桌面上放一個帶有掛鉤的木塊，兩根細繩的一端拴住木塊，另一端通過滑輪與鉤碼相連。請回答下列問題：
（1）在該實驗中，應盡可能讓桌面 光滑光滑一些。（選填“光滑”或“粗糙”）
（2）在進行實驗時，是通過調整鉤碼的質量來改變 拉力拉力的大小。
（3）為了探究互相平衡的兩個力是否 在同一條直線上在同一條直線上，小明同學將木塊轉過一定角度后，再放手，他發(fā)現(xiàn)木塊 不能不能（能/不能）保持平衡狀態(tài)。
（4）乙組同學采取了另外一種方案來進行實驗：在豎直放置的支架頂部固定兩個相同的滑輪，兩根細繩的一端拴住一個硬塑料片，另一端通過滑輪與鉤碼相連，如圖2所示。與甲組同學的方案比較，請說出乙組同學方案的一條好處 減小摩擦力帶來的影響減小摩擦力帶來的影響。
（5）小蘭在做圖2的實驗時，兩個定滑輪沒有在同一水平面上，你認為她 能能（能/不能）完成實驗。
【答案】光滑；拉力；在同一條直線上；不能；減小摩擦力帶來的影響；能
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：90引用：4難度：0.6
相似題
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1．某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時，請問：
（1）實驗時應選擇較 （選填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌；
（2）在圖甲實驗的基礎上，將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，觀察小車的運動狀態(tài)，這樣做的目的是探究兩個平衡的力是否作用在 ；
（3）為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上，小明用輕質卡片代替小車做實驗，如圖乙所示，他將要對卡片進行的操作是 ；
（4）實驗中定滑輪的作用是 ，通過調整鉤碼數(shù)量可以改變拉力的 ；
（5）如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上，掛相同的鉤碼，且沿同一方向拉小車，發(fā)現(xiàn)小車不會靜止，這是為了表明小車受到的二力要平衡，必須滿足力的方向 這一條件而設計的步驟；
（6）通過上述過程可知：作用在 上的兩個力，只有當大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，這兩個力才彼此平衡。發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：29引用：1難度：0.4 -
2．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤都加入一個質量相等的砝碼時，木塊A處于靜止狀態(tài)。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。
（1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進行實驗的目的是 ；
（2）小紅在實驗中應使用 硬紙板；（選填“輕質”或“厚重”）
（3）小紅在實驗中使紙板C扭轉一個角度，發(fā)現(xiàn)松手一瞬間紙板不能平衡，這樣做的目的是為了探究 。發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.6 -
3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：167引用：1難度：0.5