積累與運(yùn)用。
（1）把下面的句子補(bǔ)充完整。
①羌笛何須怨楊柳羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
③誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉報(bào)得三春暉。
（2）在閱讀古典名著時(shí)，遇到不懂的詞句，我們可以用多種方法來(lái)理解，如運(yùn)用聯(lián)系上下文猜測(cè)的方法
知道了“但有過(guò)往客商可于已、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤?！币痪渲小罢?qǐng)勿自誤”的意思是 請(qǐng)不要自己傷害自己請(qǐng)不要自己傷害自己。
（3）陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中以詩(shī)句“三萬(wàn)里河?xùn)|入海三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天”描繪了祖國(guó)山河的壯麗，反襯出祖國(guó)山河陷于敵手的悲哀。
（4）想象畫面，品讀古詩(shī)，更容易感悟古詩(shī)蘊(yùn)含的樂(lè)趣，讀到范成大的詩(shī)句“童孫未解供耕織童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜”，我仿佛看到了小孩子模仿大人種瓜的畫面；讀到楊萬(wàn)里的“稚子金盆脫曉冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦彩絲穿取當(dāng)銀鉦”我的腦海中浮現(xiàn)出小孩取冰的天真可愛(ài)。
【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫；字詞理解與賞析．
【答案】羌笛何須怨楊柳；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；報(bào)得三春暉；請(qǐng)不要自己傷害自己；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/7 0:30:1組卷：0引用：1難度：0.6
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1．背誦積累。
（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，。
（2）予人玫瑰，。
（3）小信成則。
（4）。忙趁東風(fēng)放紙鳶。
（5）失信。
（6）中秋節(jié)是指農(nóng)歷，那天除了吃，還要呢！發(fā)布：2025/3/7 3:0:2組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．【讀書立志】讀書相遇偉大的品格。文天祥以“
？”，表明自己對(duì)國(guó)家的一片忠心；鄭燮以“，”表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及剛正不阿、鐵骨錚錚的高尚情操。發(fā)布：2025/3/7 3:0:2組卷：5引用：1難度：0.7 -
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）童年生活是無(wú)憂無(wú)慮、多姿多彩的。前半學(xué)期，我們了解了古代不同的兒童生活，有描寫兒童種瓜的詩(shī)句“”，有描寫兒童玩冰的詩(shī)句“”，有描寫兒童在牛背上吹笛的詩(shī)句“”。
（2）閱讀帶給人不同的感受?；貞涍^(guò)去：《祖父的園子》中，“我”懷念的童年，更懷念的祖父；《月是故鄉(xiāng)明》中，作者通過(guò)對(duì)月色的描寫，表達(dá)了。品味經(jīng)典中的人物：《草船借箭》中有的諸葛亮，《景陽(yáng)岡》中有的武松。領(lǐng)悟情懷：“，何須馬革裹尸還”歌頌了一代偉人無(wú)私的胸懷；《軍神》中的向我們展示了他鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。發(fā)布：2025/3/7 3:0:2組卷：2引用：1難度：0.8