試卷征集
加入會員
操作視頻

現(xiàn)代文閱讀。
米糖甜      ①費海平對老槐說:“過年給我打兩鍋米糖吧?!崩匣蹦涿畹囟⒅M海平:“滿大街都有賣的,誰還自己打???”“手工打的,那是甜而不膩,比機(jī)器生產(chǎn)的口感好多了,更何況是你老槐打的米糖。”費海平這么一說,老槐的臉笑成一堆褶子。
      ②老槐以前就是打米糖的,在十里八村很有些名氣,東家打了西家打,過年也能賺上一筆。只是后來手藝歇了,畢竟超市里什么都有賣,本地也有好幾家工廠做米糖,產(chǎn)量不是手工能比的,至于口感嘛,老槐不做評價,只哼哼一聲。只是少了這一塊收入,老槐過年還是有些緊巴。
      ③聽著費海平這么一說,老槐算是應(yīng)下了這活。
      ④第二天,老槐便開始準(zhǔn)備了。打米糖用的手工欄搭還在,只是布滿灰塵,翻出來清洗一下就可以使用。再去鄰居家換點糯米,弄些麥芽、芝麻、白糖、豆末,萬事俱備。老槐先將糯米淘洗,浸泡三四個小時,然后磨漿、上鍋,用柴火蒸熟,擱麥芽發(fā)酵后濾渣,熬制成飴糖。飴糖在逐漸冷卻的過程中緩慢成形,就可以上手工欄搭拉糖。老槐將糖坯纏繞于木棍,雙臂裸露,將飴糖拉直再反向纏回木棍,像極了詠春練功手法。米糖打得好壞,這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。如此反復(fù),糖變成白色,擱案板搓捏制成圓袋狀,灌上配制好的芝麻、豆末和白糖,從一個口上抽絲成條形,剪成一寸左右的糖段,一鍋米糖大功告成。
      ⑤老槐打米糖是在室外空地上,引來不少人駐足觀賞,都嘖嘖稱奇,還有一中年男子求購。老槐說:“我這不賣,是給朋友打的?!敝心昴凶尤圆凰佬模骸奥犎私榻B才專程趕來的,賣給我吧,朋友那你再打唄?!崩匣毙南胍彩?,離過年還早,便算了算成本,說了個價錢。小賺幾十,心里挺暢快。至于對費海平的承諾,繼續(xù)打便是,保證不耽誤。
      ⑥說來也怪,一連十幾天,每天打兩鍋,最后都賣了。有些還是慕名上門來買,特意從縣里開車過來。先前準(zhǔn)備的糯米、芝麻等早就用盡,老槐又采購了幾次。倒是費海平的米糖一直沒有著落,老槐多少有些不安。費海平是老槐的幫扶干部,為了解決他生活上的困難,經(jīng)常上門噓寒問暖,送米送油,幫了他許多。
      ⑦眼看就要過年,老槐算著日子,準(zhǔn)備了最后兩鍋。蒸糯米時,費海平來了,說:“聽說你最近打了幾十鍋米糖,生意好得很啊?!崩匣?bdo class="mathjye-underpoint2">嘿嘿一笑:“這兩鍋就是給你的。”
      ⑧兩人正說著,一輛小車開到,下來兩人,其中一個說:“就是在這買的?!绷硪粋€便對老槐說:“師傅,請給我打兩鍋米糖?!崩匣蹦X袋搖得像撥浪鼓,“不行不行,這兩鍋得給我朋友,人家早定了?!薄皫煾担铱墒菑目h里專門跑來的,就賣給我吧?!崩匣比該u頭。
      ⑨費海平說:“人家大老遠(yuǎn)來不容易,你就先給他吧?!薄敖o了他,你的米糖咋辦?”
      ⑩費海平附在老槐耳邊說:“告訴你個秘密,我有糖尿病,吃不得糖,一點都吃不得?!闭f完,費海平拍拍老槐的肩膀,大笑而去。而老槐一時沒反應(yīng)過來,摸了摸后腦勺,一臉的呆萌樣子……
(1)閱讀小說,在下面方框中補(bǔ)充老槐、費海平有關(guān)“米糖”的情節(jié)。

答應(yīng)費干部制作
答應(yīng)費干部制作

老槐打米糖
老槐打米糖

執(zhí)意不賣給顧客
執(zhí)意不賣給顧客

引來了許多顧客
引來了許多顧客

(2)聯(lián)系上下文對第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”,理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
B
B
。
A.費海平終于來取米糖了,老槐很高興。
B.沒有為費海平打好米糖,老槐有些難為情。
C.米糖的生意好得很,老槐很得意。
D.看到又有人來買來糖,老槐有點激動。
(3)關(guān)注人物的神態(tài)、言行、心理描寫,可以幫助我們深入地體會人物形象。從小說中,我看到了一個
手藝精湛又忠厚守信
手藝精湛又忠厚守信
的老槐,也讀到了一個
熱心助人
熱心助人
的費海平。
(4)小說第①段與第⑩段都寫到了費海平。這樣開頭與結(jié)尾的好處是
首尾呼應(yīng),使人物形象更加豐滿,塑造了一個幫助農(nóng)民脫貧致富的扶貧干部的形象。
首尾呼應(yīng),使人物形象更加豐滿,塑造了一個幫助農(nóng)民脫貧致富的扶貧干部的形象。

(5)“米糖甜”是小說題眼所在。結(jié)合全文閱讀,你認(rèn)為米糖里的“甜”包含著什么?
米糖里的“甜”既指真正的糖的甜,也包含著對人物甜美心靈的贊美。
米糖里的“甜”既指真正的糖的甜,也包含著對人物甜美心靈的贊美。

【考點】小說
【答案】答應(yīng)費干部制作;老槐打米糖;執(zhí)意不賣給顧客;引來了許多顧客;B;手藝精湛又忠厚守信;熱心助人;首尾呼應(yīng),使人物形象更加豐滿,塑造了一個幫助農(nóng)民脫貧致富的扶貧干部的形象。;米糖里的“甜”既指真正的糖的甜,也包含著對人物甜美心靈的贊美。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/27 5:0:2組卷:35引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀名著選段,完成問題。
          ①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的,肯定會有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥,也記不清做出多少怪模怪樣的家伙:有的是因為陶土太軟,承受不住泥胎自重,陶罐不是凸出來,就是凹進(jìn)去;有的是因為晾曬得太早,陽光太強(qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂;還有些是陶土黏度不夠,曬好后,一經(jīng)挪動就碎了。
          ②我花了很長的時間去尋找黏土,然后把黏土挖出來,調(diào)好沙土比例,運回家,再制成罐、甕之類的陶器。大約費了兩個月的時間,我才做出兩只非常難看的大壇子。
          ③說實話,我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng),但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且,島上灼熱的陽光,也使得這些小器皿都曬得極為堅固耐用。
          ④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具,現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以,但不能用來裝液體煮東西,而這恰恰是我最需要的。
          ⑤過了些時日,我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西,烤好后我過去打算把火熄滅,猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片,經(jīng)過大火燒制,變得堅如磐石,紅如方磚。這個偶得讓我非常驚喜,我對自己說:既然陶器片能燒,整個陶器必然也能燒制。
    (1)下面對選文內(nèi)容的判斷,說法正確的打“√”,錯誤的打“×”。
    ①從第①段畫橫線的句子,兩個“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
     

    ②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜,魯濱遜很不耐煩。
     

    (2)認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容,理解填空。
    在第④段中,“我”的終極目標(biāo)是
     
    。在第⑤段中,“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是
     
    。
    (3)上面選文片段中的“我”是
     
    。他在荒島上還學(xué)會了制作
     
     
    。(列舉兩個即可)

    發(fā)布:2025/2/27 6:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.課外閱讀
     
          ①我家的“小獾胡”在不知不覺間長大了。這不是一般的貓,從它的眼神中也能看出:兩眼突然放出一束銳利的光,當(dāng)它盯住窗外的鳥兒時就是這樣,那目光真的冷到嚇人。
          ②半夜時分,我只要醒來一定在外祖母枕邊撫摸一下,如果沒有觸到那軟軟的一團(tuán),會失落。外祖母拍打著我說:“睡吧睡吧,貓有貓的事情,它夜里要去林子里。”“我們白天剛?cè)ミ^?。 蔽覍λ氉匀チ肿永飳嵲诓桓吲d。
          ③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚:一縷霞光照亮窗臺,上面整整齊齊地擺放了一溜東西,全是被殺死的小動物,它們頭朝一個方向,間隔相同的距離。啊,一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來這一夜,小獾胡在狩獵,還把獵物搬回了家。這會兒它不在,屋里靜極了。也許它累了一夜,正在休息,也許就在某個角落看著我們,想聽到一聲贊揚??上葋淼氖峭庾婺傅挠?xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說:“小獾胡你聽著,我知道你舍不得吃這些東西,才拿來家里。不過我們和你可不一樣,我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里,你不該殺它們。家里好吃的東西很多,你別禍害它們了,好不好?”
          ④沒有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘,小獾胡不知從哪里鉆了出來。它奔忙了一夜,身上還有露水和草屑。它無精打采地走到窗臺跟前,注視著這些獵物。它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭,轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母,走開了。
          ⑤我悄聲問外祖母,怎么辦?外祖母嘆了口氣,憐惜地看了一眼小獾胡的背影,沒有說話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了,像過去一樣,拿出從地窖里取來的食物:小干魚、窩窩、蝦皮,還有一點蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺上,梳理毛發(fā),然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯,它沒有理睬。早餐后我跟外祖母出門打掃院子,回屋后再看窗臺,發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的,什么都沒有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
          ⑥這樣過去了一個多月,又是一天早晨,我醒來后看到外祖母坐在那兒,正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光,是歡欣的神情。啊,窗臺上又?jǐn)[放了一溜東西,仍然是整整齊齊,但不是獵物,而是其他東西。我仔細(xì)看了看,天哪,它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
          ⑦我沒有動它們,因為這些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了:“多懂事的小獾胡,它知道我們喜歡什么了。啊,看到了吧?那枚扣子是我不知什么時候丟在外邊的,大概也只有它能找到,它的小爪能撿回來!”她這樣說時,眼睛里似乎有淚花在閃爍。
    ——(節(jié)選自張煒《愛的川流不息》)(1)文中小獾胡兩次“在窗臺上擺放了一溜東西”,默讀課文,梳理小獾胡的行為變化,以及外祖母的情感態(tài)度變化,完成填空。

    (2)從小獾胡“它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味”這個細(xì)節(jié)中,你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理?
     

    (3)第②自然段加點詞蘊含了作者怎樣的情感,請寫在橫線上。
     

    (4)看著不知不覺間長大的“小獾胡”,我為什么會覺得它不是一般的貓,請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
    (5)文章節(jié)選自《愛的川流不息》,你能為其選擇一個最合適的標(biāo)題嗎?
     

    A.不懂事的小獾胡
    B.小獾胡的回報
    C.悲傷的小獾胡
    D.可憐的小獾胡

    發(fā)布:2025/2/27 10:0:1組卷:47引用:2難度:0.5
  • 3.經(jīng)典閱讀
    陸鶴的演出      ①眼看著就要匯演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行。我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了:“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
          ②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時,連忙過去:“桑桑,你給我送個紙條給蔣老師,好嗎?”“好吧?!鄙I=舆^紙條。
          ③蔣一輪打開了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫著:蔣老師,我可以試一試嗎?一陸鶴。
          ④蔣一輪先是覺得有點好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長桑喬看到這個紙條時,他也愣了半天,然后說:“一定讓他試一試。”
          ⑤禿鶴從未演過戲,但他決心演好這個戲。他用驚人的速度,將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
          ⑥在參加會演的前兩天,所有參加會演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍,全場不停地響起掌聲,孩子們興奮極了。
          ⑦禿鶴決定要把戲演得更好,他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個偽軍連長,到院子里,借著月光,反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙月在場,驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著,數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時,是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨,同學(xué)們凍得直踩腳,禿鶴卻不在意這個天氣,就這么不停地走,不停地做動作,額頭竟然出汗了。
          ⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天,禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始,就得到了臺下的掌聲。觀眾們激動得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”。在與紙月周旋時,一個兇惡,一個善良;一個丑陋,一個美麗,對比得非常強(qiáng)烈??梢哉f,禿鶴把那個角色演絕了。
          ⑨演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時,禿鶴早已不見了。是桑桑第一個找到了禿鶴。那時,禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
          ⑩純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個最英俊的少年……
    [注]禿鶴:陸鶴的外號,因為陸鶴無頭發(fā)。
    (1)讀小說要關(guān)注
     
    、
     
    ,感受
     
    。選文主要塑造了
     
    這個人物形象。
    (2)閱讀選文內(nèi)容,把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
    柳三下不演禿鶴→
     
    →預(yù)演→
     
    →演出成功。選文詳細(xì)寫了 
     
     
    這兩個情節(jié),突出了陸鶴
     
    的特點。
    (3)簡要賞析選文中畫橫線的句子,體會一下選文是怎樣塑造人物形象的。
    ⑦自然段中,抓住
     
     
    、
     
     
    的對比,感悟到了陸鶴
     

    ⑧自然段,先抓住了陸鶴的
     
    、
     
     
    ,感受到
     
    。在與
     
    的對比中,更感受到陸鶴把角色
     
    。
    (4)文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用?
     

    發(fā)布:2025/2/27 8:0:1組卷:6引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正