試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀選文,完成下面小題。
湯圓開水      ①在四川話中,湯圓開水的形象可不正面。如果說一個人喜歡亂喝湯圓開水,就是指他有非分之想,并自找麻煩的意思。亂喝湯圓開水,燙到了,背時(活該)。
      ②而在我的人生詞典里,湯圓開水卻是溫暖、智慧且充滿悲憫之心的。這一切,與李湯圓有關(guān)。
      ③李湯圓,什邡外西街人,自幼跟父親學做湯圓心子。其父早年在縣城南華宮旁經(jīng)營一家名叫“味余香”的食品店,以川味湯圓為主,最有特色的是加了花椒的紅糖椒麻餡兒湯圓,還有黑芝麻和玫瑰餡兒湯圓,其味道是很多老什邡人美好的童年記憶。
      ④我認識李湯圓時,他是我家對門建筑公司的炊事員。因為與他兒子洪貴是好朋友,我常常受惠吃到他用做饅頭的邊角余料蒸的小壽桃和小兔子之類的點心,雖然同樣是粗面加糖精,但比起蒸籠里給大人們吃的饅頭,味道就是不一樣。那時,我就對食物的外形及進食方式對味道的影響,有了最初的認識。每天中午11點,我和洪貴踩著鐘點,從蒸籠的蒸氣中接過李叔叔塞過來的小搪瓷碗,躲在灶臺背后的旮旯里,吃得不亦樂乎。
      ⑤這場景,是我童年最美好、最溫暖的畫面。但這個畫面的制造者——李叔叔的生活并不溫暖美好,一家七口的生活擔子,重重地壓在他一個人身上,那份炊事員的微薄工資,根本承擔不起這份重量。他空有一身本事,卻無處施展,每日里忙完手中的活兒就坐在廚房里生悶氣。
      ⑥改革開放后,他第一個從建筑公司辭職,在我家門口擺起一個小攤,兩個條凳支起一扇門板,兩個蜂窩煤爐灶,一個煮紅糖百合稀飯,一個煮湯圓。湯圓餡兒都是他自己做的,有紅糖餡兒、玫瑰餡兒和黑芝麻餡兒。
      ⑦從那以后,我的每個清晨,就是被李湯圓生火的柴煙和紅糖百合稀飯的香氣喚醒的。那時,這里叫建設路,是什邡西邊幾個大鄉(xiāng)鎮(zhèn)入城的要道。每天早晨,賣菜的、趕場的、挑糞的人絡繹不絕。李湯圓做生意,從不吆喝。爐膛里那點小小的暖意,對寒風中趕路人的召喚,足勝油燈的光亮對飛蛾的誘惑。人們從遠處走來,總會駐足,與李湯圓聊天,聞著湯圓和稀飯的香氣,說說昨日的菜價或明天的天氣,還有熟人故舊的近況逸事。當時的湯圓8分一碗,稀飯5分一碗,但并不是所有的早行人,都有這份余錢。大家出門辦事,事前幾天,就已把不多的錢,在心里精確到小數(shù)點后兩位。西門外都是窮鄉(xiāng),好多大隊大半天的工分,也就八九分錢。
      ⑧李湯圓從不問顧客要不要來碗湯圓,而是抽凳子請人坐下,從冒著滾滾熱氣的湯圓鍋里,舀一碗熱氣騰騰的湯圓開水,雙手遞過去,無論對方年齡多大、衣著怎樣,他都一視同仁。湯圓開水里姜和糯米的香氣,像雨后仙山的云氣一般,冉冉升起在寒冷而黑暗的空中。而端著碗的李湯圓,臉上真誠的笑容,儼然有光一般。
      ⑨有人說,這不過就是小商小販攬客的小小手段。我不否認其中確有多賣一碗湯圓的愿望,但如果僅是這樣,他恐怕堅持不了多久,因為這樣的投入與產(chǎn)出,并不成正比。送湯圓開水這一個小小舉動,拋開燃料之類的成本,光是碗,每天得多洗幾十次,街邊攤離最近的井至少50米,每天多挑三五趟水,是只多不少的。對于一個獨力支撐七口人生計的中年男子,這額外的幾擔水里,裝著的是悲憫——同是天涯淪落人的悲憫”。對于一個走了好長時間夜路的鄉(xiāng)下人,難得進一次城,對城市充滿了敬畏。而在城門口,迎接他的是一碗溫暖的湯圓開水,他的內(nèi)心會是怎樣的感受?
      ⑩我的外公就有在異鄉(xiāng)討碗水喝而被拒的經(jīng)歷。對方說:“冷水要人挑,熱水要煤燒,憑啥子給你?”此事曾深深刺痛過他老人家。而李湯圓給每個站到攤前的人奉上湯圓開水的舉動,讓他欽佩不已。
?人們喝下湯圓開水,當即叫加幾個湯圓的有之,心懷感激、欣然表示下回來吃湯圓的有之。有送上一把小菜或放下兩個果子的,也有吃碗湯圓下午賣完菜回來再給錢的。無論有沒有照顧生意,李湯圓都笑瞇瞇地迎送。特別是對那些喝完湯圓開水沒買湯圓而一臉歉疚的,他更是語帶關(guān)切地說一句“歡迎再來啊!”
?這個小小善舉,李湯圓一直堅持了多年,這令他的招牌,在外西街乃至整個縣城,都響當當?shù)摹H藗兌颊f他的湯圓好吃,我卻覺得,他的湯圓開水更好喝,那潔白如乳汁般泛著姜、玫瑰和紅糖芝麻香氣的一小碗湯圓開水,是一個小生意人在苦難人生中對世界報以的最真誠的善意。
(摘自《四川日報》)(1)選用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。
(2)選文③段為什么要寫李湯圓自幼跟父親學做湯圓心子以及其父親經(jīng)營“余味香”食品店的往事?
(3)請從修辭角度分析選文第⑧段畫線句子的表達效果。
湯圓開水里姜和糯米的香氣,像雨后仙山的云氣一般,冉冉升起在寒冷而黑暗的空中。
(4)請結(jié)合選文內(nèi)容,分析第⑨段加點詞的表達效果。
      送湯圓開水這一個小小舉動,拋開燃料之類的成本,光是碗,每天得多洗幾十次,街邊攤離最近的井至少50米,每天多挑三五趟水,是只少不多的。
(5)結(jié)合選文第?段畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?
      無論有沒有照顧生意,李湯圓都笑瞇瞇地迎送。特別是對那些喝完湯圓開水沒買湯圓而一臉歉疚的,他更是語帶關(guān)切地說一句“歡迎再來啊!”
(6)如何理解選文第?段中“人們都說他的湯圓好吃,我卻覺得,他的湯圓開水更好喝”這句話的含義。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:135引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走。”他說:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
          ⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
    ?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
    (3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺階。
    (4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)?!?br />      ⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
          ⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
    ?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
    我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
    (3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問題。
    大師治學??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學生們還以為這里面裝的都是教學資料,心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
    ??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學,則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語堂講課,果然沒有學生缺課,而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
    ??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學生的花名冊一一唱名,念到名字的學生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學講堂演講,一班56個學生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
    (5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談談你心中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
    ??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。
    (6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談談你更喜歡哪個老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正