課外閱讀
矢志尋蒿人
①屠呦呦是我國(guó)第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)十年來(lái),她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了青蒿素,挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者的生命。2018年,黨中央、國(guó)務(wù)院授予屠呦呦“改革先鋒”稱號(hào);2019年,全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)授予地“共和國(guó)勛章”。
??②1969年1月,39歲的屠呦呦接受國(guó)家任命,開始著于治瘧中藥的研發(fā)。當(dāng)時(shí)瘧疾疫情難以控制,嚴(yán)重威脅著人類的生命。她暗下決心:一定要完成使命!屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆,尋遍古方,從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下。屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí),一次一次的試驗(yàn),一次一次的失敗,經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。
??③研究中屠呦呦甘于奉獻(xiàn),面對(duì)危險(xiǎn)無(wú)所畏懼。在進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)時(shí),她從個(gè)別動(dòng)物的病理切片中,發(fā)現(xiàn)青蒿素疑似有毒副作用。到底是動(dòng)物本身的問(wèn)題,還是藥物所致?屠呦呦決定以身試藥。當(dāng)青蒿提取物放到她手里的時(shí)候,她沒有絲毫遲疑,一口吞下。數(shù)日之后,從實(shí)驗(yàn)室里傳來(lái)了鼓舞人心的消息一藥物安全!不久,青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療,效果顯著。
??④近年來(lái),屠呦呦仍持之以恒地進(jìn)行青蒿素的創(chuàng)新研究,并更加關(guān)注老藥新用的問(wèn)題,不斷探索青蒿素類化合物對(duì)其他疾病的治療,如紅斑狼瘡、惡性腫瘤等。在研究中發(fā)現(xiàn),雙氫青蒿素對(duì)紅斑狼瘡的治療有明顯效果。
??⑤憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn),屠呦呦獲得了很多榮譽(yù),但她仍然衣著樸素,過(guò)著平淡寧?kù)o的生活。她沒有把名利看在眼里、攬?jiān)谏砩?。面?duì)贊譽(yù),她淡淡一笑:“沒有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神,我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界。”屠呦呦的名字源白《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴,食野之蒿”,青蒿是鹿兒所食的一種普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿,如蒿葉般平凡,蒿花般淡泊。
??⑥屠呦呦,這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表,攻堅(jiān)克難,矢志尋蒿,完美地詮釋了“改革先鋒”的精神內(nèi)涵,“共和國(guó)勛章”這一崇高榮譽(yù),她受之無(wú)愧!
(1)“矢志“在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是“發(fā)誓立志”。選文題目“矢志尋蒿人”的意思是:文中指屠呦呦立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍铩?/div>文中指屠呦呦立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍铩?/div>
(2)第②段中,屠呦呦為了完成使命是怎樣做的?用“_______”畫出來(lái)。
(3)閱讀第②-④段參照示例,簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容。
文章寫了屠呦呦 尋找古方,歷經(jīng)失敗,發(fā)現(xiàn)了青蒿素尋找古方,歷經(jīng)失敗,發(fā)現(xiàn)了青蒿素;以身試藥,證實(shí)藥物安全; 取得名譽(yù)后,她仍淡泊名利取得名譽(yù)后,她仍淡泊名利三件事。
(4)閱讀文中畫“??”的句子,不屬于屠呦呦“沒有絲毫遲疑,一口吞下”原因的一項(xiàng)是 AA
A.她天生抵抗力比一般人要強(qiáng)。
B.她面對(duì)試藥的危險(xiǎn)毫不畏懼。
C.她立志完成國(guó)家交給她的使命。
D.她要幫助人類解決瘧疾的威脅。
(5)下面是三位同學(xué)對(duì)第⑤段中內(nèi)容作的批注,你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 AA
A.文中對(duì)屠呦呦“衣著樸素“的外貌描寫,說(shuō)明屠呦呦因?yàn)槟昙o(jì)大而不注重穿著打扮的特點(diǎn)。
B.“淡淡一笑“的神態(tài)描寫和“沒有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神,我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界“的語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了屠呦呦淡泊名利,謙虛誠(chéng)懇的品質(zhì)。
C.“屠呦呦正像那一株青蒿,如蒿葉般平凡,蒿花般淡泊。”這個(gè)比喻句用得非常好,生動(dòng)形象地寫出了屠呦呦的品質(zhì)特點(diǎn)。
(6)文章對(duì)屠呦呦所獲榮譽(yù)寫得簡(jiǎn)單,對(duì)她為了治療瘧疾研制青蒿素的言行和事件寫得詳細(xì)。你認(rèn)為這樣安排好嗎?為什么?
我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。【考點(diǎn)】記敘文.【答案】文中指屠呦呦立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍?。;尋找古方,歷經(jīng)失敗,發(fā)現(xiàn)了青蒿素;取得名譽(yù)后,她仍淡泊名利;A;A;我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:34引用:1難度:0.7
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo) 和藹(ǎi āi)
面龐(páng chǒng) 臉頰(jiá ji?。?
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是 描寫。句②是 描寫。
句③是 描寫。句④是 描寫。
(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《 》
發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
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2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國(guó)精神。
(4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。
發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
文中指屠呦呦立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍铩?/div>
(2)第②段中,屠呦呦為了完成使命是怎樣做的?用“_______”畫出來(lái)。
(3)閱讀第②-④段參照示例,簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容。
文章寫了屠呦呦
(4)閱讀文中畫“??”的句子,不屬于屠呦呦“沒有絲毫遲疑,一口吞下”原因的一項(xiàng)是
A.她天生抵抗力比一般人要強(qiáng)。
B.她面對(duì)試藥的危險(xiǎn)毫不畏懼。
C.她立志完成國(guó)家交給她的使命。
D.她要幫助人類解決瘧疾的威脅。
(5)下面是三位同學(xué)對(duì)第⑤段中內(nèi)容作的批注,你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.文中對(duì)屠呦呦“衣著樸素“的外貌描寫,說(shuō)明屠呦呦因?yàn)槟昙o(jì)大而不注重穿著打扮的特點(diǎn)。
B.“淡淡一笑“的神態(tài)描寫和“沒有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神,我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界“的語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了屠呦呦淡泊名利,謙虛誠(chéng)懇的品質(zhì)。
C.“屠呦呦正像那一株青蒿,如蒿葉般平凡,蒿花般淡泊。”這個(gè)比喻句用得非常好,生動(dòng)形象地寫出了屠呦呦的品質(zhì)特點(diǎn)。
(6)文章對(duì)屠呦呦所獲榮譽(yù)寫得簡(jiǎn)單,對(duì)她為了治療瘧疾研制青蒿素的言行和事件寫得詳細(xì)。你認(rèn)為這樣安排好嗎?為什么?
(2)第②段中,屠呦呦為了完成使命是怎樣做的?用“_______”畫出來(lái)。
(3)閱讀第②-④段參照示例,簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容。
文章寫了屠呦呦
尋找古方,歷經(jīng)失敗,發(fā)現(xiàn)了青蒿素
尋找古方,歷經(jīng)失敗,發(fā)現(xiàn)了青蒿素
;以身試藥,證實(shí)藥物安全; 取得名譽(yù)后,她仍淡泊名利
取得名譽(yù)后,她仍淡泊名利
三件事。(4)閱讀文中畫“??”的句子,不屬于屠呦呦“沒有絲毫遲疑,一口吞下”原因的一項(xiàng)是
A
A
A.她天生抵抗力比一般人要強(qiáng)。
B.她面對(duì)試藥的危險(xiǎn)毫不畏懼。
C.她立志完成國(guó)家交給她的使命。
D.她要幫助人類解決瘧疾的威脅。
(5)下面是三位同學(xué)對(duì)第⑤段中內(nèi)容作的批注,你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A
A
A.文中對(duì)屠呦呦“衣著樸素“的外貌描寫,說(shuō)明屠呦呦因?yàn)槟昙o(jì)大而不注重穿著打扮的特點(diǎn)。
B.“淡淡一笑“的神態(tài)描寫和“沒有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神,我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界“的語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了屠呦呦淡泊名利,謙虛誠(chéng)懇的品質(zhì)。
C.“屠呦呦正像那一株青蒿,如蒿葉般平凡,蒿花般淡泊。”這個(gè)比喻句用得非常好,生動(dòng)形象地寫出了屠呦呦的品質(zhì)特點(diǎn)。
(6)文章對(duì)屠呦呦所獲榮譽(yù)寫得簡(jiǎn)單,對(duì)她為了治療瘧疾研制青蒿素的言行和事件寫得詳細(xì)。你認(rèn)為這樣安排好嗎?為什么?
我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。
我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】文中指屠呦呦立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍?。;尋找古方,歷經(jīng)失敗,發(fā)現(xiàn)了青蒿素;取得名譽(yù)后,她仍淡泊名利;A;A;我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:34引用:1難度:0.7
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國(guó)精神。
(4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
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