課外閱讀：
擺渡的老啞巴擺渡的老啞巴
①那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)與外界唯一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)唯一的交通工具。正因為有了那河，那船，才有了那擺渡人感人的故事。
②蓬亂的頭發(fā)，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺皺巴巴的臉上——他的確很丑，再加上天生的不會說話，人們都叫他“老啞巴”。
③不知什么時候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上唯一的擺渡人。他默默接過許多人不愿意拿的撐竿，每天風里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個古老的開滿了無名鮮花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。
④那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望著天。“老啞巴！開船了！”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和狗尾巴草搖曳在微風中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因為那是媽媽早晨剛買的，丟了肯定會挨罵的。正在這時，老啞巴縱身跳進了河里，一會兒拖鞋便丟到了我手上。我當時激動的快哭了。竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈的笑著，弄的我頗有幾分尷尬。
⑤今年春天，我又來到了那個小鎮(zhèn)，卻不見了老人的影子。幾天后，我從村民口中聽到了關于老人不平凡的故事，那位擺渡人，在搭救一個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在這條他擺渡過千萬次船的河里。
⑥當我再一次走過這個渡口的時候，對老人的思念是那么的深刻，是這條河讓我們看到了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“老伯伯，謝謝您！”
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
崎嶇-蜿蜒蜿蜒
踉蹌-蹣跚蹣跚
難堪-尷尬尷尬
（2）給文章擬個小標題填在文前的“ ”上。
（3）第二段劃線的句子是 外貌外貌描寫，在文中起 與“老啞巴”美好心靈對比的與“老啞巴”美好心靈對比的作用。
（4）④⑤兩個自然段各寫了一件什么事？請各用一句話概括每件事，或為每件事取個小標題。
④自然段：老啞巴跳進河里為我撿拖鞋。老啞巴跳進河里為我撿拖鞋。
⑤自然段：我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。
（5）“我”對擺渡老人的稱呼由 “老啞巴”“老啞巴”到 “老伯伯”“老伯伯”。原先擺渡老人在孩子們的眼里是個 令人不喜歡令人不喜歡的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個 值得尊重值得尊重的形象。
（6）讀了這篇文章，相信你也被老啞巴的行為感動了，聯(lián)系本文中心及生活實際，談談你的感受。
古語說“人不可貌相，海水不可斗量”，在實際生活中，我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值，而要從他對人民的貢獻來看。古語說“人不可貌相，海水不可斗量”，在實際生活中，我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值，而要從他對人民的貢獻來看。
【考點】記敘文．
【答案】擺渡的老啞巴；蜿蜒；蹣跚；尷尬；外貌；與“老啞巴”美好心靈對比的；老啞巴跳進河里為我撿拖鞋。；我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。；“老啞巴”；“老伯伯”；令人不喜歡；值得尊重；古語說“人不可貌相，海水不可斗量”，在實際生活中，我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值，而要從他對人民的貢獻來看。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.7
相似題
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1．課外閱讀。
老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一個老人。
②他的腰上系著青藍圍裙，頭發(fā)梳得油光發(fā)亮。那整齊的發(fā)絲如青草一樣排布頭頂。這是他給我的第一印象。
③不經(jīng)意間會被那墻上的油漆字所吸引，紅紅的“理發(fā)”二字，沒有招牌，就那樣被寫在墻上。干練，給人一種精神氣。他們說這是老人寫的。
④老人在幫人理發(fā)時，總會時不時自得地冒出一句：“怎么樣，這發(fā)型挺不錯吧？”常來常往的顧客顧及他年紀大，總會敷（fū）衍（yǎn）幾句“還行”。只有那叛逆期的少男少女，會認認真真地和他較勁兒：“老師傅手藝確實不錯，就是發(fā)型種類少了點。太老了，不新潮。”老人臉色一變，紅一半，紫一半的。
⑤我擔憂地望著老人，畢竟年紀大了。
⑥幾天后，當我再次經(jīng)過這店時，店門緊閉。那木牌上寫著，暫不營業(yè)。果然，老人不干了。我搖了搖頭，轉身離去。
⑦外面，風微徵吹著，葉子在樹梢悠悠地扇動。
⑧日子在不經(jīng)意間流逝，我的頭發(fā)越來越長。母親望著鏡子中一頭凌亂的我：“去找向師傅吧，最近他開門了?！蔽乙惑@，原來他不是徹底關門哪！
⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，樹上的鳥兒唱著清脆的歌。
⑩我走進小店時，老人正在掃地。我準備找個椅子坐下等老人，卻發(fā)屋內多了一張大沙發(fā)和幾張旋轉椅。那不遠的茶幾上還擱著幾袋茶葉和幾袋瓜子，也許是供客人等候時吃的。這時老人掃完了地，圍上圍裙，從不遠處的架子上找出本書，遞給我，面容和藹地看著我：“你找找看，喜歡哪個？”那上面滿滿的都是造型，種類繁多，看得我眼花繚亂?！跋驇煾?，我還以為你不干了呢，原來拜師學藝去了呀！”我和他開起玩笑。“哈哈！你們現(xiàn)在的孩子，了不得！以前啊，我呢，太沉浸于過去的榮譽，直到孩子們點醒我，我才意識到，該去學習學習了，于是，我放了幾個月假，去北京拜師父了?！闭f罷，摸著頭，朝我微微一笑。
???原來，那段時間，他真是學藝去了。我頓時因為自己的誤解，漲紅了臉。
???我頂著一頭嶄新的發(fā)型，心滿意足地離開了小店。顧客陸陸續(xù)續(xù)走進小店，無不驚訝于店內的布置和發(fā)型的種類，也無不如我般滿意地離開。老人望著一個個離去的背影，臉上綻放出燦爛的笑容。
???依舊是那老店，老店不老。
（文章來自網(wǎng)絡，有改動）（1）第④段“敷衍”在文中具體指。據(jù)此揣測常來常往的顧客此時的想法是。
（2）第④段中說“老人臉色一變，紅一半，紫一半的”，這是為什么呢？
（3）第⑩段作者花了較多筆墨介紹了店里的新變化，這樣寫有必要嗎？理由是什么？
（4）認真閱讀第③段，回答以下問題。
①這段與開頭有什么聯(lián)系？你認為這樣寫有什么好處？
②你是怎么理解“老店不老”的？（提示：寫出表層含義和深層含義）
（5）概括本文的主要內容。發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：23引用：1難度：0.8 -
2．改變一生的善念 那是一個老師告訴我的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
那是在多年前的一天，這位老師正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來!”話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即就明白過來。肯定有個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡扯了一個電話號碼，才碰巧打到這里。
她當然可與以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關系。但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢。她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。于是，她問清了書店的地址匆匆忙忙趕了過去。 正如她預料的那樣，書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正在大聲地斥責著。她一下子沖上去，將那個小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領著這個小女孩走出了書店，并看清了那張被淚水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中。簡單地梳洗了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了。她還特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。
時間如流水匆匆而過，不知不覺間，多少年的光陰一晃而過，她早已忘了這件事。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手里還拎著一大堆禮物，“你找誰？”她疑惑地問著，但女孩卻激動地說出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當年的那個小女孩。多年之后，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
女孩眼睛泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！?br /> 老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果呢？”女孩的臉上立刻變得憂郁起來，輕輕搖著頭說：“我也不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?br /> 望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。
（2）對“一念之差”理解正確的是
A．形容一個念頭的差錯。
B．形容偶然的因素造成了差錯。
（3）“望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了?！边@句話中，兩個“笑”有著不同的含義，其中，姑娘“笑”的含義是，老師“笑”的含義是。
（4）你覺得文中的老師是怎樣一個人？從哪兒看出來的？請結合具體內容談談自己的觀點。發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：28引用：1難度：0.4 -
3．少年書架
季羨林
①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時候每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。
②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。
③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！
④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。
⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。
⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？
⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？
⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！
⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
???爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
???歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
???天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。
???小小的書架成了！
???爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
???風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。
???日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
???家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。
???如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。
（1）本文圍繞“書架”寫了四件事，請根據(jù)要求，用簡練的語言概括。
①“我”來到老師家，看到巨大的書架，感到十分震撼，內心很羨慕。
②
③
④
（2）文中的語言極富表現(xiàn)力，“小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……”讀一讀這句話，從修辭角度說說這句話在文中的作用。
（3）文章中作者對于父母的描寫并不多，讀下面這三句話，想一想這是什么描寫？從這幾句話中你讀到了什么？
①媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
②爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
③歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……
（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身?！痹谶@句話中，加點字“撐”能否換成“挺”？為什么？
（5）在第16段作者稱書架為“久違的老友”，在第18段又稱之為“我的長者”，這兩者是否矛盾？這書架對作者而言究竟是什么？結合全文，談談你的理解。發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：71引用：2難度：0.8