課內(nèi)閱讀。
有一天，我伏案寫作時，它 居然居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙 竟然竟然趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容在文段中的橫線上填上帶“然”字的詞語。
（2）從文段中的“小家伙”一詞可以感受到作者對小珍珠鳥的 喜愛喜愛之情。
（3）用“_____”畫出表現(xiàn)小珍珠鳥對“我”信賴的語句。
（4）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，作者所說的“美好的境界”指 AA。
A．鳥兒不再怕人，和人在一個屋子里共同生活。
B．人與動物互相依戀的情意。
（5）信賴還可以是什么？想一想，寫一寫。
信賴，是拉近人與人距離的繩索是拉近人與人距離的繩索。
信賴，是搭出人們之間溝通的橋梁是搭出人們之間溝通的橋梁。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】居然；竟然；喜愛；A；是拉近人與人距離的繩索；是搭出人們之間溝通的橋梁
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/6 18:0:1組卷：12引用：4難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
鹿擺擺身子，水中的倒映也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的腳呢！”
（1）這兩個自然段分別有一個錯別字，請找出來寫在橫線上，并在括號內(nèi)改正。改為改為
（2）用“_____”畫出選文中的比喻句。
（3）認(rèn)真讀選文，回答問題。
①讀了第1自然段，你想對鹿說：“”
②讀了第2自然段，你想對鹿說：“”
③這兩個自然段形成了。
（4）鹿之所以這樣想是因?yàn)樗?。發(fā)布：2025/3/6 18:30:2組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋摔的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋摔的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋摔就在這平臺上彈琴。
（1）給文段中加點(diǎn)的字注音。
（2）寫出下列詞語的反義詞。堤岸 傾斜 驟雨 耙掃
（3）選文內(nèi)容是平坦 安靜 國著名昆蟲學(xué)家的觀察所得。
（4）“這便是蟋蟀的住宅”中的“這”指：?！斑@就是蟋蟀的平臺”中的“這”指。發(fā)布：2025/3/6 19:0:2組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?br /> 但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
嚴(yán)肅——
憂慮——
（2）描寫漁夫動作的詞有、等；描寫漁夫神態(tài)的詞有、等，說明在做這件事時，既有，又有。
（3）“熬”字說明，寫出了漁夫的。
（4）桑娜拉開帳子后，漁夫會說些什么呢？發(fā)布：2025/3/6 19:0:2組卷：2引用：1難度：0.5