在科技節(jié)上，夏老師帶隊(duì)的科技小組研究展示了“水火箭”、遙控直升機(jī)和一款無人機(jī)飛行器的性能，受到廣大師生歡迎。
探究展示一：“水火箭”的運(yùn)動(dòng)
（1）（多選）科技小組利用飲料瓶制作的“水火箭”如圖甲所示，其發(fā)射原理是通過打氣使瓶內(nèi)空氣壓力增大，當(dāng)瓶口與橡皮塞脫離時(shí)，瓶內(nèi)水向后噴出，水火箭獲得推力向上射出。圖乙是某次豎直發(fā)射時(shí)測繪的水火箭速度v與時(shí)間t的圖像，其中t₀時(shí)刻為“水火箭”起飛時(shí)刻，DE段是斜率絕對值為g的直線，忽略空氣阻力。關(guān)于“水火箭”的運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是

AC

AC

。

A．在t₁、t₂、t₃、t₄時(shí)刻中，t₁時(shí)刻加速度最大
B．“水火箭”在t₂時(shí)刻達(dá)到最高點(diǎn)
C．在t₃時(shí)刻失去推力
D．t₃～t₄時(shí)間內(nèi)“水火箭”做自由落體運(yùn)動(dòng)
（2）由“水火箭”剛開始升空時(shí)，加速度可達(dá)23m/s²，小科同學(xué)得出火箭的速度在1s時(shí)間內(nèi)不一定增加了23m/s。他的判斷是正確的，小科同學(xué)的理由是：

23m/s²為瞬時(shí)加速度，大于平均加速度

23m/s²為瞬時(shí)加速度，大于平均加速度

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探究展示二：遙控直升機(jī)飛行性能
（3）如圖1所示的A、B兩架遙控直升機(jī)在某一高度向右飛行。根據(jù)圖中信息判斷直升機(jī)

A

A

（選填“A”或“B”）在加速前進(jìn)，說明理由

直升機(jī)A受空氣的作用力斜向右上，與重力的合力應(yīng)水平向右；直升機(jī)B受空氣的作用力斜向左上，與重力的合力方向應(yīng)水平向左，因此直升機(jī)A向右加速飛行

直升機(jī)A受空氣的作用力斜向右上，與重力的合力應(yīng)水平向右；直升機(jī)B受空氣的作用力斜向左上，與重力的合力方向應(yīng)水平向左，因此直升機(jī)A向右加速飛行

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探究展示三：無人機(jī)的飛行性能
（4）科技節(jié)當(dāng)日陽光明媚，無風(fēng)。無人機(jī)空載時(shí)，沿著與地面成30°的方向斜向上勻加速直線起飛，剛起飛的第1s內(nèi)飛行了5m。已知無人機(jī)的質(zhì)量為3kg。g取10m/s²。
①該無人機(jī)第2秒末的速度可達(dá)到多少？
②分析空氣對無人機(jī)的作用力的大小和方向。
（5）該小組將無人機(jī)進(jìn)行載重表演，如圖3所示，質(zhì)量為m的無人機(jī)用輕繩吊起質(zhì)量也為m的包裹，并從懸停狀態(tài)開始水平飛行，他們測量出繩偏離豎直方向的夾角始終為θ，重力加速度為g,不計(jì)空氣阻力，請分析解決無人機(jī)水平飛行過程中下列問題。
①判斷此時(shí)無人機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
②該包裹的加速度；
③輕繩對包裹的拉力大小。
（6）為表演飛行穩(wěn)定性，如圖4所示，兩架無人機(jī)用輕繩OM、ON一起提升重為G的小球，兩無人機(jī)處于懸停狀態(tài)且空間處于同一水平面。輕繩OM、ON與豎直方向夾角分別為α、β（α＞β）。用F₁、F₂分別表示OM、ON的拉力，則

D

D

。
A．F₁豎直分力大于F₂的豎直分力
B．F₁的豎直分力等于F₂的豎直分力
C．F₁的水平分力大于F₂的水平分力
D．F₁的水平分力等于F₂的水平分力
（7）在飛行穩(wěn)定性表演中，對輕繩的選擇有一定要求，請根據(jù)第（6）題的信息，計(jì)算輕繩OM中的拉力F₁的大小。