幼兒園的老師想請你幫忙想個辦法，讓小朋友們知道手上有細菌和真菌，飯前必須洗手，你能做到嗎？某生物興趣小組的同學對此產生了濃厚的興趣，利用所學知識設計實驗進行了探究。請你和他們一起完善實驗方案并回答問題：
（1）提出問題：洗手可以減少手上細菌和真菌的數(shù)量嗎？
（2）做出假設：洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多。
（3）制訂計劃并實施：
第一步：配制兩套培養(yǎng)基，將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿編號A、B，高溫滅菌后冷卻。
第二步：洗手前在A培養(yǎng)基上接種，洗手后在B培養(yǎng)基上接種洗手前在A培養(yǎng)基上接種，洗手后在B培養(yǎng)基上接種。
第三步：將A、B兩套培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境下恒溫培養(yǎng)。
第四步：觀察并記錄。興趣小組成員連續(xù)觀察了七天，請你幫助他們設計一個表格，記錄七天中菌落數(shù)量的變化情況：
時間
A培養(yǎng)基（ 洗手前）菌落的數(shù)量
B培養(yǎng)基（洗手后）菌落的數(shù)量
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
時間
A培養(yǎng)基（ 洗手前）菌落的數(shù)量
B培養(yǎng)基（洗手后）菌落的數(shù)量
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
。
（4）得出結論：如果觀察到的實驗現(xiàn)象是A培養(yǎng)基（洗手前）上細菌和真菌的菌落多于B，那么得出的結論是洗手可以減少手上細菌和真菌的數(shù)量洗手可以減少手上細菌和真菌的數(shù)量。
| 時間 | A培養(yǎng)基（ 洗手前）菌落的數(shù)量 | B培養(yǎng)基（洗手后）菌落的數(shù)量 |
| 第一天 | ||
| 第二天 | ||
| 第三天 | ||
| 第四天 | ||
| 第五天 | ||
| 第六天 | ||
| 第七天 |
| 時間 | A培養(yǎng)基（ 洗手前）菌落的數(shù)量 | B培養(yǎng)基（洗手后）菌落的數(shù)量 |
| 第一天 | ||
| 第二天 | ||
| 第三天 | ||
| 第四天 | ||
| 第五天 | ||
| 第六天 | ||
| 第七天 |
【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多；洗手前在A培養(yǎng)基上接種，洗手后在B培養(yǎng)基上接種；
；洗手可以減少手上細菌和真菌的數(shù)量
| 時間 | A培養(yǎng)基（ 洗手前）菌落的數(shù)量 | B培養(yǎng)基（洗手后）菌落的數(shù)量 |
| 第一天 | ||
| 第二天 | ||
| 第三天 | ||
| 第四天 | ||
| 第五天 | ||
| 第六天 | ||
| 第七天 |
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：102引用：2難度：0.1
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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