地震中的父與子      1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。
      在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓，已經(jīng)變成一片廢墟。
      他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“兒子，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一樓的西南角，他疾走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。
      在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆趕來(lái)，看到了這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們（失望 絕望

絕望

絕望

）的離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直的看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定地回答，他便埋頭挖著挖著。
      救火隊(duì)長(zhǎng)攔住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?br />      這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”
      警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧！”“你是不是來(lái)幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”
      他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人在來(lái)阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。在第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：
“爸爸，是你嗎？”
??“是我，是爸爸！我的兒子！”
??“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)我爸爸還活著就一定來(lái)就我，也能就出大家，你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起?！?br />??“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”
??“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們都沒(méi)被砸著?！?br />      父親大聲向四周（呼救 呼吁

呼救

呼救

）：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖的說(shuō)：“出來(lái)吧，兒子”
??“不！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！本瓦@樣14個(gè)孩子，奇跡般的獲救了。
      這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難之后，無(wú)比幸福的緊緊的擁抱在一起。
（1）選擇合適的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上“  ”
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
安頓

安置

安置

昔日

往日

往日

嘆息

嘆氣

嘆氣

（3）文章對(duì)兒子的描寫(xiě)主要抓住人物的，從“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！”可以看出兒子具有

善良，舍己為人的

善良，舍己為人的

品格。
（4）“在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學(xué)校。”中的“沖”可以換成“跑”嗎？寫(xiě)出你的理解。

不可以，“沖”字體現(xiàn)了父親得知自己的孩子還活著時(shí)的那種激動(dòng)，急切的心情?！皼_”給人的感覺(jué)別“跑”更快。因此“沖”更好。

不可以，“沖”字體現(xiàn)了父親得知自己的孩子還活著時(shí)的那種激動(dòng)，急切的心情。“沖”給人的感覺(jué)別“跑”更快。因此“沖”更好。

（5）“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話課中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這樣寫(xiě)有什么意義？

它為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示，和下文對(duì)上文的呼應(yīng)。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

它為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示，和下文對(duì)上文的呼應(yīng)。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

（6）地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同？為什么這位父親會(huì)采取這種行動(dòng)？寫(xiě)這位父親，為什么還要寫(xiě)其他孩子的父母？

在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子父母趕來(lái)，看出地震來(lái)臨人都在“急匆匆”的找自己的親人；他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。只有這位父親還一直堅(jiān)定信念，因?yàn)樗肫鹱约撼?duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”寫(xiě)其他的父母，是為了更加襯托出這為父親偉大的父愛(ài)，體現(xiàn)了一種父愛(ài)支撐下的實(shí)際的承諾、信念、行動(dòng)。

在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子父母趕來(lái)，看出地震來(lái)臨人都在“急匆匆”的找自己的親人；他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。只有這位父親還一直堅(jiān)定信念，因?yàn)樗肫鹱约撼?duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”寫(xiě)其他的父母，是為了更加襯托出這為父親偉大的父愛(ài)，體現(xiàn)了一種父愛(ài)支撐下的實(shí)際的承諾、信念、行動(dòng)。