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最后的時(shí)刻??那是一個(gè)非常晴朗的日子。守望在牢門邊的人們清楚地看見,一輛卡車和一輛吉普車急速地向渣滓洞開來,特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。
??這時(shí),江姐正伏在桌子上草擬一個(gè)學(xué)習(xí)討論提綱。一聽見喊她的名字,她不慌不忙地把未寫完的討論提綱藏在另一個(gè)同志的床鋪下面,隨即起身,拿起梳子對(duì)著墻上的那面破鏡子,像平常一樣梳著她的黑發(fā)。
??同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移,心里很難過,都跑過來圍著江姐。但一看到她那樣平靜和不慌不忙的表情頓時(shí)產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感。有些同志連忙給江姐收拾行李。
??江姐梳好了頭發(fā),從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿的陰丹士林布旗袍。她換上旗袍并在旗袍外面套了一件短毛線衣。江姐習(xí)慣性地用手拍拍身上的灰塵,再理理旗袍上的折痕,然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照,在室內(nèi)試著走了幾步,像要去參加什么隆重的典禮似的。
??特務(wù)在門外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。
??“江姐,你的換洗衣服……”一個(gè)女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個(gè)小布包里。江姐輕輕地接過布包來,看了一眼,又遞給那位女同志。
??“留給大家用吧??匆娺@些東西,就等于看見我一樣。”
??這時(shí),從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志,戴著手銬,從牢房里從容地走出來,一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。
??江姐抬起頭來,像對(duì)自己,也像對(duì)大家說:“要勇敢一些!每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該——臉不變色,心不跳!”江姐說完以后,就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來,回頭向室內(nèi)看了一眼。
??熟悉的八張雙層鋪,一張小條桌,墻上的破鏡子……
??“同志們,永別了!”
??“江姐!江——”人們紅腫著雙眼,像猛地醒過來似的,忽地一下?lián)湎蚶畏块T。
??江姐和許多男同志,挺立在囚車上面,像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像去迎接即將到來的黎明。看,他們的臉上充滿了勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝……
(有刪改)(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
本文主要寫江姐從容赴死前,與同志們深情告別的情景,表現(xiàn)了革命者英勇無畏,視死如歸的英雄氣概。本文主要寫江姐從容赴死前,與同志們深情告別的情景,表現(xiàn)了革命者英勇無畏,視死如歸的英雄氣概。
(2)文中運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫了監(jiān)獄中的場(chǎng)面,其中,“點(diǎn)”是對(duì) 江姐江姐的描寫?!懊妗笔菍?duì) 同牢房的戰(zhàn)友同牢房的戰(zhàn)友的描寫。這樣寫的好處是:更能突出江姐的人物形象,使其形象更加豐滿更能突出江姐的人物形象,使其形象更加豐滿。
(3)以批注的形式寫寫你對(duì)畫線句子的感受。
這句話描寫了革命者的神態(tài),表現(xiàn)了革命者視死如歸的樂觀主義精神。江姐獻(xiàn)身革命、從容就義的英勇形象躍然紙上。這句話描寫了革命者的神態(tài),表現(xiàn)了革命者視死如歸的樂觀主義精神。江姐獻(xiàn)身革命、從容就義的英勇形象躍然紙上。
(4)對(duì)題目的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 DD
A.江姐生命中最后的時(shí)光。
B.黎明到來前最黑暗的時(shí)刻。
C.反動(dòng)派最瘋狂的時(shí)刻。
D.即將獲救的江姐在獄中最后的時(shí)刻。
(5)讀完短文,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的江姐?
我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)具有從容不迫、英勇無畏、視死如歸的崇高革命精神的江姐。我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)具有從容不迫、英勇無畏、視死如歸的崇高革命精神的江姐。
【答案】本文主要寫江姐從容赴死前,與同志們深情告別的情景,表現(xiàn)了革命者英勇無畏,視死如歸的英雄氣概。;江姐;同牢房的戰(zhàn)友;更能突出江姐的人物形象,使其形象更加豐滿;這句話描寫了革命者的神態(tài),表現(xiàn)了革命者視死如歸的樂觀主義精神。江姐獻(xiàn)身革命、從容就義的英勇形象躍然紙上。;D;我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)具有從容不迫、英勇無畏、視死如歸的崇高革命精神的江姐。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/25 2:0:2組卷:9引用:2難度:0.5
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1.課外閱讀
童年的朋友
高爾基“我不想睡!”
“不想睡就不睡好了。”外祖母馬上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直得像一根弦?!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏??你小點(diǎn)聲說!”
外祖母說話好似在用心唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒;面孔雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的,但通過她的眼睛,從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。
在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來,織成五光十色的花邊。她馬上成為我終身的朋友,成為我最知心的人,成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
(1)短文節(jié)選自高爾基的《童年》,文段主要描寫的人物是
(2)文中畫橫線的兩個(gè)句子都是對(duì)外祖母的
(3)理解句子,把正確答案的序號(hào)填到橫線上。
①“一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”中的“打”字突出了
A.外祖母飽含關(guān)愛的話語給“我”的影響深刻而持久。
B.外祖母的聲音特別響亮,令“我”記憶特別深刻。
②“在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方”。這句話中有一對(duì)反義詞黑暗與光明,它們的含義是
A“黑暗”指幼年時(shí)候的懵懂無知,“光明”指外祖母使“我”的生活變得豐富多彩。
B“黑暗”指的是母親對(duì)“我”十分嚴(yán)厲,“光明”外祖母十分愛“我”。
(4)文中的波浪線句子運(yùn)用了什么修辭手法,寫出了什么特點(diǎn)?
(5)外祖母給你留下了什么印象?選文表達(dá)了作者對(duì)外祖母怎樣的情感?發(fā)布:2025/3/9 0:0:1組卷:43引用:1難度:0.4 -
2.
戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進(jìn)問:“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說:“小人戴著木枷,就算是輸了吧。”柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷,笑著說:“請(qǐng)兩位教頭使出本事,再試一棒。”洪教頭提起棒來就要打。柴進(jìn)說:“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權(quán)且作為彩頭,誰贏誰就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。
洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他 氣勢(shì)洶洶, 腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景,哈哈大笑起來。
洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。
(1)給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。
(2)請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
林沖看他 氣勢(shì)洶洶, 腳步已亂,便掄起棒一掃。
A.因?yàn)椤浴?br />B.不但……而且……
C.雖然……但是……
D.不是……就是……
(3)“措手不及”的意思是
A.手不知放哪里好
B.臨時(shí)來不及應(yīng)付
C.手夠不著的地方
D.比不上
(4)下列對(duì)文中畫“ ”的句子理解不正確的一項(xiàng)是
A.一個(gè)“使”,一個(gè)“還”,寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節(jié)性防守。
B.“把火燒天”寫出了洪教頭欲置人于死地,“撥草尋蛇”寫出了林沖點(diǎn)到即止。
C.文中洪教頭和林沖兩人的動(dòng)作形成對(duì)比,烘托出了洪教頭的勇猛無敵。
D.洪教頭的動(dòng)機(jī)是惱恨林沖和贏得銀子,而林沖是出于無奈、禮節(jié)性應(yīng)對(duì)。
(5)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特點(diǎn)。
①林沖:
②洪教頭:
(6)選文的主人公是林沖,作者卻用了大量筆墨描寫洪教頭,這樣安排是否喧賓奪主?為什么?發(fā)布:2025/3/9 11:30:2組卷:33引用:2難度:0.3 -
3.閱讀《地震中的父與子》,完成題目。
地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬人受到傷害。
在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成了一片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地起身,向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在一層左后角處,他疾步走到那里,開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí),不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛苦并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說:“太晚了:他們已經(jīng)死了,”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問到:“誰愿意來幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能起火爆炸,請(qǐng)你離開?!?br /> 這位父親問:“你是不是來幫我?“
人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆佣袷СA恕_@位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等我。”
他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí),沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處都是血跡。到第38個(gè)小時(shí),他突然聽到底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”
??“爸爸,真的是你嗎?”
??“是我,是爸爸,我的兒子。”
??“我告訴同學(xué)們不要害怕,只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么事,你總會(huì)和我在一起!”
??“你現(xiàn)在怎么樣,有幾個(gè)孩子活著?”
??“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們?cè)诮淌业膲?,房頂塌下來架了個(gè)三角形,我們沒被砸著。”
父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著,快來人!”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。
50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說:“出來吧!阿曼達(dá)?!薄安唬职?。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!?br /> 這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
(2)讀了這篇文章,你一定深受感動(dòng),請(qǐng)選擇一處最讓你感動(dòng)的句子并加以品析。
(3)“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么好處?
(4)文章結(jié)尾寫到“這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起”,結(jié)合全文內(nèi)容分析這對(duì)父子的“了不起”。發(fā)布:2025/3/8 20:30:1組卷:2引用:1難度:0.5