閱讀《我是吳宓教授》，完成各題。
我是吳宓教授
①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，開(kāi)始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。
②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。
③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆?jiàn)他埋頭備課。第二天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。
④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。
⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺(jué)，吳先生前來(lái)敲門，高聲問(wèn)：“教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧?！边@才過(guò)關(guān)。
⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢鍾書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。
⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。
⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來(lái)。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見(jiàn)有女生站著聽(tīng)課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)名字多美?！比啻笮?。
⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。
⑩學(xué)生李廷先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鍾書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來(lái)描畫吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過(guò)了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過(guò)了他的一生”。
?可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽(tīng)說(shuō)一些中學(xué)因?yàn)闆](méi)有外語(yǔ)老師而不開(kāi)英語(yǔ)課，便急切地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我??？我還可以講課?！?br />?沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！?br />【注釋】①彼時(shí)正值文革時(shí)期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。
（1）第④段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“嫉妒”的正確讀音是jídùjídù，在文中的具體含義是表達(dá)了梁實(shí)秋對(duì)吳宓教授發(fā)自內(nèi)心的欽佩之情表達(dá)了梁實(shí)秋對(duì)吳宓教授發(fā)自內(nèi)心的欽佩之情。
（2）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫道他大名鼎鼎的學(xué)生錢鍾書、曹禺、呂叔湘，這運(yùn)用的是側(cè)面描寫側(cè)面描寫手法，其作用是突出吳宓教授學(xué)識(shí)之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度突出吳宓教授學(xué)識(shí)之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
（3）閱讀全文，完成下表。
| 吳宓教授的特點(diǎn) | 具體表現(xiàn) |
| ① | 講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出 |
| 勤奮 | ② |
| ③ | 批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整 |
| 關(guān)愛(ài)學(xué)生 | ④ |
【答案】jídù；表達(dá)了梁實(shí)秋對(duì)吳宓教授發(fā)自內(nèi)心的欽佩之情；側(cè)面描寫；突出吳宓教授學(xué)識(shí)之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：78引用：8難度：0.5
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1．（《臘八粥》）本文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫，表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂(lè)融融。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/13 3:30:1組卷：25引用：3難度：0.0 -
2．課外閱讀。
渴望 曉萌今年過(guò)生日，他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一塊兒會(huì)比賽，滑得最快最溜的那個(gè)，就是大家心中的英雄??！
生日前三天，曉萌就開(kāi)始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個(gè)人蹬上滑板車之后的愉快感覺(jué)。然后，他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈上的是一張價(jià)格調(diào)查表，上面開(kāi)列著每個(gè)商場(chǎng)出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價(jià)格的清單。爸爸聽(tīng)完后，只是說(shuō)一句：上學(xué)吧。曉萌愣了半天，也沒(méi)想明白爸爸的話是什么意思。
生日前一天，沒(méi)見(jiàn)到爸爸的任何動(dòng)靜。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，他把那張滑板車價(jià)格調(diào)查表拿出來(lái)，用黑筆描得粗粗的，先擱在爸爸的枕頭邊，又用醬菜瓶壓在桌子上，最后拿糨糊粘在冰箱把手上。曉萌心里想，爸爸肯定會(huì)看見(jiàn)的。
可是生日那天，早晨起床以后，曉萌徹底傷心了，因?yàn)榘职质裁匆矝](méi)有買。曉萌在家里垂著頭站了好久。然后他背上書包，出門上學(xué)去了。
（1）曉萌今年過(guò)生日渴望得到一輛滑板車的理由是。
（2）生日前三天，曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃？想一想，在文中用“ ”畫出來(lái)
（3）第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了曉萌的心理。
（4）《渴望》想告訴讀者的是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。發(fā)布：2025/3/13 4:0:1組卷：6引用：1難度：0.0 -
3．課內(nèi)閱讀。
……總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
“怎么，黑的！”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水。
“棗子同赤豆擱多了?！眿寢尳忉尩慕Y(jié)果，是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
雖說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒，但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。
（1）八寶粥的顏色是，原因是。八兒看到如此顏色的粥，心里想到的是。
（2）媽媽做的八寶粥好吃嗎？從哪句話可以看出來(lái)。用“ ”畫出來(lái)。
（3）結(jié)合課文想一想，作者詳寫的是，略寫的是，這樣寫的好處是。發(fā)布：2025/3/13 3:30:1組卷：7引用：1難度：0.9