小高和小新把目光聚焦于當(dāng)代文藝工作者的文化生活、請(qǐng)和他們一起閱讀《老鬼宋雨桂》完成任務(wù)。
老鬼宋雨桂
馮驥才 ①我是先看到他的畫(huà),而后才見(jiàn)到他本人的,早在上世紀(jì)80年代,我偶然見(jiàn)到一幅畫(huà)的印刷品,令我心里陡然一震。那幅畫(huà)是畫(huà)長(zhǎng)江三峽的吧。我年輕時(shí)是學(xué)習(xí)宋畫(huà)的,我知道,唯有人才有這樣的本領(lǐng),讓你真切地感受到大自然之浩大、雄奇與高不可攀。從此,一個(gè)極具才氣名字叫我記住,就是宋雨桂。
②1980年代我從繪畫(huà)轉(zhuǎn)入了文學(xué),與畫(huà)界全然斷了聯(lián)系,也就一直與他緣慳一面。然而偶爾在什么雜志上看到了這位陌生的宋雨桂的畫(huà),總會(huì)情不自禁盯上一眼;每每這一眼卻更深了對(duì)他的印象。直到政協(xié)換屆時(shí),從新委員名單中發(fā)現(xiàn)他的大名、我欣喜異常,依照慣例、開(kāi)幕式那天,要合拍一張巨型的“全家?!薄N沂抢衔瘑T,站在前排,不知后邊一排排站在臺(tái)子上的人群中哪一位是宋雨桂,他肯定就在人群中,我便扭過(guò)頭大叫一聲:“請(qǐng)問(wèn)哪位是宋雨桂?”從上邊很近的地方,一個(gè)人彎下腰,垂下一張蒼勁消瘦、滿(mǎn)是胡茬的臉、并伸過(guò)一只出奇的短而厚的手,發(fā)出干啞的一聲:“我?!蔽液芨吲d地握住他的手,便結(jié)識(shí)了這位“久違”的朋友宋雨桂。
③人和人的關(guān)系很怪。有的像石子兒和石子兒,在一起多少年,依舊各是各的,有的像水珠兒和水珠兒,碰上即刻就融了。我和雨桂就是這樣,可是我和他完全是兩種人,我身上有畫(huà)家們都免不了的邋遢和隨性的一面,但我更有作家必需的清醒、鎮(zhèn)定、明晰和理性;相比之下,他就完全是個(gè)生活上七顛八倒、不合邏輯的糊涂蟲(chóng)了。雖然偶爾他也有點(diǎn)小聰明和小狡猾,但這種狡猾能叫人看得出來(lái)就是可愛(ài)的。故而,朋友們稱(chēng)他“雨鬼(桂)”,或稱(chēng)“老鬼”,他也這么自稱(chēng),甚至寫(xiě)在畫(huà)上。他是我認(rèn)識(shí)的畫(huà)家中最放浪不羈的一位。
④雨桂曾問(wèn)我:“你說(shuō)咱倆最大的不同是什么?”
⑤我說(shuō):“我是文人畫(huà),你是——原始人的畫(huà)。”
⑥他琢磨一下,說(shuō):“你這話(huà)絕了。”
⑦我的話(huà)的確說(shuō)到他的本質(zhì)。他的山水,不刻劃,不著意,不做作,不營(yíng)造。他本真、原生、天然、率性,混混沌沌中有極大的張力。古來(lái)山水,皆人所為,很少有雨桂這樣的發(fā)自天然和一任天然。我是文人,我的畫(huà)充滿(mǎn)人文;他是“原始人”,他的畫(huà)充滿(mǎn)野性,筆下全是大自然生命的本身。
⑧他來(lái)過(guò)天津,我卻沒(méi)有去過(guò)沈陽(yáng)。還好,我一直與他在手機(jī)上有聯(lián)系。但他竟在一段長(zhǎng)時(shí)間未有通話(huà)的時(shí)間里患了重病。等到我確切地知道他所患的是絕癥時(shí),他已做了手術(shù),轉(zhuǎn)而叫我欣慰——他竟跑到鐵嶺去畫(huà)畫(huà),而且是畫(huà)一幅屬于國(guó)家項(xiàng)目的超大的巨幅山水——黃河。他的病并不嚴(yán)重吧,不然怎么會(huì)把這么沉重的差事壓在背上?待相互溝通,便知道他已畫(huà)了大半,尺幅之大超出我的想像。為了表現(xiàn)出黃河的氣勢(shì)、豪情與遼闊,他決定通幅洪流巨浪,不畫(huà)兩岸,不畫(huà)樹(shù)石。他說(shuō)他只要“鋪天蓋地的水”。但這么巨大的畫(huà)面,全是水,怎么畫(huà)呢?這簡(jiǎn)直是個(gè)瘋狂的想法,也是對(duì)自己極致的挑戰(zhàn)。那一陣子,他不斷地發(fā)來(lái)繪畫(huà)過(guò)程的照片與視頻。不斷與我用語(yǔ)音通話(huà)討論畫(huà)面的結(jié)構(gòu)方法。
⑨2016年深秋在北京開(kāi)文代會(huì),忽然接到他電話(huà),他也來(lái)開(kāi)會(huì)了。他告訴我一個(gè)大好消息。他的那幅畫(huà)黃河壺口的畫(huà)——《黃河雄姿》正在國(guó)家博物館展出,他請(qǐng)我和共同的好友何家英去看。盡管我在微信中已經(jīng)無(wú)數(shù)次看了這幅畫(huà),但站在畫(huà)前仰頭一看,我還是驚呆了。家英情不自禁發(fā)出一聲“哎喲!”隨后半天我們沒(méi)有出聲,顯然我們已經(jīng)不知說(shuō)什么。家英說(shuō):“這么大的畫(huà),你的筆頭并不大,也沒(méi)有很大的色塊,怎么這么渾然一體?”我說(shuō):“憑借著一種空氣感吧,當(dāng)今的山水畫(huà)有空氣感的不多,空氣感就是大自然的生命感?!奔矣?duì)雨桂說(shuō):“你成功了!”
⑩宋雨桂聽(tīng)了這話(huà),自轉(zhuǎn)了一圈,他很得意。真正的朋友之間無(wú)須任何美言與頌歌,這一句頂?shù)教炝恕N遗牧伺乃募绨?,以表達(dá)對(duì)他由衷的稱(chēng)許和敬佩??墒沁@一拍嚇了我一跳。他的身軀本如硬邦邦的木樁,這一下就像拍在一個(gè)空空的草筐上。一下子想到他的病,我好像明白了……
?幾個(gè)月后老鬼去了。所以我說(shuō)過(guò),這是繪畫(huà)史上一幅真正用生命完成的畫(huà)作,他也值了。
?我的書(shū)房墻上掛著雨桂的《思驥圖》,那是他送給我的。這幅畫(huà)很大,橫幅。萬(wàn)頃碧濤漫天而來(lái),挾風(fēng)裹雨,呼嘯而至,浩浩蕩蕩鋪滿(mǎn)了丈余大紙。前門(mén)石岸上一匹駿馬迎風(fēng)而立,長(zhǎng)鬃飄飛,傲然不群。他畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),人在關(guān)外,我在津門(mén)。畫(huà)中這馬是他想念的我還是想像的我?我卻從這充滿(mǎn)情感力量的畫(huà)面中感受到這位不善言語(yǔ)表達(dá)的老友心中的情意。故而它一直在我書(shū)房迎面的大墻上。
?現(xiàn)在,老鬼還能思念我們這些人間的好友嗎?這便是我寫(xiě)這文章的緣由:情義不在天堂,只在人間。情意是人間的,最好在人間完成。
(選自《上海文學(xué))2019年第10期,有刪改)(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是 BB
A.“唯有宋人才有這樣的本領(lǐng)”“每每這一眼卻更加深了對(duì)他的印象”這既是作者對(duì)畫(huà)作的高度評(píng)價(jià),也從側(cè)面反映宋雨桂畫(huà)技的高超。
B.“有的像水珠兒和水珠兒,碰上即刻就融了”形象地寫(xiě)出來(lái)了我與宋雨桂關(guān)系的融洽,這源自于兩人愛(ài)好一致,性格相同,性情相投。
C.“這是繪畫(huà)史上一幅真正用生命完成的畫(huà)作,他也值了”,因?yàn)檫@幅作品宋雨桂把生命和民族偉大的母親河融為一體,必定能永恒。
D.《思驥圖》中“驥”既指畫(huà)作中的“馬”,也是指馮驥才,這副畫(huà)原先寄托了宋雨桂對(duì)作者的思念,而在結(jié)尾處又觸動(dòng)了作者的情思。
(2)“他是我認(rèn)識(shí)的畫(huà)家中最放浪不羈的一位”,結(jié)合作品內(nèi)容,概括宋雨桂“放浪不羈”的表現(xiàn)。
(3)馮驥才評(píng)價(jià)宋雨桂的畫(huà)是“原始人”畫(huà)的,《黃河雄姿》是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的?
(4)文章第⑩段畫(huà)線(xiàn)句“一下子想到他的病,我好像明白了”。結(jié)合上下文思考:“我”明白了什么?
(5)小高認(rèn)為標(biāo)題為“老鬼宋雨桂”是對(duì)逝者的不敬,應(yīng)改為“畫(huà)家宋雨桂”,小新并不認(rèn)同。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:75引用:2難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文字,回答問(wèn)題。
母親和我的書(shū)
梁曉聲 ①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開(kāi)人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書(shū)。買(mǎi)糧、煤回來(lái),我總能得到幾毛錢(qián)。這幾毛錢(qián)加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買(mǎi)小人書(shū)。母親從不反對(duì)我買(mǎi)小人書(shū)。
③我還經(jīng)常出租小人書(shū)。有一次火車(chē)站派出所一位年輕的警察,沒(méi)收了我全部的小人書(shū),說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書(shū)。
④“不給!出去!出去!”車(chē)站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō):“不給,我就坐臺(tái)階上不走?!彼f(shuō):“誰(shuí)管你!”砰地將門(mén)關(guān)上了?!皨?zhuān)蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來(lái)!”母親說(shuō)著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò),仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō):“媽?zhuān)覀兓丶野?”那意味著我失去的是三十幾本小人書(shū)。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車(chē),以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō):“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門(mén)口!”
⑥我買(mǎi)的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢(qián)。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無(wú)精打采。
⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢(qián)。那是我第一次到母親為我們掙錢(qián)的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么?”“我……”“有事快說(shuō),別耽誤媽干活!”“我……要錢(qián)……”“要錢(qián)干什么?”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢(qián)塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天,我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無(wú)地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢(qián)跑了出去……那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐。
?“你這孩子,誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的?不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū),媽才舍得給你錢(qián)的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。
?我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢(qián)鄭重地買(mǎi)下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線(xiàn)上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢(qián)買(mǎi)小人書(shū),母親從不反對(duì);
②
③
④“我”給母親買(mǎi)了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。
(2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
(4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線(xiàn)的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫(xiě)在下面橫線(xiàn)處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:5難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個(gè)朋友說(shuō)的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹(shù)葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹(shù)林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹(shù)挺立著一片青綠,樹(shù)下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說(shuō)笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹(shù)追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無(wú)一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無(wú)關(guān)。”
⑧我搖搖頭,長(zhǎng)嘆了一口氣,沒(méi)有說(shuō)什么。
⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來(lái),將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見(jiàn)了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣(mài)點(diǎn)錢(qián)。那點(diǎn)紙,能賣(mài)啥?”說(shuō)完,“哐”的一聲,扔過(guò)一個(gè)飲料罐。老頭見(jiàn)了,無(wú)言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來(lái)。
?老人沒(méi)說(shuō)什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見(jiàn)了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐,走了過(guò)去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽(yáng)光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見(jiàn),談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng),退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿(mǎn)山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開(kāi)始撿拾起垃圾來(lái)。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來(lái),蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋?lái)的。
?文明,不是清閑的文字描寫(xiě),是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語(yǔ)境,分析文中畫(huà)線(xiàn)句子環(huán)境描寫(xiě)的作用。
(2)閱讀下面一段話(huà),揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了老人怎樣的心理?
我見(jiàn)了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐,走了過(guò)去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。
(3)說(shuō)說(shuō)文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問(wèn)題。
大師治學(xué)??①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái),更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看,林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
??③不料,林語(yǔ)堂上了講臺(tái),把包倒過(guò)來(lái),往講臺(tái)上一倒,只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說(shuō)道:“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長(zhǎng)生果,更有長(zhǎng)性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語(yǔ)堂講課,果然沒(méi)有學(xué)生缺課,而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
??⑥更絕的是,林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí),林語(yǔ)堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱(chēng)教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說(shuō):“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見(jiàn)面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說(shuō):“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年。”
??⑧令人稱(chēng)奇的是,那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服,沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴,而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語(yǔ)堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫(xiě)林語(yǔ)堂,有
(3)林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
(5)閱讀以下林語(yǔ)堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺(jué)得心滿(mǎn)意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺(jué)得很快樂(lè)。
??二:人生不過(guò)如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
(6)本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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