按要求改寫句子
（1）只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。（改為反問句，意思不變）
只憑幾個優(yōu)美的詞句怎能概括它的全部內(nèi)涵？只憑幾個優(yōu)美的詞句怎能概括它的全部內(nèi)涵？
（2）廣玉蘭剛剛開放，幾只小蜜蜂就飛來了。（用擬人的方法把句子寫得生動些）
廣玉蘭剛剛綻放出笑臉，幾只小蜜蜂就飛來慶祝了。廣玉蘭剛剛綻放出笑臉，幾只小蜜蜂就飛來慶祝了。
（3）用“無不”和“無……不……”各造一個句子。
聽說明天要春游，同學們無不歡呼雀躍。
我們語文老師講課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無人不愛上他的課。聽說明天要春游，同學們無不歡呼雀躍。
我們語文老師講課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無人不愛上他的課。
（4）謎底最后終于被揭開了。（在原句上修改病句）
（5）仿寫。
我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。
我愛荷花的清麗和高雅荷花的清麗和高雅，更愛荷花出淤泥而不染的正氣。荷花出淤泥而不染的正氣。
我們語文老師講課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無人不愛上他的課。
我們語文老師講課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無人不愛上他的課。
【答案】只憑幾個優(yōu)美的詞句怎能概括它的全部內(nèi)涵？；廣玉蘭剛剛綻放出笑臉，幾只小蜜蜂就飛來慶祝了。；聽說明天要春游，同學們無不歡呼雀躍。
我們語文老師講課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無人不愛上他的課。；荷花的清麗和高雅；荷花出淤泥而不染的正氣。
我們語文老師講課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無人不愛上他的課。；荷花的清麗和高雅；荷花出淤泥而不染的正氣。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.6
相似題
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1．按要求改寫句子：
（1）模仿例句的修辭方法改寫下面的句子。
例：那票據(jù)好像黃葉跳著優(yōu)美的舞蹈輕輕地落到地上。
春風中一群小鳥在樹上叫個不停。
（2）用修改符號修改病句：
全國人民無時無刻在關心著地震災區(qū)的人們。
（3）用上關聯(lián)詞吧兩個句子合為一句。
他沒有學會邯鄲人的走法。他把自己的走法忘了。
（4）改為不用引號的句子，意思不變。
唐僧無奈地說：“悟空，我再饒你這一次，但不可再行兇了?！?br />
（5）下面是一副對聯(lián)，從備選字中找出合適的組成下聯(lián)。
備選字：心理事益更莫無精為做身神
上聯(lián)：有關家國書常讀
下聯(lián)：發(fā)布：2025/3/1 10:0:1組卷：17引用：1難度：0.5 -
2．按要求改寫下列句子。
（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（縮句）
（2）我們聽到了歌聲。（擴句，至少擴兩處。）
（3）今天依然屹立的金字塔是奴隸們勞動和智慧的結晶。（改為反問句）
（4）張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課的。”（改為轉(zhuǎn)述句）
（5）她一直把這個孤苦伶仃的小女孩當成自己的孩子來養(yǎng)育。（改成被字句）
（6）我小心地把做對的正確答案填到括號里。（用修改符號在原句上修改病句。）發(fā)布：2025/3/1 10:30:1組卷：13引用：1難度：0.6 -
3．按要求完成句子練習。
（1）他的聲音真大。（運用夸張手法）
（2）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的鄰居。（縮句）
（3）局勢越來越沉重，父親的工作越來越緊張。（用修改符號在原句上修改）發(fā)布：2025/3/1 11:0:2組卷：79引用：1難度：0.4