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人教部編版: 八年級(jí)下
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分層作業(yè) 助力雙減 夯實(shí)基礎(chǔ) 人教部編版
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開學(xué)模擬 溫故知新 夯實(shí)基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升
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  • 151.閱讀下列名著選段,完成問(wèn)題。
          ①現(xiàn)在,他(保爾)身體徹底垮了,失去了重新歸隊(duì)的希望,他該怎樣對(duì)待自己呢?他終于使巴扎諾娃吐露了真情。這個(gè)女醫(yī)生告訴他,前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦?這個(gè)惱人的問(wèn)題就擺在面前,逼著他解決。
          ②他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力?;钪€有什么用呢?在今天,在凄涼的明天,他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢?又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當(dāng)一名力不從心的旁觀者,看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?
          ③就這樣成為隊(duì)伍的累贅嗎?他想起了基輔無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞?博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核,喪失了工作能力,不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由:“我不能接受生活的施舍。既然自己成了黨的病患,我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的?!卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉,怎么樣?朝心口開一槍,就完事了!過(guò)去既然能夠生活得不壞,現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨,誰(shuí)能去責(zé)備他呢?
          ④他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍,手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。
          ⑤“誰(shuí)想到你會(huì)有今天?”
          ⑥槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上,惡狠狠地罵了起來(lái):“你算什么英雄,純粹是冒牌貨,老弟!任何一個(gè)笨蛋,隨便什么時(shí)候,都會(huì)對(duì)自己開一槍。這樣擺脫困境,是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之,對(duì)儒夫來(lái)說(shuō),也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒一沃倫斯基附近,是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒,終于排除萬(wàn)難,攻克了那座城市嗎?把槍藏起來(lái)吧,永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候,也要善于生活下去,要竭盡全力,使生命變得有益于人民。
    (選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)(1)從全文看,“更可怕的不幸”指的是?
    (2)文段寫主人公保爾有自殺的念頭,會(huì)不會(huì)影響他的英雄形象?
    (3)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容,“他身體徹底垮了”是怎么一回事?

    發(fā)布:2024/12/6 16:0:1組卷:197引用:4難度:0.7
  • 152.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
    (1)知魚之樂(lè) 安:
     
    (2)不知子矣 固:
     
    (2) 全:
     
    (4)請(qǐng)其本 循:
     

    發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:79引用:1難度:0.9
  • 153.閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》,回答下面的問(wèn)題。
    (1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
    魚之樂(lè)也 是:
     
    不知子矣 固:
     
    (2)翻譯下列句子。
    ①子非魚,安知魚之樂(lè)?
    ②子固非魚也,子之不知魚之樂(lè),全矣!
    (3)莊子與惠子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么?可以看出莊子具有什么樣的思想?
    (4)在這一場(chǎng)辯論中,你更欣賞的是莊子,還是惠子?為什么?

    發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:95引用:1難度:0.6
  • 154.下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/6 5:0:1組卷:2076引用:21難度:0.9
  • 155.傅雷認(rèn)為中國(guó)有史以來(lái)最好的文學(xué)批評(píng)作品是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/6 5:0:1組卷:361引用:3難度:0.8
  • 156.某班開展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
    (1)【剪紙知識(shí)】
    根據(jù)下面的材料,從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。
          早在漢代,隨著造紙術(shù)的發(fā)明,剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰,山水花木,人物鳥獸,故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪,即留下勾畫形象的線條;陰剪,即剪去線條留下平面;有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。
    (2)【剪紙欣賞】
          請(qǐng)你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品,描繪畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。
    (3)【我看剪紙】
    班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了,沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。

    發(fā)布:2024/12/6 1:0:1組卷:705引用:19難度:0.5
  • 157.學(xué)校要組織開展“戲曲大舞臺(tái)”的綜合性活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下活動(dòng)。
    (1)請(qǐng)你結(jié)合本次活動(dòng)主題擬一則富有鼓動(dòng)性的廣告詞。
    (2)一方水土養(yǎng)一方人,一方山水有一方風(fēng)情。每個(gè)地方的戲曲都有自己獨(dú)有的文化風(fēng)情,請(qǐng)你仿照示例,結(jié)合各個(gè)地方戲曲的特點(diǎn)來(lái)寫句優(yōu)美生動(dòng)的話。
    示例:安塞腰鼓那奔放、動(dòng)感的畫面,熱烈、鏗鏘的音樂(lè),讓我們感受到生命的激情。
    (3)隨著社會(huì)生活得發(fā)展,中國(guó)傳統(tǒng)戲曲受到極大沖擊,正一步步走向衰落,你認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲需不需要保留,若保留該如何擺脫困境而重生呢?

    發(fā)布:2024/12/5 19:0:1組卷:143引用:5難度:0.8
  • 158.閱讀下面實(shí)用類文本,回答以下各題。
    大自然的語(yǔ)言(節(jié)選)      ①幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!边@樣看來(lái),花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。
          ②這些自然現(xiàn)象,中國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在中國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái),如桃花開、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
          ③物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?
          ④首先是緯度。越往北桃花開得越遲,候鳥也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國(guó)大陸性氣候顯著,冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到了。
          ⑤經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾,但煙臺(tái)靠海,春天便來(lái)得遲了。
          ⑥影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高,這叫逆溫層。由于冷空氣比較重,在無(wú)風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個(gè)道理。
          ⑦此外,物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天,就是說(shuō),春天提前九天。
    (1)“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”指的是
     

    A.勞動(dòng)人民心中理解的話。
    B.布谷鳥唱歌。
    C.古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。
    D.草木榮枯,候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象。
    (2)第③--⑦段說(shuō)明的對(duì)象是什么?是按照怎樣的順序來(lái)說(shuō)明的?
    (3)第⑥段“秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高,這叫逆溫層。”一句中的“一定”能否刪掉?為什么?
    (4)第⑦段用了什么說(shuō)明方法?有何作用?
    (5)白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的詩(shī)句。結(jié)合選文內(nèi)容思考,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象?

    發(fā)布:2024/12/5 16:30:8組卷:60引用:8難度:0.7
  • 159.依次填入下列語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
          選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o生活的人,無(wú)意追逐物質(zhì)層面的________,只在精神的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o,不是遠(yuǎn)避塵世,而是遠(yuǎn)避________。他們不愿在眾人面前________,只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的,但單調(diào)得干凈、純粹。

    發(fā)布:2024/12/5 16:0:1組卷:2069引用:13難度:0.7
  • 160.填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />      一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力、能夠辨識(shí)一本書的優(yōu)劣,本能的拒斥劣書,傾心好書。__________一旦你的靈魂足夠豐富米深刻,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)上升到了一種高度,不能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
    ①當(dāng)然,靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的、讀好書也是高的途徑、二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。
    ②只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),靈魂的品質(zhì)對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。
    ③這種能力部分地來(lái)自閱讀經(jīng)驗(yàn),但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。
    ④重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),每讀一本書,一定要在精神上有收獲,能夠開啟你的心智。

    發(fā)布:2024/12/5 15:30:1組卷:375引用:20難度:0.7
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