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2441．閱讀下面的文段，完成下列各題。
蓋古文所從來遠矣，六經(jīng)、《語》《孟》，其根源也。得其支流，而義法最精者，莫如《左傳》《史記》然各自成書不可以分剟其次《公羊》《穀梁》雖有篇法可求而皆通紀數(shù)百年之言與事學者必覽其全而后可取精焉。惟兩漢書疏及唐、宋八家之文，篇各一事，可擇其尤。然后義法之精可見。
（節(jié)選自方苞《古文約選序例》）（1）用斜線“/”給下面文言文中的劃線部分斷句。（限6處）
（2）寫出“六經(jīng)”的具體篇名。
（3）用一句話概括本文段的中心意思，不超過30個字。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.42442．閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，概括人物的形象特征。
李廣志讓他休息一下，他卻拿出自己畫的圖來，一邊指點著，一邊滔滔不絕地告訴李
廣志，根據(jù)這里的地形和水的流勢，應(yīng)該從哪里到哪里開一條河，再從哪里到哪里挖一條支溝……這樣，就可以把這幾個大隊的積水，統(tǒng)統(tǒng)排出去了。李廣志聽了非常感動，他沒有想到焦裕祿同志的領(lǐng)導工作，竟這樣的深入細致！到吃飯的時候了，他要給焦裕祿派飯，焦裕祿說：“雨天，群眾缺燒的，不吃啦！”說著就又向風雨中走去。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.72443．翻譯下列句子。
（1）《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。
（2）古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。
（3）茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72444．象征手法是《百年孤獨》中使用的重要手法，其特點是通過一種現(xiàn)象來象征或隱喻某種現(xiàn)實，表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。結(jié)合課文的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，試舉一例，談?wù)勀銓@一手法的認識。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72445．指出加點字的意思。
①安
君子食無求飽，居無求安 形容詞，
衣食所安 動詞，
燕雀安知鴻鵠之志哉 疑問代詞，
②歸
天下歸仁焉 動詞，
后五年，吾妻來歸 動詞，
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 動詞，
臣請完璧歸趙 動詞，
江表英豪咸歸附之 動詞，
天下同歸而殊途 名詞，
③言
有一言而可以終身行之者乎 名詞，
不學《詩》，無以言 動詞，
感斯人言，是夕始覺有遷謫意 名詞，
④之
有一言而可以終身行之者乎 代詞，
邇之事父，遠之事君 助詞，
多識于鳥獸草木之名 助詞，
⑤而
人而不仁，如禮何 連詞，
就有道而正焉 連詞，
敏于事而慎于言 連詞，
見不賢而內(nèi)自省也 連詞，發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：2難度：0.52446．閱讀以下《復(fù)活（節(jié)選）》選段，分析聶赫留朵夫的心理。
“您找我嗎？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。
“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。
“我想見見您……我……”發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.72447．《氓》中女主人公對男主人公的稱呼在不斷變化，試分析稱呼變化與女主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：5難度：0.52448．在古漢語中，“乎”是個常見的虛詞，請完成下列表格，填寫出課文中的例句或相應(yīng)的義項。
虛詞 例句 義項 乎 ① 表反問，譯為“嗎” 知不可乎驟得，托遣響于悲風。（《赤壁賦》） ② ③ 表推測，譯為“吧”
表感嘆，譯為“啊，呀”浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。（《赤壁賦）》） ④ ⑤ 表疑問，譯為“嗎、呢“ 生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！稁熣f》 ⑥ 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：2難度：0.92449．下列句子中加點的詞語是古今異義的一項是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：2難度：0.92450．請結(jié)合本文中莊子關(guān)于“有用”與“無用”的論述，分析下列材料，聯(lián)系社會實際寫一段文字，談?wù)勀愕目捶ā?00字左右。
（1）著名新聞評論員白巖松說：“當中國的文學家，科學家開始做很多‘無用’的事時，就離諾貝爾獎不遠了。我們現(xiàn)在很多人都在做‘有用’的事，跟錢權(quán)相關(guān)的。”
（2）諾貝爾文學獎獲得者莫言曾說：“文學和科學比確實沒什么用處。但是它的沒有用處正是它偉大的用處。”發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.6
