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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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121．快樂(lè)閱讀。
天窗（節(jié)選）
夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦?lái)??！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一警；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！
晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
（1）“掃蕩”在選文中的意思是，形象地寫(xiě)出了風(fēng)雨雷電的。
（2）選文是圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)的。
（3）用“_______”畫(huà)出選文中想象的句子。
（4）假如你從小玻璃上看到樹(shù)葉在飄舞，你會(huì)想象成什么呢？發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：19引用：2難度：0.8122．閱讀短文，完成練習(xí)。
程門(mén)立雪 程門(mén)立雪，形容恭敬師長(zhǎng)和對(duì)有高深學(xué)問(wèn)、精湛技能者的仰慕。
此典出自《二程全書(shū)?外書(shū)十二》：“游、楊初見(jiàn)伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。既覺(jué)，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚且休矣?！俺鲩T(mén)，門(mén)外之雪深一尺。”
北宋時(shí)，有一位大學(xué)問(wèn)家，名叫程頤，當(dāng)時(shí)的人都稱(chēng)他為“伊川先生”。他和他的哥哥程顥，都是宋代理學(xué)大師周敦頤的得意門(mén)生。他的學(xué)說(shuō)以“誠(chéng)”字為基礎(chǔ)，即是專(zhuān)心一意，不自欺欺人；其次是要存“疑”，有了疑問(wèn)，再去“窮理”，這便是求學(xué)的方法，這樣才能得到真知；得到真知之后，才能確己所講的道理，力行而不惑。
由于程頤在當(dāng)時(shí)有很高的名望，因此很多人都投奔到他的門(mén)下讀書(shū)。后來(lái)在學(xué)問(wèn)上有很大成就的游酢和楊時(shí)，就是程頤的學(xué)生游酢和楊時(shí)第一次去見(jiàn)程頤，談了一會(huì)，程頤因年老體弱，容易疲倦，就閉目養(yǎng)起神來(lái)，兩人不敢驚動(dòng)他，就耐心地侍立在旁邊。待程頤醒來(lái)，發(fā)覺(jué)他們還站在那里，忙對(duì)他們說(shuō)：“怎么你們還在這里??？快回去吧！”兩人走出門(mén)外，只見(jiàn)原先沒(méi)有積雪的地上，已經(jīng)下了一尺多深的雪，可知他們兩人已在程頤面前站立了很長(zhǎng)時(shí)間了。
（1）聯(lián)系上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的意思
伊川瞑目而坐：
及出門(mén)：
（2）按短文內(nèi)容填空。
“程門(mén)立雪”講的是和去拜訪時(shí)發(fā)生的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)形容。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①游酢和楊時(shí)第一次去見(jiàn)程頤時(shí)，他們站在門(mén)外雪地里等待。
②程頤很沒(méi)有禮貌，人家來(lái)訪他睡覺(jué)。
③程頤人稱(chēng)“伊川先生”。
（4）讀了這個(gè)故事你有什么感受？發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：32引用：1難度：0.5123．寧死不屈 一天早晨，天剛蒙蒙亮，幾個(gè)兇神惡煞的日本兵，端著明晃晃的刺刀，押著一個(gè)兒童團(tuán)員向松花江走來(lái)。
那個(gè)兒童團(tuán)員是個(gè)小姑娘，只有十三歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的孩子們學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字。今天，敵人在松花江邊對(duì)小姑娘進(jìn)行“審訊”。為了擴(kuò)大影響，日本兵還用皮鞭趕來(lái)了村里的許多孩子。
敵人問(wèn)：“你為什么要偷著組織大家學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文？”
小姑娘回答：“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！”
敵人惱怒了，大聲吼道：“難道你不知道違抗命令就要槍斃嗎？”小姑娘大聲回答：“你們槍斃不了我愛(ài)國(guó)的心！”
敵人沒(méi)有辦法了，換了一副假惺惺的面孔，對(duì)小姑娘說(shuō)：“你年紀(jì)這么小，怎么不愛(ài)惜自己的生命呢？只要你當(dāng)著大家的面，答應(yīng)以后不再組織他們學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文，我就送你到最好的學(xué)校去上學(xué)。”
敵人稍停了一下，接著又惡狠狠地說(shuō)：“如果你執(zhí)迷不悟，那——眼前滾滾波濤就是你的墳?zāi)沽耍 ?br /> 小姑娘聽(tīng)后，微微一笑，毫不猶豫地跳向江心……
（1）填一填。
（2）短文中的“罪名”為什么要加雙引號(hào)？兇 惡晃晃毫 猶狠狠執(zhí) 不惺惺
（3）小姑娘為什么被日本兵逮捕？敵人為什么要在松花江邊審訊小姑娘？
（4）怎樣理解“你們槍斃不了我愛(ài)國(guó)的心”這句話？這句話表達(dá)了小姑娘的什么感情？發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：28引用：1難度：0.5124．用修改符號(hào)在原句上修改。
（1）朝霞倒映著靜靜的河水，太美啦！
（2）如果是一分一秒的時(shí)間，我們也不能浪費(fèi)。
（3）我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：19引用：2難度：0.8125．語(yǔ)文實(shí)踐。
近期，南山市決定舉辦“水鄉(xiāng)杯”繪畫(huà)大賽。王帆同學(xué)創(chuàng)作了如圖這幅畫(huà)，準(zhǔn)備將作品送去參賽，可他一時(shí)半會(huì)兒想不出一個(gè)合適的題目。請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)一個(gè)題目，同時(shí)寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。
（1）作品題目：
（2）推薦語(yǔ)：發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：8引用：1難度：0.7126．木偶探海記 木偶_____大海的深淺，他到海上考察了一番后，回到海灘上召開(kāi)大會(huì)，向聽(tīng)眾介紹他探海的觀感：
“嗨，人們常說(shuō)海是很深的，其實(shí)，這是不可靠的傳言。我在海上走了幾千里，海水只能沒(méi)過(guò)我的腳面。我躺在海上東搖西晃，海水也只能沾濕我的后肩。我生怕自己的_____不可靠，還特地_____了海鷗和海燕，他們從高空俯沖下來(lái)，浪花也只能在胸脯下輕輕飛……”。
話沒(méi)說(shuō)完，全場(chǎng)亂了起來(lái)：老蚌（bàng）掩著嘴唇咯咯地笑，螃蟹舉起大錘咚咚地敲，連沉默的石子也又蹦又跳。
木偶?xì)獾脺喩戆l(fā)抖，用手拍著講臺(tái)大聲叫道：“你們?yōu)槭裁床缓煤寐?tīng)講？為什么那么亂鬧？難道我沒(méi)有到海上去考察？難道我的見(jiàn)解是主觀臆（yì）造？”
怎么能跟木偶說(shuō)得清楚呢？一個(gè)簡(jiǎn)單的道理他不知道。
（1）哪一組詞語(yǔ)填入文中的橫線上最合適？
A.探測(cè)/體驗(yàn)/觀察
B.測(cè)試/感想/視察
C.測(cè)量/體驗(yàn)/觀察
D.測(cè)驗(yàn)/體會(huì)/體察
（2）木偶說(shuō)：“難道我沒(méi)有到海上去考察？難道我的見(jiàn)解是主觀臆造？”意思是。
A.木偶沒(méi)有去海上考察，他的見(jiàn)解是主觀臆造的。
B.木偶已經(jīng)去海上考察過(guò)，他的見(jiàn)解是經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和驗(yàn)證的。
C.木偶去海上考察過(guò)，他知道自己的見(jiàn)解并不是完全正確的。
D.木偶已經(jīng)去海上考察過(guò)，他覺(jué)得自己的見(jiàn)解不是主觀臆造的。
（3）木偶在海上走了幾千里，為什么仍舊會(huì)得出海水很淺的結(jié)論呢？
（4）聽(tīng)了木偶的話，為什么老蚌會(huì)笑，螃蟹會(huì)蔽大錘，連石子也又蹦又跳？
A.老蚌、螃蟹和石頭都很高興。
B.老蚌、螃蟹和石頭都很贊同木偶的見(jiàn)解。
C.老蚌、螃蟹和石頭都議論紛紛，亂吵亂鬧。
D.老蚌、螃蟹和石頭并不贊同木偶的考察結(jié)論。
（5）寓言結(jié)尾說(shuō)木偶“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理他不知道”，這個(gè)“簡(jiǎn)單的道理”到底是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文選擇正確答案的序號(hào)，填在文末的橫線上。
A.沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
B.要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。
C.個(gè)人的力量有限，集體的智慧是無(wú)窮的。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：19引用：1難度：0.5127．閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用，有些恐龍則用。有些恐龍，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則，體重只有幾千克。有些恐龍，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。
（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
形態(tài)各異：
樹(shù)棲：
（2）根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（3）請(qǐng)你作為講解員給大家介紹恐龍飛上藍(lán)天的演化過(guò)程。年前，第一種恐龍出現(xiàn)。年后，繁衍成一個(gè)。其中，一些獵食性恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程：身體→體表→轉(zhuǎn)移到→最終具備。
（4）讀句子，按要求回答下列問(wèn)題。
①語(yǔ)段中第二句話，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？
②語(yǔ)段第三至六句話，作者采用了什么寫(xiě)作方法？注意括號(hào)里填人的詞語(yǔ)，照樣子仿寫(xiě)一段話。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：32引用：1難度：0.5128．給句子中的加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。
（1）隨著學(xué)校的發(fā)展，我們的辦學(xué)規(guī)模在逐年擴(kuò)（ɡuǎnɡ kuò）大。
（2）一剎（shà chà）那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光。
（3）夕陽(yáng)映紅了大地，給大山的裙子鑲（xiānɡ rānɡ）上了一道道金邊。
（4）邊疆戰(zhàn)士荷（hé hè）槍實(shí)彈，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
（5）我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀（dún tún）部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：10引用：1難度：0.7129．讀下面的一段話，完成練習(xí)。
太陽(yáng)已經(jīng)落下去藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子映在還鄉(xiāng)河上像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)在上面飄飄悠悠地飛著
蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”
“！”
蘆花村的孩子們，雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人，聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了。
（1）把短文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
（2）給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）照樣子，仿寫(xiě)句子。
例：藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。
①像。
②像。
（4）你認(rèn)為雨來(lái)是個(gè)什么樣的孩子？。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：64引用：10難度：0.5130．閱讀短文，完成練習(xí)。
趙尚志：“我們的趙司令”
王恩寶 東北抗聯(lián)主要?jiǎng)?chuàng)始人、著名將領(lǐng)和民族英雄趙尚志，在艱苦卓絕的東北抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)中，與廣大戰(zhàn)士、群眾聯(lián)系密切，情誼深厚。戰(zhàn)場(chǎng)上，他和戰(zhàn)士們并肩戰(zhàn)斗；駐地里，他和廣大群眾打成一片。他視戰(zhàn)士如兄弟，視群眾如父母，因而深受戰(zhàn)士和群眾的愛(ài)戴，人們交口稱(chēng)贊他是“我們的趙司令”。
視戰(zhàn)士如兄弟 無(wú)論是在作戰(zhàn)中還是在平時(shí)，趙尚志絲毫沒(méi)有官架子，心里總是想著戰(zhàn)士。打游擊非常辛苦，有時(shí)連續(xù)作戰(zhàn)，戰(zhàn)士很疲勞。當(dāng)部隊(duì)到老鄉(xiāng)家宿營(yíng)時(shí)，趙尚志總是把那些過(guò)于疲乏的戰(zhàn)士安排到火炕上去睡，而他自己睡在地上。有時(shí)部隊(duì)發(fā)了津貼，他就把自己的那一份拿出來(lái)，給大家改善生活。
在游擊戰(zhàn)中，戰(zhàn)馬是部隊(duì)最心愛(ài)的“伙伴”。趙尚志從沒(méi)騎過(guò)好馬，并且他的馬總是由他自己喂。他若有了好馬，誰(shuí)看中了就連鞍帶馬送給誰(shuí)，然后自己再找。經(jīng)常是這樣的情景：戰(zhàn)士看中了他的馬，就說(shuō)，“司令，你這匹馬真好，送給我吧！”“送給你就送給你——牽去吧，上戰(zhàn)場(chǎng)可得好好打仗啊！”趙尚志這樣回答。而戰(zhàn)士也不客氣，就真的把馬牽走了。
與此同時(shí)，趙尚志也注意采取有效方法教育士兵。他深知身教勝于言教，經(jīng)常以自己的行動(dòng)去影響、感染戰(zhàn)士們。比如，冬天無(wú)論怎樣寒冷，他講話時(shí)從來(lái)不把手插在兜里、懷里。講完之后，才把凍僵的手插在袖子里暖和暖和。一次開(kāi)飯，飯菜已經(jīng)擺好，趙尚志一進(jìn)屋，就上桌先吃了起來(lái)。這時(shí)，一位戰(zhàn)士提醒他：“司令，你怎么先吃呢？別的弟兄還都沒(méi)有來(lái)，先吃可犯錯(cuò)誤呀！”當(dāng)時(shí)有“開(kāi)飯要同時(shí)吃，早吃5分鐘罰托槍站崗”的規(guī)定。趙尚志聽(tīng)罷，點(diǎn)頭稱(chēng)是，馬上放下筷子，拿起槍到外面自動(dòng)罰托槍站崗，又另罰兩小時(shí)立正。在趙尚志的言傳身教下，戰(zhàn)士們都能注意自覺(jué)地遵守部隊(duì)紀(jì)律，養(yǎng)成了良好作風(fēng)。
視群眾如父母 趙尚志特別注意群眾紀(jì)律，總是強(qiáng)調(diào)抗聯(lián)部隊(duì)是人民的革命隊(duì)伍，不能亂拿老百姓的東西。
一個(gè)戰(zhàn)士回憶說(shuō)：“我們向老鄉(xiāng)買(mǎi)豬肉，都按當(dāng)時(shí)最高價(jià)付錢(qián)。司令說(shuō)，老鄉(xiāng)不容易，好不容易殺口豬，我們不能白吃。在老百姓家，桌子上無(wú)論擺上啥好吃的東西，老百姓怎么讓?xiě)?zhàn)士吃，司令不點(diǎn)頭，誰(shuí)也不能動(dòng)?！?br /> 趙尚志帶領(lǐng)部隊(duì)行軍，如果到半夜要住宿，盡管外面下著雨或下著雪，也得等在外面，派人去輕輕地敲門(mén)，等老鄉(xiāng)開(kāi)門(mén)同意后，大家才能進(jìn)屋。
一次，趙尚志住的房東家炕席底下炕著瓜子。他在讀書(shū)時(shí)無(wú)意識(shí)地摸出一個(gè)，條件反射似的放到嘴里吃了。這時(shí)，剛巧一個(gè)戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)了。他忙說(shuō)：“司令，你在會(huì)上說(shuō)，所有的戰(zhàn)士，不許動(dòng)老百姓一棵草，可你……”趙尚志馬上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，立即讓?xiě)?zhàn)士拿來(lái)一炷香，自覺(jué)地罰站，香點(diǎn)著了，趙尚志兩腿繃直地站在墻邊。過(guò)往的戰(zhàn)士、百姓看了無(wú)不感動(dòng)，不少人紛紛來(lái)勸阻，說(shuō)趙司令工作忙，意思一下就行了。趙尚志堅(jiān)決不肯，他說(shuō)：“我們當(dāng)干部的就應(yīng)該嚴(yán)于律己?！?br /> 在趙尚志的影響和帶動(dòng)下，戰(zhàn)士們都能注意自覺(jué)地遵守群眾紀(jì)律，不拿群眾一針一線，行軍不踩莊稼，買(mǎi)東西給錢(qián)，損壞東西賠償。
（有刪改）（1）短文從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)趙尚志：、。
（2）在第一個(gè)方面，作者寫(xiě)了這三件事來(lái)表現(xiàn)趙尚志愛(ài)戰(zhàn)士：①；②：③。其中，詳寫(xiě)了第（填序號(hào)）件事。同時(shí)，作者還寫(xiě)了兩件事來(lái)說(shuō)明趙尚志言傳身教：①；②。
（3）說(shuō)說(shuō)下面的句子是從哪些方面對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的，從中你體會(huì)到人物怎樣的內(nèi)心。
①“送給你就送給你——牽去吧，上戰(zhàn)場(chǎng)可得好好打仗??！”趙尚志這樣回答。
②趙尚志馬上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，立即讓?xiě)?zhàn)士拿來(lái)一炷香，自覺(jué)地罰站，香點(diǎn)著了，趙尚志兩腿繃直地站在墻邊。
（4）你覺(jué)得趙尚志是一個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：11引用：1難度：0.4
