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更新：2025年01月10日
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快樂(lè)讀書吧
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更新：2024年12月31日
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91．【同窗情深】請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的畢業(yè)留言，然后選擇一則你最欣賞的進(jìn)行評(píng)析。
（1）“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)！
（2）學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
我選則，我的評(píng)析：發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：14引用：2難度：0.992．我們讀書時(shí)要邊讀邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，能加深對(duì)作品的理解。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：9引用：2難度：0.793．小練筆。
向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的外國(guó)名著。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：5引用：1難度：0.794．課內(nèi)閱讀。
早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方。太陽(yáng)他有腳啊，地挪移了；我也跟著旋轉(zhuǎn)。于是——的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
（1）填空補(bǔ)充內(nèi)容。
（2）第三自然段是按照順序，用修辭手法來(lái)描寫時(shí)間匆匆的。
A.事情發(fā)展順序
B.時(shí)間順序
C.空間順序
D.比喻
E.排比
F.擬人
（3）作者為什么“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”？表達(dá)了作者什么樣的感情？
（4）小朋友，讀了選文，你有什么感想？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：16引用：1難度：0.895．“大家完全沒(méi)有對(duì)?！焙汀按蠹覜](méi)有完全對(duì)?！钡囊馑枷嗤?
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：19引用：1難度：0.796．課文鏈接。
兩小兒辯日 ①孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br /> ③一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
⑥孔子不能決也。
⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？
（1）解釋下列加橫線詞語(yǔ)的意思。
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。滄滄涼涼
（2）兩個(gè)小孩子爭(zhēng)辯的原因是什么？
（3）在兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的過(guò)程中，一個(gè)孩子認(rèn)為，他這樣認(rèn)為的原因 是。另一個(gè)孩子認(rèn)為，他這樣認(rèn)為的原因是。
（4）你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？孔子都不能決斷，說(shuō)明了什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：51引用：2難度：0.597．閱讀理解。
她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。奶奶小女孩叫起來(lái)啊請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道火柴一滅您就會(huì)不見(jiàn)的像那暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹一個(gè)樣就會(huì)不見(jiàn)的
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
（1）這段話選自《》。
（2）標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（3）火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線的句子，我是這樣理解的：我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫一句：。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：3引用：1難度：0.898．畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互留贈(zèng)言。請(qǐng)讀讀下面的贈(zèng)言，再回答問(wèn)題。
第一條：“人生如夢(mèng)，夢(mèng)永遠(yuǎn)伴隨著你！祝你笑口常開，笑死活該！”
第二條：“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手?！?br />上面的兩條贈(zèng)言，你欣賞哪一條？請(qǐng)你再給老師和同學(xué)寫兩句贈(zèng)言吧。
我的觀點(diǎn)：
送給老師：
送給同學(xué)：發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：21引用：3難度：0.699．聯(lián)系上下文，理解下面的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
（1）十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。（這句話你怎樣理解？）
（2）永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：12引用：1難度：0.9100．竹石
咬定青山不放松，。，任爾東西南北風(fēng)。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是代的。
（2）解釋重點(diǎn)字詞。
咬：
堅(jiān)勁：
任：
（3）這首詩(shī)寫的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子？
A.竹林里
B.深山里
C.破巖中
（4）咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铮?br />
（5）結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：48引用：1難度：0.6
