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2901．如圖1所示，這是高度可調(diào)的學(xué)習(xí)桌，使用時(shí)桌面上的書本、文具等擺放零亂占地方，小明準(zhǔn)備用圖中的臺(tái)板，固定在書桌上，臺(tái)板與書桌間豎直放置書本，臺(tái)板上面放文具。已知臺(tái)板下部鋼管尺寸為（直徑×長(zhǎng)度）25 mm×190 mm,書桌面板厚度為20 mm,書的高度為185～295 mm。請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)連接件，將臺(tái)板固定在書桌后面的面板上，制作連接件的材料和配件自選。設(shè)計(jì)要求如下：
A．連接件上端與臺(tái)板的鋼管相連接，下端固定在書桌后面的面板上；
B．臺(tái)板高度位置能連續(xù)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)方便、固定可靠；
C．豎直放置的書本取放方便；
D．不允許對(duì)書桌面板和鋼管鉆孔，連接件安裝、拆卸方便；
E．連接件具有足夠的強(qiáng)度，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
請(qǐng)根據(jù)描述和設(shè)計(jì)要求完成以下任務(wù)：
（1）制定設(shè)計(jì)方案前，需要明確設(shè)計(jì)的限制因素。以下因素中、（在A.鋼管的尺寸；B.書桌制造的加工工藝；C.學(xué)習(xí)桌高度調(diào)節(jié)的范圍；D.連接件的材料中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“”處）不屬于設(shè)計(jì)的限制因素；
（2）畫出連接件的設(shè)計(jì)草圖（只需畫出連接件），必要時(shí)可用文字說明；
（3）在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注連接件結(jié)構(gòu)的主要尺寸；
（4）小明找到了以下幾種類型的連接件，其中適合用于連接件固定和調(diào)節(jié)的是（將序號(hào)填寫在“”（圖2）處）。
（5）為了檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的連接件是否符合設(shè)計(jì)要求，小明進(jìn)行了以下技術(shù)試驗(yàn)，其中不合理的是（在 A.臺(tái)板高度位置能否連續(xù)調(diào)節(jié)，是否調(diào)節(jié)方便；B.臺(tái)板是否可以固定，固定是否可靠；C.在臺(tái)板上放置文具，看臺(tái)板是否彎曲 D.連接件安裝、拆卸是否方便中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“橫線”處）發(fā)布：2024/11/11 11:0:1組卷：1引用：1難度：0.32902．塑料產(chǎn)品的使用為我們的生活帶來了方便，同時(shí)也帶來了環(huán)境污染。為解決這一問題，研究人員研制出了像紙一樣可回收利用的新型塑料，這種新型塑料的誕生，為塑料新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供了新的材料。根據(jù)這個(gè)案例，以下說法正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/11 11:0:1組卷：18引用：6難度：0.82903．設(shè)計(jì)是從問題出發(fā)，并圍繞著問題開展各項(xiàng)活動(dòng)．
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/11/11 11:0:1組卷：26引用：13難度：0.92904．反饋法、功能模擬法、黑箱法是什么？
發(fā)布：2024/11/11 9:0:2組卷：1引用：1難度：0.72905．自行車采用了螺栓、螺母等許多標(biāo)準(zhǔn)件，廠家在設(shè)計(jì)該類產(chǎn)品時(shí)，使用標(biāo)準(zhǔn)件的目的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/11 9:0:2組卷：86引用：12難度：0.7
2906．如圖為小偉設(shè)計(jì)的一種木質(zhì)臺(tái)燈，其高度在一定范圍內(nèi)連續(xù)可調(diào)。則下列構(gòu)件1和構(gòu)件2之間的連接件虛線表示木材紋理）設(shè)計(jì)方案中最合理的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/11 9:0:2組卷：1引用：1難度：0.52907．完整的尺寸標(biāo)注應(yīng)包括尺寸界限、尺寸線和
。發(fā)布：2024/11/11 8:30:2組卷：5引用：1難度：0.8
2908．如圖所示為一款皮膚貼片，可以根據(jù)使用者運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生汗水里的代謝物和電解質(zhì)，監(jiān)測(cè)到用戶的身體健康情況，并將數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步到智能手機(jī)上，設(shè)計(jì)該貼片時(shí)不需要考慮的因素是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/11 8:0:29組卷：10引用：2難度：0.52909．小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)講臺(tái)上的粉筆盒及粉筆擦等物品擺放比較凌亂，他為班級(jí)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)物品收納盒；以下對(duì)其設(shè)計(jì)過程的說法中不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/11 7:30:1組卷：22引用：2難度：0.52910．如圖所示是某形體的軸測(cè)圖、主視圖和左視圖，正確的俯視圖是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/11/11 7:30:1組卷：0引用：1難度：0.5
