2023年寧夏銀川市中考化學(xué)二模試卷

一、選擇題（共11小題，每小題2分，共22分。）

• 1．中華文化博大精深，下列成語描述化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．木已成舟

  B．滴水成冰

  C．死灰復(fù)燃

  D．海市蜃樓
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

• 2．化學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。下列相關(guān)說法正確的是（　　）

  A．焚燒廢棄塑料，可減少“白色污染”

  B．兒童攝入充足的鈣元素可預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良

  C．圖書檔案失火，用高壓水槍滅火

  D．“碳中和”的碳指的是碳單質(zhì)
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 3．有關(guān)電解水實驗的說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．水中可加入少量硫酸鈉以增強導(dǎo)電性

  B．該實驗證明水由H2和O2組成

  C．正極產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺

  D．一段時間后產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2：1
  組卷：31引用：3難度：0.5

  解析

• 4．下列基本的實驗操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 點燃酒精燈	B． 配制溶液
  C． 驗證質(zhì)量守恒定律	D． 測定pH
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 5．下列勞動項目與所涉及的化學(xué)知識不相符的是（　?。?
  

  選項	勞動項目	化學(xué)知識
  A	用氣筒給自行車車胎打氣，車胎膨脹	氣體分子體積變大
  B	洗潔精洗滌油污	乳化作用
  C	夏季給家中魚缸通入空氣	夏季溫度高，水中氧氣溶解度降低
  D	將自來水煮沸飲用	殺菌消毒并降低水的硬度

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：14引用：3難度：0.7

  解析

• 6．下列敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定—可作保護(hù)氣

  B．酸雨就是指呈酸性的雨水

  C．食醋可以除去水壺中的水垢

  D．熟石灰用于改良酸性土壤
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

四、實驗探究題（共19分）

• 17．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)依據(jù)所學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)展開探究活動。
  （1）資料顯示，銅鋅合金外觀和黃金相似，為區(qū)分黃金制品和銅鋅合金制品，化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)所學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗，就可以區(qū)分出銅鋅合金，他們的實驗步驟和現(xiàn)象是：將黃金制品和銅鋅合金分別

   

  。
  （2）銅、鐵、鋁是生活中常見的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用粗細(xì)相同、新打磨的鋁絲、鐵絲和銅絲，展開探究活動。小組同學(xué)依據(jù)所學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)
  活動一：探究金屬的活動性：如圖1所示，取長短相同的三種金屬加入酸中?，F(xiàn)象和結(jié)論記錄如下：
  ?
  

  金屬	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
  鋁絲	鋁絲表面有大量氣泡產(chǎn)生且反應(yīng)劇烈	活動性：
  鐵絲	鐵絲表面有少量氣泡產(chǎn)生且反應(yīng)緩慢
  銅絲	無現(xiàn)象

  【交流研討】
  ①實驗過程中鐵絲與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是

   

  。
  ②探究這三種金屬的活動性，還可選用的試劑組合是（至少三種）

   

  （不用酸溶液）。
  活動二：探究鐵生銹的條件
  如圖2，三支試管內(nèi)鐵絲最先生銹的是

   

  （填序號），A與B對比說明鐵絲生銹需要

   

  。在焊接鐵制品前常用稀鹽酸清除其表面的銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

   

  。
  【能力發(fā)展】保護(hù)金屬資源的有效途徑

   

  （寫一條）。
  組卷：19引用：1難度：0.5

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• 18．氫氧化鈉，在生產(chǎn)中有著廣泛的用途，作為基本化工原料，用作高純試劑，廣泛用于化工、冶金、造紙、石油、紡織以及日用化工等，某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，開展了如下探究活動
  探究任務(wù)一：
  （1）如圖是某同學(xué)總結(jié)的NaOH的四類化學(xué)性質(zhì)。性質(zhì)②所屬反應(yīng)為

   

  反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
  
  （2）性質(zhì)④說明NaOH變質(zhì)是吸收了空氣中的二氧化碳?xì)怏w，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

   

  ；
  （3）由于上述反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，甲同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗，將充滿二氧化碳的試管倒扣在氫氧化鈉溶液中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是

   

  。
  
  乙同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象仍然不足以說明氫氧化鈉和二氧化碳已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，于是和興趣小組的同學(xué)對實驗后燒杯中的溶液繼續(xù)展開探究。
  探究任務(wù)二：
  【提出問題】燒杯中溶液的主要成分是什么？
  【猜想與假設(shè)】猜想一：只有NaOH；猜想二：只有Na₂CO₃；猜想三：NaOH和Na₂CO₃
  【實驗與結(jié)論】
  ①乙同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加2滴酚酞溶液，想根據(jù)溶液顏色變化來判斷，大家經(jīng)過討論，認(rèn)為此方法不可行，理由是

   

  。
  ②同學(xué)們又另外設(shè)計實驗方案并進(jìn)行了探究，請你幫她完成下面的實驗報告：
  

  實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
  步驟1：取少量燒杯中的溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鈣溶液并振蕩		猜想三正確
  步驟2：向上述反應(yīng)后的上層清液中滴加酚酞溶液

  【評價與反思】上述步驟1中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為

   

  。
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析