長春版四年級下冊《第11、12單元》2018年單元測試卷

一、漢字城堡

• 1．（1）“配”用音序查字法，先查大寫字母

   

  ，再查音節(jié)

   

  ；用部首查字法，先查

   

  部，再查

   

  畫。“配”的解釋有：①按適當?shù)臉藴驶虮壤右哉{(diào)和或湊在一起；②有計劃地分派；③充軍；④襯托，陪襯。
  （2）給加點的“配”選擇正確的解釋，將序號填在括號里。
  分配

   

  　　發(fā)配

   

  　　配藥

   

  　　配角

   
  組卷：4引用：1難度：0.9

  解析

• 2．我會區(qū)別字組詞。
  

  憾		淘		匍
  撼		陶		葡
  凱		狡		辟
  改		跤		譬
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析

二、詞語廣場

• 3．我會看拼音寫詞語。
  

  mǐn jié	líng lì	fēn biàn	yàn xí
  liáoliàng	hóng qí	piāo yang	mó guǐ
  kǎo dǎ	mái zàng
  組卷：0引用：1難度：0.9

  解析

• 4．先用“--”標出詞語中的錯別字，再在橫線上改正。
  

  多姿多采		不可摩滅		豪不費力
  細爵慢咽		手不釋券		聚睛會神
  奇樂融融		毒形拷打
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

• 5．選擇合適的詞語填空。
  乞求  請求   哀求  要求
  （1）我們

   

  校長把宣傳護林防火的任務(wù)交給我們中隊。
  （2）賣火柴的小女孩

   

  過路人買她的火柴。
  （3）無論我怎么

   

  ，媽媽就是不同意我先看電視后寫作業(yè)。
  （4）我們班長是一個嚴格

   

  自己的人。
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析

九、課外閱讀

• 14．煮　書      爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
        一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶，我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
        爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?br />      爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧，他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’．這樣，他作起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’．我們學習語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’．否則，就很難把語文學好。”
  “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
  “你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文。每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思啊！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦！肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
        爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢！
  （1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
  ①得心應(yīng)手：

   

  
  ②豁然開朗：

   

  
  （2）“我”認為“煮書”是

   

  ，爺爺說的“煮書”是指

   

  ；“煮書”的好處是：

   

  。
  （3）聯(lián)系上下文說一說你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
  

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.1

  解析

九、我寫我心（25分）

• 15．題目：我喜歡的一本書
  要求：①選擇自己喜歡的一本書介紹給大家，并說出自己喜歡它的原因。
  ②聯(lián)系生活實際，談一談讀書帶給自己的感想和啟示。
  ③不少于300字。
  

   
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析