人教部編版七年級上冊《第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革》2021年單元測試卷（31）
發(fā)布：2024/12/17 20:0:1
一、單項選擇題：在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。本大題共24小題，每小題1分，共24分。
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1．“一玉口中國，一瓦頂成家，國是千萬家……”你知道我國歷史上第一個國家是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：10難度：0.7 -
2．史實是被考古資料證實已經(jīng)發(fā)生的歷史，下列屬于史實的是（ ）
組卷：81引用：37難度：0.9 -
3．從夏商兩代的覆亡中，我們可以得到的教訓是國君應該（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.7 -
4．西周末年，昏庸的幽王上演了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護衛(wèi)周王是遵守了（ ?。?/h2>
組卷：101引用：128難度：0.9 -
5．周初，周王為穩(wěn)定政治形勢，鞏固疆土，將土地和人民授予宗親和功臣。這種制度是（ ?。?/h2>
組卷：94引用：10難度：0.7 -
6．“（周公）兼制天下，立七十一國?！边@表明西周初年實行（ ?。?/h2>
組卷：78引用：12難度：0.7 -
7．根據(jù)分封制，諸侯必須對周天子承擔一定的義務，主要包括（ ?。?br />①按田畝納稅?、趽泶髦芡鯙楣餐奶熳?③定期朝見周王?、茇暙I財富和特產(chǎn)，服從周王調(diào)譴出征作戰(zhàn)。
組卷：9引用：20難度：0.7 -
8．“明君興國，昏君誤國?！毕铝杏嘘P(guān)夏、商、周君王的敘述對應不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：5難度：0.7 -
9．“構(gòu)成中國的內(nèi)聚性的又一重要因素是，存在著一種可追溯到數(shù)千年前、最古老的商朝的書面語”，句中“商朝的書面語”具體指（ ?。?/h2>
組卷：108引用：142難度：0.9 -
10．如圖是漢字“魚”字演變的簡單歷程，據(jù)此可知（ ）
甲骨文 周代金文 小篆 隸書 楷書 
組卷：93引用：21難度：0.6
三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，回答問題。本大題共3小題，第28題6分，第29題6分，第30題8分，共20分。
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29．改革創(chuàng)新是社會進步和發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。
材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡?！薄⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
--《史記?商君列傳》材料三：《史記》記載，守舊貴族由于利益受損，他們和太子串通一氣，誹謗商鞅。秦孝公死后太子繼位，商鞅失去了支持，被誣陷為“謀反”，車裂而死。
材料四：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯。……至于始皇，遂并天下……
--《漢書?食貨志》請回答：
（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出“管仲相桓公”的積極作用。
（2）找出材料二中商鞅變法的理論依據(jù)。材料三表明，商鞅在變法過程中遇到了什么困難？
（3）據(jù)材料四概括商鞅變法的主要內(nèi)容。結(jié)合所學知識，分析改革是如何為“始皇”“并天下”奠定基礎的。（不得摘抄原文）
（4）綜合上述材料，你獲得了怎樣的啟示？組卷：8引用：2難度：0.5 -
30．春秋戰(zhàn)國時期，是我國從奴隸社會向封建社會過渡的大變革時期。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：公元前770年，周平王遷都洛邑。從此我國進入春秋時期，王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治出現(xiàn)了危機。一些諸侯國強大起來。為了爭奪更多的土地、財產(chǎn)和人口，正當左右天下，支配別國的霸主，幾個大的諸侯國之間展開長期的爭霸戰(zhàn)爭。
材料二：春秋戰(zhàn)國時期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦了新的學派，在理論上自成體系，標新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模比較大。儒家設立的私學，首推孔子。
材料三：戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟、軍事、社會制度改革。變法運動成為戰(zhàn)國時期的一股潮流，各國通過變法，推動了社會轉(zhuǎn)型。其中，秦國的商鞅變法效果最為顯著?！眺弊兎槕獨v史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時期持續(xù)時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。
--《中外歷史綱要》請回答：
（1）材料一反映出當時社會出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)所產(chǎn)生的積極影響。
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出哪家學說為秦朝建立專制主義的中央集權(quán)制度奠定了理論基礎。
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出戰(zhàn)國時期各諸侯國通過變法推動社會轉(zhuǎn)型的最根本目的。據(jù)材料三，寫出商鞅變法的特點。
（4）綜合上述材料，分析春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。組卷：10引用：3難度：0.5