2021年山東省臨沂市沂水一中高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        前不久，文化和旅游部發(fā)布了《2019年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計公報》。數(shù)據(jù)顯示，2019年全國博物館共接待觀眾114732萬人次，比上年增長了9.9%。為什么博物館能年接待觀眾“10億+”？它在豐富人們公共文化生活中又扮演了什么角色？
        當(dāng)前，我國絕大部分博物館都已實現(xiàn)免費(fèi)開放。2019年，中央財政繼續(xù)支持包括博物館在內(nèi)的“三館一站”等公共文化場所免費(fèi)向公眾開放，人們走進(jìn)博物館看展的門檻已降至“0元”。對于博物館免費(fèi)開放，復(fù)旦大學(xué)博物館館長、文物與博物館學(xué)（系）副教授鄭奕有自己的看法，“希望通過更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，讓大家喜歡并熱愛博物館，逐步養(yǎng)成參觀、使用博物館的習(xí)慣。如果有可能，日后再以各種方式‘反哺’博物館”。
        博物館免費(fèi)開放，迎來越來越多的游客，并在與觀眾日常觀展的磨合中改進(jìn)服務(wù)。不少博物館在常設(shè)展之外還努力探索引進(jìn)特設(shè)展，為觀眾帶來數(shù)量眾多、文化多元的展覽，滿足人們對文化生活多樣性的需求。潘小培是博物館的忠實“粉絲”。作為與博物館共同成長的一代，潘小培認(rèn)為博物館為她提供了看待社會與世界的另一個視角。“每個人的觀點(diǎn)和立場都是不一樣的，通過看那些在藝術(shù)上很有造詣或在某一領(lǐng)域更勝一籌的大師的展覽，會發(fā)現(xiàn)更多生活中的小美好。”
        近年來，內(nèi)容豐富多彩的精品展覽越來越多，專業(yè)的策劃和多樣的展品吸引著越來越多的年輕人走進(jìn)博物館，蘇禾便是其中之一。蘇禾喜歡各種主題展覽，尤其偏愛與唐代相關(guān)的展覽。這幾年來，博物館幾乎成了她去各地旅游“必打卡”的地方之一，在她看來，這是她“快速了解當(dāng)?shù)貧v史人文的方式”?！耙粋€博物館就是一所大學(xué)?！?，博物館不僅是歷史文化的“存儲器”，也參與構(gòu)建著新的歷史文化。今年“國際博物館日”期間，沈陽“九一八”歷史博物館舉辦了抗擊疫情紀(jì)實展，以主題展覽的形式將公共事件轉(zhuǎn)變成了公共記憶的一部分。
        把博物館搬上“云端”、將藏品數(shù)字化，是近年來各地博物館發(fā)展的趨勢。今年，突如其來的新冠肺炎疫情加速了博物館的數(shù)字化進(jìn)程，網(wǎng)絡(luò)看展逐漸從輔助方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化活動，“云端”成為博物館提供公共文化服務(wù)的“主戰(zhàn)場”。4月5日，閉館70多天的故宮博物院迎來2020年首次直播。一時間，全國各地的網(wǎng)友涌入直播平臺，觀看春日故宮盛景。據(jù)統(tǒng)計，僅人民網(wǎng)PC端、人民網(wǎng)微博、快手、抖音、人民視頻和人民網(wǎng)文娛快手的觀看和播放量便突破了1100萬人次。在內(nèi)蒙古自治區(qū)，包頭博物館打造了“流動的博物館”，借助展板、宣傳冊、現(xiàn)場體驗等形式，打破地理空間的束縛，讓歷史文化“流動”起來，在更廣泛的空間范圍里滿足人民群眾享受公共文化服務(wù)的需求。近年來，使用博物館網(wǎng)站，通過信件或郵購方式購買博物館文創(chuàng)及周邊商品的消費(fèi)者大幅增長。
  （摘編自孟麗媛、劉喆《年接待觀眾“10億+”，博物館緣何成為“網(wǎng)紅打卡地”？》）材料二：
        近日，某省博物館發(fā)出公告，其中提出“原則上不允許社會人士（含導(dǎo)游、社會教育機(jī)構(gòu)及其他個人）在博物館展廳組織開展講解活動”。對此，很多文博愛好者大為不解，明明館方講解人力有限，為何不讓社會人士加以補(bǔ)充？
  “三分游，七分講”，文物講解是參觀展館不可或缺的一部分，而禁止社會人士入館講解是不少博物館的通行做法。一方面，社會人士講解往往以帶團(tuán)為主，較多的人群聚集會導(dǎo)致展廳擁堵喧鬧，擾亂參觀秩序。另一方面，社會講解員的專業(yè)程度參差不齊，把“解說”搞成“戲說”的不在少數(shù)。吹噓雷峰塔可治“妻管嚴(yán)”，妄稱青銅之綠源自“發(fā)酵”，甚至在革命紀(jì)念地宣揚(yáng)“宿命”“天意”，都是發(fā)生過的真實案例。
        規(guī)范有必要，但如何規(guī)范是個問題。關(guān)上大門，全靠博物館自己提供講解服務(wù)不失為一個辦法，但從現(xiàn)實來看效果不盡如人意。旅游業(yè)存在明顯淡、旺季，博物館客流量也起伏波動。一到旺季，熱門博物館的講解員很難滿足游客需求，甚至連自動講解器都一機(jī)難求。更重要的是，隨著人們文化素養(yǎng)的普遍提升，很多游客不再滿足于固定一套講解詞、一種參觀路線，對文物的背景、歷史的細(xì)節(jié)、游覽的互動有了更多追求。一些博物館的講解文本常年不變，對文物衍生的歷史故事更是鮮有提及，觀眾實在是不解渴，進(jìn)而在很大程度上催生了“外援”。
  “若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂?！睂Σ┪镳^而言，當(dāng)代人文化需求旺盛實乃幸事。履行好社會教育功能，顯然還有比一刀切地對社會人士說“不”更好的解決方案。比如，一些具有資質(zhì)的社會講解機(jī)構(gòu)正在崛起，博物館可以購買第三方服務(wù)；再比如，博物館可以組織資質(zhì)認(rèn)定，向具備講解能力的社會人士發(fā)放相關(guān)證件，將其作為“編外力量”納入管理。當(dāng)然，更重要的是博物館自身提升服務(wù)意識，通過預(yù)約制等精細(xì)化管理方式維持好參觀秩序，不斷提高館方講解員的業(yè)務(wù)能力，力爭讓講解兼具知識性、趣味性、互動性。
  （摘編自鮑南《博物館請“外援”關(guān)鍵是把好關(guān)》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.當(dāng)前我國博物館業(yè)已實現(xiàn)免費(fèi)開放，這對人們喜歡、熱愛、參觀和使用博物館有極大推動作用。
  B.內(nèi)容豐富、策劃專業(yè)、展品多樣，是近年來博物館在布展方面的努力方向與趨勢，吸引了不少游客。
  C.只有把博物館搬上“云端”，將藏品數(shù)字化，才能夠吸引更多的觀眾，從而豐富人們公共文化生活。
  D.隨著人們文化素養(yǎng)的普遍提升，作為參觀展館中最為重要的一環(huán)，文物講解成為眾多游客的關(guān)注焦點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.作為搜集、保管、研究、陳列、展覽文物或標(biāo)本的機(jī)構(gòu)，博物館可以通過文化創(chuàng)新反哺博物館發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和文化效應(yīng)的雙贏。
  B.不少博物館禁止社會人士進(jìn)入展館進(jìn)行講解，除了出于對自身場館管理難度方面的考慮，還有著對文化是否得到正確傳承的考量。
  C.2019年全國博物館接待觀眾“10億+”人次，既得益于博物館免費(fèi)開放和人們?nèi)找嬖鲩L的文化生活需求，還有博物館的多樣運(yùn)營模式。
  D.相較于現(xiàn)場實地看展，網(wǎng)絡(luò)在線看展突破了地理空間束縛，能夠使觀眾得到更為便捷、直觀、全面的觀展體驗，成為觀展新優(yōu)選擇。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“博物館文創(chuàng)”的一項是

   

  
  A.故宮博物館與華熙生物潤百顏品牌合作，從清宮后妃服飾等器物中汲取靈感，推出故宮口紅等彩妝產(chǎn)品。
  B.以康熙、乾隆、雍正等帝王“萌萌噠”造型、“大內(nèi)咪探”“故宮貓”為典型代表，推出賣萌路線產(chǎn)品。
  C.為了吸引更多的人關(guān)注文物所承載的豐厚傳統(tǒng)文化，故宮在其采購的短袖衫背面彩印故宮圖像進(jìn)行銷售。
  D.故宮邀請明星與故宮專家參與綜藝節(jié)目《上新了，故宮》，打造暢心睡衣等新品，贏得眾多消費(fèi)者喜愛。
  （4）某省博物館不允許社會人士在展廳組織開展講解活動的公告頗受詬病。對此你認(rèn)為該省博物館可采取哪些舉措解決這一難題？請結(jié)合材料二簡要概括。
  （5）美國學(xué)者喬治?布朗?古德曾說：“博物館者，非古董者之墓地，乃活思想之育種場?！闭埥Y(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓@句話的理解。
  組卷：19引用：6難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  馬幼漁
  張中行^【注】      馬幼漁先生名裕藻，是我的雙重老師。三十年代初我考入北京大學(xué)，選定念中國語言文學(xué)系。他是系主任，依舊說，我應(yīng)該以門生禮謁見。上學(xué)時期聽過他一年課，講的是文字學(xué)中的音韻部分。馬先生雖然是寧波人，風(fēng)范卻沒有一點(diǎn)精干善于撥算盤珠的樣子?？诓乓膊灰娂?，因而講課的效果是平庸沉悶，甚至使人思睡?？傊?，因為看不出他在學(xué)術(shù)以及行事方面有什么突出之點(diǎn)，同學(xué)們對他總是毫無懼意，甚至缺乏敬意。他早年在日本，也是聽過章太炎先生講學(xué)的，因而以太炎先生為引線，關(guān)于馬先生就有個頗為不好聽的評語，是某某人得其（代太炎先生）什么，某某人得其什么，馬先生列在最后，是得其胡涂。
        說胡涂，是近于開玩笑，難免過分；在一般人的心目中，馬先生不過是好好先生而已。好好先生有可取和不可取的兩面，可取的是不傷人，不可取的是不辦事。不辦事而能多年充當(dāng)系主任，這或者正是北京大學(xué)容忍精神的一種表現(xiàn)吧？不過無論如何，他總是系主任，依照帥比將高的慣例，他就不能不出名。出名還有另外的原因，都是來自家門的。其一是有幾個弟弟，其中兩位在學(xué)術(shù)界相當(dāng)有名：一位是馬叔平（衡），金石學(xué)家，寫過《石鼓文為秦刻石考》，受到門內(nèi)漢的贊許，后來出任故宮博物院院長；一位是馬隅卿（廉），有大成就的小說學(xué)家。其二是有一位賢內(nèi)助。怎么個賢法，家門之外的人自然不得詳知。其三，就是這位賢內(nèi)助生了個赫赫有名的女兒，名馬玨，考入北京大學(xué)政治系，我在校時期，全校學(xué)生公推為校花。?；?，閨門待字，其在男學(xué)生群里的地位可不言而喻，這且不管；馬先生卻因此而受到株連，這也不是什么過大的傷害，只是間或，當(dāng)然是背地里，戲呼為老丈人。
        三十年代末，北京淪陷了，馬先生因為年近花甲，沒有隨著學(xué)校往昆明。他原來住在景山西街，也許為了隱姓埋名，遷到王府井大街大阮府胡同，與劉半農(nóng)先生的夫人住前后院。其時我和同系同學(xué)李君也住在北京，寂寞，很懷念舊日的師友，而師友星散，所以有時就到馬先生那里坐坐。我們發(fā)現(xiàn)，馬先生也很寂寞，更懷念紅樓中的相識，于是漸漸，我們就把到馬先生那里去當(dāng)作后輩的義務(wù)。
        這樣，日久天長，我們才明白，在校時期對馬先生的認(rèn)識其實并不對。他通達(dá)，識大體，以忠恕之道待人，并非庸庸碌碌。其實，他律已很嚴(yán)，對人的遷就也僅限于禮讓。在這方面，可記的事情頗不少，隨便舉一些。還是任系主任時候，他家的某一個年輕人報考北京大學(xué)，有一次，不知是有意還是無意，在馬先生面前自言自語地說：“不知道今年國文會出哪類題?！瘪R先生大怒，罵道：“你是渾蛋！想叫我告訴你考題嗎？”又，有一次，同學(xué)李君請馬先生寫些字，留作紀(jì)念。馬先生沉吟了一會，不好意思地說：“真對不起，現(xiàn)在國土淪陷，我忍辱偷生，絕不能寫什么。將來國土光復(fù)，我一定報答你，叫我寫什么我寫什么，叫我寫多少我寫多少?！瘪R先生可謂言行一致。北京大學(xué)遷走了，他借賢內(nèi)助善于理財之助，據(jù)說生活沒有困難，于是閉門讀書，幾年中不僅不入朝市，而且是永遠(yuǎn)不出大門。
        他愛國，有時愛到近于有宗教的感情。他相信中國最終一定勝利，而且時間不會很久。我們每次去，他見面第一句話總是問：“聽到什么好消息嗎？”為了安慰老人，我們總是把消息挑選一下，用現(xiàn)在流行的話說是報喜不報憂?！覀兇_是有個憂，是馬先生有個羊角瘋的病根，幾年反復(fù)一次，而且，據(jù)說一次比一次重，不久之后會不會有意外呢？
        大概耐到一九四四年的年尾或下年年初，我們有些日子沒去，忽然傳來消息，馬先生得病，很快作古了。遺憾的是，他朝夕盼望勝利之來，七年多過去了，終于沒有看到就下世了。他不能瞑目是可以想見的，真的勝利了，“家祭無忘告乃翁”，他還能聽見嗎？
  （選自張中行《負(fù)暄瑣話》，有刪節(jié)）文本二：
        轉(zhuǎn)眼半個世紀(jì)過去了，“逝者如斯夫”，知識已成為老生常談，無可吟味，旋轉(zhuǎn)在心里的常是傷逝之情。年華遠(yuǎn)去，一事無成，真不免有煙消火滅的惆悵。
        可惜的是并沒有消滅凈盡，還留有記憶。所謂記憶都是零零星星的，既不齊備，又不清晰，只是一些模模胡胡的影子。影子中有可傳之人，可感之事，可念之情，總起來成為曾見于昔日的“境”。老了，有時也想到三不朽?？墒菓M愧，立德，談何容易；立功，已無投筆從戎的勇氣；立言，沒有什么值得藏之名山的精思妙意?；蛘邠p之又損，隨波逐流？可惜連擠滿年輕人的園林街市也無力去湊熱鬧。那么，還食息于人間，怎么消磨長日？左思右想，似乎可做的只有早春晚秋，坐在向陽的籬下，同也坐在籬下的老朽們，或年不老而愿意聽聽舊事的人們，談?wù)動洃浿械囊恍┯白印?br />      ……
        我這些瑣話，雖然是名副其實的瑣屑，就主觀愿望說卻是當(dāng)作詩和史寫的。自然，就讀者諸君說就未必是這樣，因為時間空間都隔得遠(yuǎn)，他們會感到，作為詩，味道太薄，作為史，分量太輕。那么，古人云：“不有博弈者乎？為之猶賢乎已?！痹O(shè)想有的人有時也許一人枯坐蕭齋，求博弈不得，那就以此代替博弈，或者不是毫無用處的吧。
  一九八四年四月
  （選自張中行《負(fù)暄瑣話?小引》，有刪節(jié)）【注】張中行（1909年1月7日-2006年2月24日），字仲衡，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究，著有《文言常識》《文言津逮》《佛教與中國文學(xué)》《負(fù)暄瑣話》等。二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。
  （1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章開篇敘寫對馬先生的初步印象，“平庸沉悶”“甚至使人思睡”，師出名門，卻得其“胡涂”，欲揚(yáng)先抑，為后文刻畫人物張本。
  B.第二段不避其繁，用較多筆墨描寫馬先生的家人，既對主人公起到了襯托作用，又豐富文本內(nèi)容，使文章橫生搖曳多姿之美。
  C.三十年代末，我跟馬先生滯留在北京，常常到先生處坐坐，這既是一種責(zé)任也排解了彼此的寂寞，為進(jìn)一步了解他提供契機(jī)。
  D.后來幾年中，先生閉門讀書，不入朝市，是因為他面對國土淪陷的社會現(xiàn)實，心痛不已；屈辱茍活，無心救國，深感愧怍。
  （2）下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是

   

  
  A.“這或者正是北京大學(xué)容忍精神的一種表現(xiàn)吧？”語言風(fēng)趣犀利，寄寓褒貶，與《讀＜伊索寓言＞》里的“大胖子都是小心眼兒”有異曲同工之處。
  B.金石學(xué)，主要研究對象為前朝的銅器和碑石，特別是其上的文字銘刻及拓片?！秳駥W(xué)》中“鍥而不舍，金石可鏤”的“金石”也是此義。
  C.文本一引用了“家祭無忘告乃翁”，《諫太宗十思疏》引用了“怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎”，使文章含蓄典雅，更具抒情性。
  D.張中行的“負(fù)暄瑣話”，取曬太陽時閑話之義。寫近現(xiàn)代北大的舊人舊事，人物個性鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，如同一部現(xiàn)代的《世說新語》。
  （3）文本一多處使用對比手法，請簡要分析，并說明其用意。
  （4）《負(fù)暄瑣話》記錄了作者的“可傳之人，可感之事，可念之情”，結(jié)合文本二，談一談文本一的創(chuàng)作特點(diǎn)。
  組卷：36引用：3難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成問題。
        向敏中，字常之，開封人。及冠，繼丁內(nèi)外憂，能刻厲自立，有大志，不屑貧窶。太平興國五年進(jìn)士，解褐通判吉州。轉(zhuǎn)運(yùn)使張齊賢薦其材，代還，為著作郎。召見便殿，占對明暢，太宗善之，命為戶部推官出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使時領(lǐng)外計者皆以權(quán)寵自尊所至畏憚敏中不尚威察待僚屬有禮勤于勸勖職務(wù)修舉。后命為樞密直學(xué)士。時通進(jìn)、銀臺司主出納書奏，領(lǐng)于樞密院，頗多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐遠(yuǎn)方有失事機(jī)，請別置局，命官專蒞，校其簿籍，詔命敏中與詠領(lǐng)其局。太宗欲大任敏中，當(dāng)途者忌之。會有言敏中在法寺時，皇甫侃監(jiān)無為軍榷務(wù)，以賄敗，發(fā)書歷詣朝貴求為末減，敏中亦受之。事下御史，按實，嘗有書及門，敏中睹其名，不啟封遣去。俄捕得侃私僮詰之，云其書尋納筒中，瘞臨江傳舍。馳驛掘得，封題如故。真宗即位，幸澶淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。敏中得詔藏之，視政如常日。會大儺，有告禁卒欲倚儺為亂者，敏中密使麾兵被甲伏廡下幕中。明日，盡召賓僚兵官，置酒縱閱，無一人預(yù)知者。命儺入，先馳騁于中門外，后召至階，敏中振袂一揮，伏出，盡擒之，果各懷短刃，即席斬焉。天禧初，進(jìn)右仆射兼門下侍郎，監(jiān)修國史。是日，翰林學(xué)士李宗諤當(dāng)對，帝曰：“敏中今日賀客必多，卿往觀之，勿言朕意也?！弊谥@既至，敏中謝客，門闌寂然。宗諤與其親徑入，徐賀曰：“自上即位，未嘗除端揆^①，非勛德隆重，眷倚殊越，何以至此?！泵糁械ㄎ?。又歷陳前世為仆射者勛德禮命之重，敏中亦唯唯，卒無一言。既退，使人問庖中，今日有親賓飲宴否，亦無一人。明日，具以所見對。帝曰：“向敏中大耐官職?！?br />（節(jié)選自《宋史?向敏中傳》）[注]①端揆，指相位。
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時領(lǐng)外計者/皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚敏中/不尚威察/待僚屬有禮/勤于勸勖職/務(wù)修舉
  B．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時領(lǐng)外計者/皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚/敏中不尚威察/待僚屬有禮/勤于勸勖/職務(wù)修舉
  C．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時領(lǐng)外/計者皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚敏中/不尚威察/待僚屬有禮勤于勸勖/職務(wù)修舉
  D．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時領(lǐng)外/計者皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚/敏中不尚威察/待僚屬有禮/勤于勸勖職/務(wù)修舉
  （2）下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．代還是指在外地任職的朝廷官員重新被調(diào)回朝廷任職，文中指向敏中由吉州回到朝廷任職。
  B．傳舍原指戰(zhàn)國時貴族供門下食客食宿的地方，后來指供行人休息住宿的處所，文中指后者。
  C．驛又稱作驛站，文中是指官府建造的專門為傳遞公文的人提供的中途休息、換馬的地方。
  D．翰林常指我國古代的官名。唐玄宗時初置翰林待詔，為文學(xué)侍從官，同朝代所指有所不同。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．向敏中志向遠(yuǎn)大，受人賞識。向敏中剛剛成年，接連遭遇父母喪事，但刻苦自立，胸懷大志，不戚戚于貧賤；考中進(jìn)士后開始做官，受到張齊賢舉薦，得到宋太宗賞識。
  B．向敏中建言獻(xiàn)策，行事周密。為了避免奏折遺漏、丟失，防止貽誤邊遠(yuǎn)地區(qū)的機(jī)要事務(wù)，向敏中建議設(shè)置處理奏折的專門機(jī)構(gòu)，皇帝采納建議并任命向敏中和張詠管理。
  C．向敏中操守自持，正直清廉。宋太宗想重用向敏中，朝中得勢的官員非常忌恨，有人誣陷向敏中曾接受因受賄而被查處的皇甫侃的財物，御史調(diào)查后發(fā)現(xiàn)禮物并未拆封。
  D．向敏中機(jī)警果敢，為人謙卑。禁軍有人利用儺會作亂，向敏中設(shè)下埋伏，一舉拿下；向敏中升任右仆射兼任門下侍郎一職時，閉門謝客，家中安靜，皇帝知道后大加稱贊。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①時通進(jìn)、銀臺司主出納書奏，領(lǐng)于樞密院，頗多壅遏，或至漏失。
  ②真宗即位，幸澶淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。
  （5）為什么皇帝認(rèn)為向敏中“大耐官職”？請簡要說明。
  組卷：83引用：8難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．假如你參加某高校的三位一體面試，考官在看了你的材料、聽了你的個人陳述后，作了如下評價。仔細(xì)閱讀后，回答問題。
  考官：你的實踐活動經(jīng)歷豐富，這很突出，但我們希望招收的是既能“行萬里路”，又能“讀萬卷書”的學(xué)生。
  （1）指出考官的言外之意。
  （2）用得體的語言作出應(yīng)答。
  組卷：4引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在振華中學(xué)高三（6）班的班會上，同學(xué)們交流了自己喜歡的名人名言，下面兩則名言引起了大家的激烈爭論：
        ①自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。（海明威）
        ②一個完全以自我為中心的世界，有如一顆隕落的流星，連一分熱也不會留下來。（羅曼?羅蘭）
        同學(xué)們見仁見智，看法不一。為將認(rèn)識引向深入，班級準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，正方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視自我更重要”，反方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視外界更重要”。請你選擇一方加入其中，寫一篇辯論詞，闡述已方觀點(diǎn)，并駁斥對方觀點(diǎn)。
        要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：5難度：0.7

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