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2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市濱海一中教育集團(tuán)七年級(jí)(下)月考語(yǔ)文試卷(5月份)

發(fā)布:2024/5/5 8:0:9

一、積累與運(yùn)用。

  • 1.閱讀下面一段話,按要求回答問(wèn)題。
    ??文化多樣性作為人類(lèi)社會(huì)形態(tài)的基本特征,它是一個(gè)民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作。”傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,需捕捉當(dāng)代審美需求,找到傳統(tǒng)與時(shí)代的qì合點(diǎn)。多年來(lái),文化節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以詩(shī)詞為紐帶,帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。詩(shī)詞可以寫(xiě)下人生自得的欣喜,可以描繪光明美好的場(chǎng)景,也可以抒發(fā)心懷天下、激勵(lì)眾人的豪邁情懷,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正活起來(lái),就要緊貼人們的現(xiàn)實(shí)生活,讓詩(shī)詞之美在生活中綻放。
    ??“①_______,一覽眾山小?!边@是杜甫níng望著神秀巍峨的泰山,發(fā)出攀登人生頂峰的誓言;“②不畏浮云遮望眼,_______?!边@是王安石高瞻遠(yuǎn)矚,給人以哲理的深思;“③念天地之悠悠,_______?!边@是陳子昂孤獨(dú)靈魂深處的悲鳴;“④草樹(shù)知春不久歸,_______?!边@是春將離去,花木盡情舒展生命的本色;“⑤予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,_______。”這是周敦頤獨(dú)善其身,對(duì)蓮的至高贊美。“⑥_______,_______?!边@是陸游迷失山水,得到草木的指引;“⑦_(dá)______,_______?!边@是龔自珍借草木抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度。
    ??“⑧為者常成,_______。”在保護(hù)中發(fā)展、在傳承中利用,生活里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠喚醒人們“日用而不覺(jué)”的文化情懷,在潛移默化中讓更多人成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與者、守護(hù)者。
    (1)根據(jù)要求,寫(xiě)出相應(yīng)的拼音和漢字。
     

     

     

    níng 
     

    (2)將畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成一段通順的話。
    (3)古詩(shī)文名句填空。

    組卷:3引用:1難度:0.8
  • 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:5難度:0.8
  • 3.以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:4難度:0.9
  • 4.根據(jù)文段內(nèi)容,選擇正確的一項(xiàng)是( ?。?br />      有人說(shuō),寬容是一種潤(rùn)滑劑,             ;寬容是一種鎮(zhèn)定劑,            ;寬容是一束陽(yáng)光,            ;寬容是一座橋梁,            。
    ①可以消融彼此間的猜疑積雪
    ②可以消除人與人之間的摩擦
    ③可以將彼此間的心靈溝通
    ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜。

    組卷:80引用:15難度:0.9

二、閱讀與理解。

  • 12.閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
    秋韻
    宗璞
          ①京華秋色,最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽(yáng)下,那紅色似乎在跳動(dòng),像火焰一樣。二三友人,騎著小驢笑語(yǔ)與得得蹄聲相和,循著彎曲小道,在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的,向每個(gè)毛孔滲進(jìn)來(lái)。后來(lái)驢沒(méi)有了,路平坦得多了,可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊,一段山路后,上幾個(gè)陡臺(tái)階,眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃,那是幾棵大樹(shù),現(xiàn)在想來(lái),也是銀杏罷。滿樹(shù)茂密的葉子都黃透了,從樹(shù)梢披散到地,黃得那樣滋潤(rùn),好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺(jué)得,這才是秋天的基調(diào)。
          ②今年秋到香山,人也到香山。滿路車(chē)輛與行人,如同電影散場(chǎng),或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山,去尋秋意。山麓有一片黃櫨,不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁,有兩片暗紅,也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑,鐫有不得砍伐,不得放牧的字樣。亂草叢中,斷石橫臥,枯樹(shù)枝頭,露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而,這不是我要尋找的秋的韻致。
          ③有人說(shuō),該到圓明園去,西洋樓西北的一片樹(shù)林,這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色??蓪?duì)我來(lái)說(shuō),不斷地尋秋是太奢侈了,不能支出這時(shí)間,且待來(lái)年罷。家人說(shuō),來(lái)年人更多,你騎車(chē)的本領(lǐng)更差,也還是無(wú)由尋到的。那就待來(lái)生罷,我說(shuō),大家一笑。
          ④其實(shí),我是注意今世的。清晨照例的散步,便是為了尋健康,沒(méi)有什么浪漫色彩。
          ⑤這一天,秋已深了,披著斜風(fēng)細(xì)雨,照例走到臨湖軒下小湖旁,忽然覺(jué)得這景色這般奇妙,似乎我從未到過(guò)這里。
          ⑥小湖南面有一座小山,山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn),竟變成一座金黃屏障,遮住了山,映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地,鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透,無(wú)限地?cái)U(kuò)大了,循路走去,湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨,黃櫨的紅較暗;不是楓樹(shù),楓葉的紅較深。這紅葉著了雨,遠(yuǎn)看鮮亮極了,近看時(shí),是對(duì)稱(chēng)的長(zhǎng)形葉子,地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間,還有深淺不同的綠,深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨,更給整個(gè)景色添了幾分朦朧,似乎除了眼前這一切,還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎?
          ⑦秋去冬來(lái)之時(shí),意外地收到一份訃告,是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外,只有一首遺詩(shī),譯出來(lái)是這等模樣:
          不要推卻友愛(ài)
          不要延遲歡樂(lè)
          現(xiàn)在不悟
          便永迷惑
          ⑧在這里,一切都有一著落。秋天是有成績(jī)的人生,絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán),似朦朧而實(shí)清明,充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻,原來(lái)便在現(xiàn)在,在這里,在心頭。
    (1)根據(jù)文意填空。
    面對(duì)京華秋色,作者寫(xiě)了不同地點(diǎn)的不同秋韻。香山:
     
    ——萬(wàn)安山:
     
    、蕭索——
     
    :富麗——小湖旁:
     

    (2)第②段中,萬(wàn)安山的秋的既然不是作者要尋找的,作者為什么還要寫(xiě)它?
    (3)從修辭手法的角度賞析第⑥段畫(huà)線的句子。
    這樣耀眼的紅葉:不是黃櫨,黃櫨的紅較暗;不是楓葉,楓葉的紅較深。
    (4)第⑦段中,作者為什么要抄錄父親的哲學(xué)友人的遺詩(shī)?
    (5)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者要尋找什么樣的秋韻。

    組卷:8引用:3難度:0.5

三、作文。

  • 13.成長(zhǎng)路上,有彩虹,也有風(fēng)雨。成功時(shí),留一點(diǎn)清醒給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),更多的理想需要追求;失敗時(shí),留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),前方的道路何其寬廣;幸福時(shí),留一點(diǎn)責(zé)任給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),幫助別人多么快樂(lè);憂傷時(shí),留一點(diǎn)微笑給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),平凡的生活充滿陽(yáng)光……
    請(qǐng)以“留一點(diǎn)
     
    給自己”為題,寫(xiě)一篇記敘文。
    要求:(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整;
    (2)字?jǐn)?shù)不少于600;
    (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

    組卷:647引用:45難度:0.8
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