2022-2023學(xué)年安徽省合肥市蜀山區(qū)琥珀中學(xué)教育集團(tuán)九年級（上）第二次調(diào)研化學(xué)試卷

一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意）

• 1．《天工開物》是我國古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶，下列記載的造物過程涉及化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．機(jī)杼織布

  B．粉碎礦石

  C．沙里淘金

  D．五谷釀酒
  組卷：506引用：15難度：0.2

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• 2．樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設(shè)美麗安徽。下列做法不合理的是（　?。?/h2>

  A．防治霧霾，禁止使用化石燃料

  B．布袋購物，努力減少“白色污染”

  C．變廢為寶，回收利用廢舊電池

  D．綠色出行，積極踐行“低碳生活”
  組卷：33引用：7難度：0.9

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• 3．宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是我們的義務(wù)，下列各項中不屬于偽科學(xué)的是（　?。?/h2>

  A．用催化劑將水變成汽油

  B．稀有氣體可以用作保護(hù)氣

  C．人可用眼睛直接觀察到氧氣分子

  D．“氣功”能使銅變成金
  組卷：28引用：5難度：0.7

  解析

• 4．下列實驗操作的圖示中正確的是（　?。?/h2>

  A． 加熱液體

  B． 過濾

  C． 收集氧氣

  D． 取用固體
  組卷：12引用：1難度：0.7

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• 5．鋰電池是電動汽車的動力源。如圖是鋰元素在元素周期表中的部分信息和鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，對此理解錯誤的是（　?。?/h2>

  A．鋰是金屬元素

  B．化學(xué)反應(yīng)中，鋰原子易失去1個電子

  C．鋰的相對原子質(zhì)量為6.94

  D．鋰原子核內(nèi)有3個中子
  組卷：10引用：1難度：0.6

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二、非選擇題（本題共5小題，共28分）

• 16．碳還原氧化銅的實驗裝置如圖所示。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類，在學(xué)習(xí)時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請?zhí)骄刻歼€原氧化銅生成的氣體。（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）
  【查閱資料】CO具有可燃性。濃硫酸可做干燥劑吸收水蒸氣。
  【提出問題】碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
  【作出猜想】
  （1）猜想①：CO；猜想②：CO₂；猜想③：

   

  。
  【實驗設(shè)計】
  
  方案一：從定性觀察角度判斷：
  （2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用，這樣處理的目的是

   

  。
  （3）實驗時，A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是

   

  。
  （4）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

   

  （填序號）。
  a.B中變渾濁，D處不能點燃
  b.B中變渾濁，D處能點燃
  c.B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃
  d.B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃
  方案二：從定量計算角度判斷：
  測定表格中的四個數(shù)據(jù)：
  

  	反應(yīng)前的質(zhì)量	反應(yīng)后的質(zhì)量
  A（玻璃管+固體）	k	n
  B+C（廣口瓶+溶液）	p	q

  （5）若猜想②成立，則q-p

   

  k-n（選填“＞”、“＜”或“=”），此時A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  （6）若猜想③成立，且4gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量m的取值范圍

   

  。
  （7）實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖?

   

  。
  組卷：22引用：1難度：0.6

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• 17．過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量，進(jìn)行實驗。測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。
  
  （1）反應(yīng)生成的氧氣是

   

  克；
  （2）37.0g過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少克？
  組卷：49引用：1難度：0.5

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