2022-2023學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
  醒來(lái)
  ——我心，依然是中國(guó)心      北京中軸線北端，承載著百年大黨崢嶸記憶的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館巍然矗立。創(chuàng)設(shè)“一國(guó)兩制”、恢復(fù)對(duì)港澳行使主權(quán)的展覽，吸引無(wú)數(shù)參觀者駐足沉思。
        從1842年到1898年，英帝國(guó)主義通過(guò)《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專條》三個(gè)強(qiáng)盜條約，攫取了包括香港島、九龍和“新界”在內(nèi)的1092平方公里中國(guó)領(lǐng)土。
        在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)多的時(shí)間里，英國(guó)殖民統(tǒng)治下的香港，曾是這樣一幅不堪的圖景：
        港督權(quán)力無(wú)邊，28任港督任命從不征求港人意見(jiàn)，施政無(wú)須向香港民眾負(fù)責(zé)，彭定康更是企圖把過(guò)去殖民150多年、從未講過(guò)民主的香港，變成以英式代議制為招牌的獨(dú)立或半獨(dú)立的政治實(shí)體；制定歧視華人法律，以“盜賊橫行為由”限制華人夜間行走，肆虐50多年后才被廢止；自詡文明先進(jìn)，但在香港直到20世紀(jì)70年代才實(shí)施免費(fèi)小學(xué)教育、才使用社會(huì)保障的名稱，比英國(guó)晚了差不多一個(gè)世紀(jì)。殖民統(tǒng)治下的香港，占人口98%的華人是名副其實(shí)的二等公民。
        母子分離，割不斷血脈相連。150多年間，備受煎熱的香港民眾從未忘卻祖國(guó)，從未冷卻熾熱的愛(ài)國(guó)之情。
        錚錚鐵骨，可歌可泣。英帝國(guó)主義鐵蹄剛踏上“新果”土地的1899年，就道10萬(wàn)鄉(xiāng)民奮起抗?fàn)?。存放在香港歷史博物館的吉慶圍大鐵門，見(jiàn)證了這一慘烈壯舉。
        紅色血脈，奔涌流淌。東江縱隊(duì)港九獨(dú)立大隊(duì)與香港民眾奮起抗日，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)密封情，成功營(yíng)救出何香凝、鄒韜奮、茅盾、梅蘭芳、蔡楚生等數(shù)百名文化人士，被譽(yù)為“最偉大的搶救工作”，傳誦至今。
        拳拳之心，天地可鑒。在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)艱難歲月，香港愛(ài)國(guó)商人冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)，大義凜然向祖國(guó)發(fā)揮了舉足輕重的作用，霍英東、曾憲梓、王寬誠(chéng)等被授予“改革先鋒”榮譽(yù)稱號(hào)。
        出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)。此前此后，《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》《勇敢的中國(guó)人》《東方之珠》等一大批愛(ài)國(guó)歌曲，經(jīng)幾代香港演藝人士?jī)A心演繹，被無(wú)數(shù)華夏兒女接力傳唱，唱出了中華民族生生不息的家國(guó)情懷。
        曾經(jīng)，一抹紅色，感動(dòng)中國(guó)。1949年10月1日，幾乎與新中國(guó)升起第一面五星紅旗同步，遠(yuǎn)在千里之外的香港培僑中學(xué)，也升起了五星紅旗。自此以后每年的10月1日，學(xué)校都會(huì)舉行相應(yīng)國(guó)慶活動(dòng)。
        一首首愛(ài)國(guó)歌曲、一次次愛(ài)國(guó)升國(guó)族儀式，折射出香港社會(huì)愛(ài)國(guó)情緣從未間斷、游子盼歸的渴望始終強(qiáng)烈。
  （選自2022年7月3日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：
        習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“在中央政府、香港特別行政區(qū)政府和社會(huì)各界的共同努力下，香港已實(shí)現(xiàn)由亂到治的重大轉(zhuǎn)折，正處在由治及興的關(guān)鍵時(shí)期?！表频Z奮進(jìn)廿五載，攜手再上新征程。在“一國(guó)兩制”下，香港發(fā)展有著堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        被網(wǎng)友譽(yù)為“護(hù)國(guó)歌校長(zhǎng)”的香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)陳卓禧，不久前在香港報(bào)紙上發(fā)表了一篇題為《咖啡往上流》的文章，講述年輕人經(jīng)營(yíng)一間咖啡小店，“雖然忙得天昏地暗，心里卻是陽(yáng)光滿溢”?！翱Х韧狭鳌?，也是“青年朝前走”，更是“一起向未來(lái)”。站上歷史新起點(diǎn)的香港凝心聚力再出發(fā)，充滿“往上”“朝前”“向未來(lái)”的能量。正如習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的：“香港同胞所擁有的愛(ài)國(guó)愛(ài)港、自強(qiáng)不息、拼搏向上、靈活應(yīng)變的精神，是香港成功的關(guān)鍵所在?！?br />      25年來(lái)，在中央支持下，香港抵御了亞洲金融危機(jī)、非典疫情、國(guó)際金融危機(jī)、新冠肺炎疫情的沖擊；在“一國(guó)兩制”下，資本自由流動(dòng)、人才資源豐富、法治環(huán)境良好，依托祖國(guó)、面向世界、益以新創(chuàng)、聯(lián)通內(nèi)地與全球的獨(dú)特地位愈加突出。“一國(guó)兩制”政策使香港具有特殊地位，香港作為世界領(lǐng)先城市，體現(xiàn)了中國(guó)的國(guó)際形象和軟實(shí)力。
        形勢(shì)在變化，時(shí)代在前進(jìn)，“一國(guó)兩制”的制度體系也在實(shí)踐中不斷加以完善。應(yīng)對(duì)新變化，化解新挑戰(zhàn)，這個(gè)過(guò)程也是彰顯“一國(guó)兩制”強(qiáng)大生命力和制度韌性的過(guò)程。
        走過(guò)25年不平凡的歷程，這座欣欣向榮的城市，正在新時(shí)代續(xù)寫(xiě)?yīng){子山下發(fā)展新故事、繁榮新傳奇。我們“相信自己、相信香港、相信國(guó)家”！
  （選自2022年6月30日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.香港回歸意義重大，它不僅意味著香港結(jié)束了一百五十多年屈辱的殖民地生活，更體現(xiàn)了我國(guó)綜合國(guó)力的提升。
  B.英國(guó)政府革故鼎新，在香港推行政治改革，建立了新的政治實(shí)體，讓香港民眾享有了公民基本權(quán)利。
  C.經(jīng)營(yíng)咖啡小店的年輕人，自強(qiáng)不息、拼搏向上，傳遞著香港青年“陽(yáng)光滿溢”“一起向未來(lái)”的正能量。
  D.自回歸祖國(guó)以來(lái)，香港依托祖國(guó)、面向世界、益以新創(chuàng)，不斷抵御風(fēng)浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，越發(fā)光華璀璨。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的時(shí)間里，英國(guó)殖民統(tǒng)治下的香港民眾備受煎熬，可他們從未冷卻熾熱的愛(ài)國(guó)之情。
  B.如果中國(guó)沒(méi)有實(shí)行“一國(guó)兩制”，如果香港沒(méi)有回歸，香港很難具有今天的特殊地位，成為世界領(lǐng)先城市。
  C.香港走出困境、實(shí)現(xiàn)由亂到治再到興的事實(shí)說(shuō)明，“一國(guó)兩制”具有強(qiáng)大生命力，能夠在實(shí)踐中不斷發(fā)展。
  D.有繁榮昌盛的祖國(guó)做后盾，有25年打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有香港同胞的團(tuán)結(jié)奮斗，香港的未來(lái)必定充滿希望。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.慶祝香港回歸祖國(guó)25周年主題歌曲《前》，唱出了香港市民歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹、攜手同心向前進(jìn)的共同心聲。
  B.1997年香港回歸前夕，深圳和香港青年在深圳仙湖植物園，按照中國(guó)版圖的輪廓種下1997棵土沉香樹(shù)以志紀(jì)念。
  C.建筑設(shè)計(jì)師嚴(yán)迅奇說(shuō)：“我認(rèn)為香港最大的魅力不在于鱗次櫛比的高樓大廈，而在于城市的體態(tài)、密集和便利性?！?br />D.一法安香江，香港國(guó)安法就像陽(yáng)光驅(qū)散了黑暗，成為維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的“守護(hù)神”，給香港帶來(lái)朗朗晴空。
  （4）材料一與《別了，“不列顛尼亞”》都有著獨(dú)特的寫(xiě)作視角，請(qǐng)分別概括其視角特點(diǎn)。
  （5）兩則材料“既有政治高度，又寫(xiě)出了人民心聲”，請(qǐng)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：9引用：6難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  無(wú)法完成的畫(huà)像
  劉建東      屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個(gè)中年婦女領(lǐng)進(jìn)來(lái)，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說(shuō)：“我外甥女，小卿?！?br />      時(shí)間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫(huà)畫(huà)師，專門給人畫(huà)像，給活著的人畫(huà)，也為故去的人畫(huà)，大約一天時(shí)間就能完成。師傅保持著一個(gè)傳統(tǒng)，畫(huà)遺像一定得到死者的家里去畫(huà)。我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。
        舅媽說(shuō)：“我這小姑子三年前不見(jiàn)了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當(dāng)我這小姑子死了，所以才請(qǐng)您來(lái)給畫(huà)一張像?！?br />“我需要她的照片，你們找出來(lái)，我來(lái)挑一張?！?br />      舅媽轉(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來(lái)?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€(gè)搪瓷臉盆，小聲凄凄地說(shuō)：“喏，都在那里?！?br />      我們順著她手指的方向看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來(lái)，抓住小卿的細(xì)胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”
  “我娘沒(méi)死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛?lái)，她不相信母親離世了。
        舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳?，這個(gè)行不行？我只找到這一張。您說(shuō)一個(gè)年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道?！睅煾刀⒅掌?，似是在認(rèn)真辨認(rèn)照片中的人，半天沒(méi)有說(shuō)話。
  “這張照片是什么時(shí)候的？”
  “大概十三年前吧?！本藡屨f(shuō)。
        我看到的那張舊照片，在時(shí)間無(wú)情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，師傅對(duì)照片質(zhì)量很挑剔。而這一次，他是在勉為其難，在冒一個(gè)很大的險(xiǎn)。
        一切準(zhǔn)備停當(dāng)，師傅開(kāi)始作畫(huà)。每一次，都是從眼睛畫(huà)起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是一幅肖像畫(huà)的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫(huà)就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對(duì)草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫長(zhǎng)的作畫(huà)過(guò)程還未能結(jié)束。只留下一只眼睛，他再也畫(huà)不動(dòng)了。那一小塊空白，像是一個(gè)深不見(jiàn)底的洞，特別突兀刺眼。我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來(lái)沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有過(guò)，這么難熬的作畫(huà)過(guò)程。我反復(fù)看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐，再看看素描紙上，那一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)而清晰的面孔是多么得來(lái)之不易啊。
        師傅疲憊不堪地說(shuō)：“明天早晨收尾?！?br />      第五天一早，我掀開(kāi)宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個(gè)遍，也未見(jiàn)蹤影。
        舅媽把小卿從院子外領(lǐng)進(jìn)來(lái)。師傅和藹地拍拍她的頭，問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)那張畫(huà)像沒(méi)？”整晚，只有她一個(gè)人在家里。
        小卿搖搖頭，又搖搖頭。
        師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無(wú)策。
        師傅說(shuō)：“我重新畫(huà)?！?br />      重畫(huà)的過(guò)程是一場(chǎng)災(zāi)難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多，偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過(guò)，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。
        又過(guò)了五天，小卿母親年輕時(shí)的畫(huà)像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細(xì)微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫(huà)好了。那一刻，師傅四肢攤開(kāi)，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦?，頭發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫(huà)像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。
        為了保護(hù)，我背著畫(huà)夾，回到了店里。畫(huà)夾被我放在柜臺(tái)上。臨睡前，我看了畫(huà)夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來(lái)，暗夜中恍若傳來(lái)細(xì)碎的聲音。我從床鋪上爬起來(lái)，躡手躡腳地摸向柜臺(tái)，柜臺(tái)上的畫(huà)夾已經(jīng)不見(jiàn)了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來(lái)自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開(kāi)它，腳落下去，感覺(jué)像是落進(jìn)了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個(gè)人，正靜靜地站在那里。
        那人終于有了動(dòng)靜，他打著了火，在燒什么東西。他，點(diǎn)了幾次，才點(diǎn)著。燃燒的面積越來(lái)越大，被火映照的地方也擴(kuò)展得越來(lái)越大。視線順著火光向上移動(dòng)，我一屁股坐到了地上，那個(gè)人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。
        畫(huà)像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫(huà)像。我和師傅，誰(shuí)也沒(méi)有再提起畫(huà)像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月，沒(méi)有等到他。師傅再也沒(méi)有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個(gè)城里，也沒(méi)有見(jiàn)到他的蹤影。沒(méi)有人告訴我發(fā)生了什么。
        1951年的一天，我的畫(huà)店里走進(jìn)來(lái)一個(gè)年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫(xiě)滿了哀傷?！拔沂切∏?，”她說(shuō)，“我想請(qǐng)你畫(huà)一張肖像?！?br />      我急忙熱情、手忙腳亂地請(qǐng)她坐下來(lái)，小心地問(wèn)她：“找到你娘了嗎？”
        小卿努力克制著悲傷，對(duì)我說(shuō)：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂里。我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個(gè)微笑著的人，兩個(gè)年輕的男人和兩個(gè)年輕的女人。我越看，其中一個(gè)年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來(lái)，一個(gè)陌生的女人走到我身邊，問(wèn)我為啥哭泣。我指著照片說(shuō)，那是我娘。她把我攬?jiān)趹牙?，也是放聲大哭。等我們哭完，她告訴我說(shuō)，她是照片中的另一個(gè)女人，他們四個(gè)是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個(gè)年輕男子，說(shuō)是我爹?！?br />“我想請(qǐng)你給我娘畫(huà)一張像?！蔽腋∏鋪?lái)到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片。
        那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂(lè)的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個(gè)男人，有點(diǎn)懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個(gè)人，那人是我?guī)煾??！?br />      黃姨領(lǐng)著我和小卿來(lái)到一個(gè)烈士墓前，告訴我說(shuō)，這就是我?guī)煾?，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說(shuō)，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過(guò)幾年，他在南關(guān)開(kāi)了一家畫(huà)像館，專門給人畫(huà)像。我這才知道，師傅叫宋咸德。
        我潸然淚下。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)講述了一位畫(huà)師應(yīng)邀來(lái)為女孩小卿失蹤的母親畫(huà)像的故事，時(shí)間背景從抗戰(zhàn)時(shí)期綿延到了新中國(guó)成立以后。
  B.雖然舅媽找來(lái)的照片模糊不清，但師傅在舅媽真誠(chéng)的邀請(qǐng)下，不得不冒險(xiǎn)，最終憑借高超畫(huà)技高度還原了照片。
  C.小卿一直不相信母親已經(jīng)離世，直到看到第二張畫(huà)像，才產(chǎn)生了動(dòng)搖，最終接受了事實(shí)。作者細(xì)膩地描寫(xiě)出母女這樣特殊的“見(jiàn)面”時(shí)女兒的心理變化。
  D.小卿母親和畫(huà)師楊寶豐是革命戰(zhàn)友，小卿母親犧牲了，楊寶豐以開(kāi)畫(huà)像館為掩護(hù)從事地下工作，最后也犧牲了。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“1944年的春末”到“1951年的一天”以及行文中濃墨重彩的兩處槍聲，勾連了整篇小說(shuō)的情節(jié)，脈絡(luò)清晰，行文流暢。
  B.小說(shuō)通篇沒(méi)有一個(gè)形容抗戰(zhàn)形勢(shì)如何緊張兇險(xiǎn)的句子，但師傅在畫(huà)像時(shí)的一筆一畫(huà)都仿佛是在槍林彈雨中穿行，令人壓抑和恐懼。
  C.“無(wú)法完成的畫(huà)像”成為講述人“我”心中的未解之謎，制造了懸念，也從側(cè)面塑造了小卿母親的悲壯形象。
  D.小卿母親的畫(huà)像歷經(jīng)波折始終無(wú)法完成，然而，一幅清晰動(dòng)人的革命者畫(huà)像卻被作家用其滿溢的情感與嫻熟的技巧悄然完成了。
  （3）小說(shuō)中“舅媽”有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？
  （4）作者以工筆畫(huà)般的技巧為我們細(xì)致勾勒出層層波折，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鋈幉ㄕ奂右苑治觥?/h2>
  組卷：24引用：1難度：0.1

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        在我國(guó)，放風(fēng)箏已有兩千多年的歷史。春秋時(shí)期，魯班首創(chuàng)“木鳶”，這是最早的風(fēng)箏。后來(lái)以紙代木，稱為紙鳶。五代時(shí)期，李鄴將竹哨綁在風(fēng)箏上，放飛時(shí)風(fēng)吹竹哨，聲似箏鳴，十分悅耳，①____，并沿用至今。那時(shí)很多人在放風(fēng)箏時(shí)，都將自己知道的所有災(zāi)病名稱都寫(xiě)在紙鳶上，等風(fēng)箏放高時(shí)，②____，讓紙鳶隨風(fēng)而去，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角。也有人在放風(fēng)箏時(shí)，把所有的不幸、煩惱寫(xiě)在紙上，讓它隨風(fēng)箏飛上天，認(rèn)為一切煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去。因此，在古人眼中，③____。
  《紅樓夢(mèng)》第七十回中，體弱多病的（甲）不舍得將制作精巧的風(fēng)箏放掉。（乙）勸道：“放風(fēng)箏圖的是這一樂(lè)，所以又說(shuō)放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！碑?dāng)（丙）要去撿別人放掉的風(fēng)箏時(shí)，（?。┬χ鴦褡枵f(shuō)：“知道是誰(shuí)放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放晦氣?！笨梢?jiàn)古時(shí)放風(fēng)箏是人們消災(zāi)除難的手段，不能撿拾別人放的風(fēng)箏，也是怕沾上晦氣。在整個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程中，曹雪芹著重表現(xiàn)的是林黛玉如何“放晦氣”。
  （1）下列選項(xiàng)中填寫(xiě)的人物與名著《紅樓夢(mèng)》第七十回中的描述完全一致的是

   

  
  

  A.甲：林黛玉	乙：李紈	丙：紫鵑	?。毫主煊?/td>
  B.甲：惜春	乙：王熙鳳	丙：雪雁	?。菏废嬖?/td>
  C.甲：林黛玉	乙：王熙鳳	丙：雪雁	?。嘿Z寶玉
  D.甲：惜春	乙：李紈	丙：紫鵑	?。貉氣O

  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
  （1）大家可能都看過(guò)這個(gè)帖子：2016年11月14日，芬蘭赫爾辛基教育局正式下發(fā)通知，正式廢除小學(xué)和中學(xué)階段的課程教育，轉(zhuǎn)而采取實(shí)際場(chǎng)景主題教學(xué)。芬蘭將成為世界上第一個(gè)擺脫學(xué)?？颇康膰?guó)家。從2016年開(kāi)始到現(xiàn)在，這個(gè)被辟謠多次的帖子在我國(guó)反復(fù)出現(xiàn)，每次瀏覽量都是10萬(wàn)+。其現(xiàn)象引人深思。
  （2）今年秋季學(xué)期施行的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了明確的要求，“原則上，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。
  （3）高考藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)高考報(bào)告》（2023）明確指出：高考命題底層邏輯發(fā)生深刻變化，繼續(xù)深化從“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和批判性思維等關(guān)鍵能力的考查。
        為何國(guó)家如此強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與各學(xué)科學(xué)習(xí)是什么關(guān)系？跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)難在哪里，又該如何落實(shí)？對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞、思考或建議？請(qǐng)自選角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
        要求：（1）寫(xiě)記敘文或議論文；（2）不得透露個(gè)人信息；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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