教科新版三年級下冊《第一單元 物體的運動》2021年單元測試卷（29）
發(fā)布：2024/11/1 5:0:2
一、課堂知識練習(xí)
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1．宇宙中沒有不動的物體，一切物體都在不停地運動，運動是絕對的，靜止是
的。組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．判斷一個物體是否運動的標(biāo)志是這一物體相對于另一個物體的
有沒有發(fā)生變化，我們把另一個物體稱為。組卷：27引用：27難度：0.8 -
3．一物體相對另一物體的
隨時間而改變，則此物體相對另一物體發(fā)生了運動，此物體處于相對運動的狀態(tài)。如果相互之間的位置并不隨時間而改變，則此物體在相對靜止?fàn)顟B(tài)之中。組卷：5引用：1難度：0.6 -
4．在生活中，我們一般用
、、、、、、、八個方向來描述方向。組卷：6引用：3難度：0.8 -
5．在地圖中的方向利用“
”來作判斷。組卷：17引用：2難度：0.5 -
6．物體的運動方式有
、、、、等。組卷：33引用：16難度：0.5 -
7．在物體上
，可以方便我們觀察物體的運動形式。把圓點貼在同一個物體的不同位置，會觀察到。組卷：3引用：1難度：0.5 -
8．玩具小車往前運動時車身是
的，車輪是的；敲鼓時鼓面的運動是，推動椅子的運動是；向冰面上扔出一粒石子，石子的運動是；紙風(fēng)車的運動是；在地面上拍著的皮球的運動是；蕩著的秋千的運動是。組卷：5引用：1難度：0.5 -
9．根據(jù)物體
，可以分為和。物體運動軌跡是直線的運動，稱為直線運動；物體運動軌跡是曲線的運動，稱為曲線運動。組卷：1引用：1難度：0.5 -
10．同一種物體可以有
（復(fù)合運動），比如說旋轉(zhuǎn)木馬上的人的運動形式就是復(fù)合運動，小女孩在繞著木馬中心轉(zhuǎn)動的同時，還在小幅度地上下做直線運動，也就是說，旋轉(zhuǎn)木馬上的小女孩在做。組卷：5引用：1難度：0.5
二、課內(nèi)實驗探究
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31．研究的問題：在同一個軌道上，怎么比較不同小球運動的快慢？
實驗步驟：
（1）小組內(nèi)明確分工，分配好發(fā)令員、計時員、操作員、記錄員。
（2）將1號小球放在軌道的起點處，發(fā)令員說“跑”的同時，操作員，計時員按下秒表計時。小球跑到終點，發(fā)令員說“?！钡耐瑫r，計時員暫停秒表。記錄員一邊觀察小球在運動過程中有無異常情況，一邊記錄時間。
（3）將2號小球放在軌道的起點處，發(fā)令員說“跑”的同時，操作員自然放手，計時員按下秒表計時。小球跑到終點，發(fā)令員說“?！钡耐瑫r，計時員暫停秒表。記錄員一邊觀察小球在運動過程中有無異常情況，一邊記錄時間。
（4）至少實驗，分析和處理數(shù)據(jù)。
（5）我們?nèi)∷袑嶒灁?shù)據(jù)的。
發(fā)現(xiàn)：兩個小球在同一個軌道上，所需的時間不同。
結(jié)論：在同一個軌道上，，的運動。組卷：6引用：1難度：0.5 -
32．研究的問題：不同地點，同時出發(fā)和停止的人，誰的運動快？
實驗步驟：
（1）在地面上不同方向畫兩條直線。
（2）兩個同學(xué)聽口令從不同地點，沿著畫好的兩條直線出發(fā)，聽到“?！钡目诹钔Ｖ惯\動。
（3）用分別測量兩個同學(xué)運動的距離，記錄下來。
（4）比較兩個同學(xué)運動的快慢。
發(fā)現(xiàn)：兩個同學(xué)運動的距離不同，一個運動了5米，一個運動了6米。
結(jié)論：相同時間內(nèi)，運動的人，；運動的人，。組卷：1引用：1難度：0.5